学必以德为本

1、PAGE PAGE 3学必以德为本浅谈对校训中“德”的理解企业中流行着这样一种观点：有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。可见“德”在社会生活、生产中的重要性。新时期学校教育承担着为建设现代化提供人才保障和智力支持，必须着眼培养现代化人才需要。基于此，我校于2014年将校训修订为“责以树德，任以立学”，将“德”放在了“学”之前，因为“学必以德为本”。一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会在逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于世界观正在形成的高中生来说，如果不把品德培养放在首位，就很难使

2、之成为将来对社会有用的人。清末的康有为提出“以 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育为先”的口号，可见，道德教育推动文明升华。德育是素质教育的重要组成部分，德育的人性化体现了现代德育精神，反映了新世纪德育的走向。当代中学生面对改革开放的七色阳光，有的理想远大，学习勤奋，竞争意识强；有的放荡不羁，不受意识形态束缚，随意性太强乃至误入歧途。班主任工作的核心是德育工作，所以德育工作是做好班主任工作的重要保证。我们怎样才能使德育教育卓有成效呢？下面就这个问题，结合我校的校训，笔者谈谈自己肤浅的几点体会：一.榜样的力量是无穷的叶圣陶先生说过“教育工作的全部就是为人师表”。在

3、工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行。平时我要求学生不迟到、不早退，不旷课，我自己在工作中首先就是早来晚走，经常深入到班级中。有的学生下午第一节课迟到，自习时坐不住凳子，晚修课管不住自己，针对这些现象，我经常在下午第一节课前出现在班级，或在自修课时到教室巡班，这样做既监督了学生，也为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。应该说， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。在教育学生的过程中，我们会遇到很多的新问题，尤其是在实施 HYPERLINK /Kcgg/ t _blank 课改的形势下，学生会犯许多的错误，也会出现屡教屡犯的情况

4、。做老师的必须了解学生的心理，了解学生的过去和现在，了解发生事情时的周围环境，用自己爱心、耐心、细心去教育学生，唤起学生内心深处的良知，而切不可放弃对学生的教育。这样，才能一步步做好学生的思想工作，达到教育的目的。二、把传统美德与社会现实结合起来汉代大思想家王充说“德不优者，不能怀远”。中华民族有着悠久的传统美德，很多名人、伟人他们在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事。象有弟子三千，贤人七十二，活到老，学到老的孔子，威武不屈、忠贞如一的苏武，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹等。如果把这些先进人物事迹讲给学生们听，足以在思想上培养他们高尚的道德情操，引导他们走向正道，做一名对社会有用

5、的人。但是这些人物事迹却代替不了学生们的实际行动，因为我们的学生面对的是活生生的社会现实；新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，如果不把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，学生们就很难培养出健康而高尚的品德。当然，在学习上他们的进取心也将受到不良的影响。所以，在教育的过程中，结合学生的实际，对他们进行“德育”的渗透，达到教育的目的三、把情感教育与严格要求结合起来 著名教育家陶行知说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”即教育首先应该是“成人”的教育。然而，随着社会的进一步发展，拜金主义、享乐主义、影视网络中的自私自利、腐化堕落等等的影响，常常导

6、致一些中学生不受规矩，学习马虎，过分关注自我，责任意识浅薄。为此，更应该发挥班主任在教书育人中的政治引导作用，我们的学生正处在青少年时期，是人生中一个重要的转折期，心理发展尚未成熟，我们在教育过程中要注意发现、鼓励和利用学生的积极因素，克服消极因素，结合各种学习机会，采取多种形式，经常地、反复地、有意识地向学生灌输马列主义的世界观，使学生能正确地把自己的奋斗和国家的命运结合起来，在社会主义现代化建设的伟大事业中寻找自己的位置，确定自己的奋斗目标。因此，在新形势下，对中学生的“德育”教育尤为重要。总之，我认为 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我