离异家庭单亲孩子的情况分析及教育对象

1、 NUMPAGES 13PAGE PAGE 12浅谈离异家庭单亲孩子的情况分析及教育对策内容提要：据妇女权益部门的不完全统计，全国单亲家庭孩子以每年33万的数量递增。随着目前离婚率的不断增长，这个数字还会逐渐加大。从事儿童心理教育的专家经过调查发现：离异家庭对孩子成长期间的心理影响非常大，到了青春期，男孩易于表现出暴力、放纵，女孩易表现出过早涉入异性情感且比较沉迷的倾向。据统计离异家庭的孩子（以下简称“单亲家庭孩子”）的犯罪率高达40。单亲家庭的子女教育，目前已成为一个值得特别关注的问题。我们学校单亲家庭的孩子也比较多，笔者多年来一直探究如何更好地关心、教育好单亲家庭的孩子：首先要了解单亲家庭

2、的孩子，其次就是要注意教育方法，给他（她）们营造一个良好的环境，让他们能够健康快乐地成长。关键词：关心、单亲孩子、健康成长父母离婚的环境、离婚的过程与父母离婚后的情形，导致了他们跟其他有完好无缺的家庭的孩子有很大不同。一、单亲家庭孩子的情况分析（一）单亲家庭给孩子造成的负面影响1.情绪、情感：由于长期生活在不和睦的家庭中，他们亲眼目睹了父母之间的争吵及敌对情景，缺乏家庭应有的温馨和关爱，使孩子极易出现消极的情绪和不良的情感反应，具体表现为情感脆弱，易激动，没有安全感和幸福感。严重者可能会表现出病态的人格特点，如敏感多疑、对任何人都不信任等。2.孤独感：父母的离异，使他们在心灵深处感到有被抛弃的

3、感觉，厌恶或憎恨父母，尤其是看到同伴们在父母面前撒娇时，他们更加感到心灵的痛楚，再加上周围同伴的耻笑，他们会害怕与人交往，表现为沉默寡言，有的甚至会从仇恨父母发展到对社会的仇恨，甚至发展为反社会的病态人格。3.个性偏差：儿童周围的榜样及对成人的摹仿对儿童性格及行为发展的影响尤为重要。家庭的离异，造成孩子被迫与父母中的一人生活。如果男孩与母亲生活在一起，那么他们接触更多的是女性，生活里缺少了具有阳刚之气的父亲的榜样，性格中也就缺少这方面的素质；相反，如果女孩与父亲生活在一起，那么他们接触更多的是男性，生活里又可能缺少了具有阴柔之美的母亲的榜样，性格中也就缺少这方面的素质，变得嗒嗒咧咧，这对其成年

4、以后的行为及社会适应能力无疑会产生重要的影响。4.自我调节与适应能力差：由于家庭的破裂，周围人对这些儿童的过分关注、同情和溺爱，会使他们形成对他人冷漠、自私等缺点，再加之他们很少得到有效的管教，使他们处于行为无约束，自我调节及适应能力没有得到良好的发展，很容易形成不良的行为习惯，更有甚者可能走上犯罪的道路。（二）单亲家庭孩子在个性上常见类型:1、忧郁型具体表现为：沉默寡言，胆小怕事，自卑，不愿与同学交往，每天生活在自己心灵的孤岛上，学习成绩往往也是中等偏下。2、随意型其主要表现为：无组织纪律观念，大家的舆论对他不起作用，想干什么就干什么，常迟到、旷课,自控力差，对老师的批评教育转身就忘，学习成

5、绩差。3、怀疑型对任何事物都抱怀疑态度，不信任任何人,总把别人向坏处想,怀疑对别人给他的表扬，对别人的批评、否定认为是针对他,报复心强，无集体观念，学习无上进心，学习成绩差。4、烦躁型言行表现为情绪不稳定，喜怒无常，常会因一句话、一个眼神或一点小事哭哭啼啼、憎恨同学，甚至会与同学大打出手，学习凭着兴趣，成绩时好时坏。5、老成型家庭的破碎已经在他幼小的心灵深处打下了深深的烙印，说话、办事与年龄不相称，一副老成持重的样子，这类学生学习努力，成绩中上等。（三）单亲家庭孩子日常一般表现1.在性格方面：一般表现为两种,一种是自卑、嫉妒心强；另外一种倾向是“破罐子破摔”的心理，这样的孩子性格往往暴躁。2、

6、学习方面：原本成绩不差的单亲家庭子女由于父母离异，心理落差大，良好的学习环境得不到保障，加上监督和管理相对以前来讲变宽松了, 长期得不到家长的关注和鼓励，自己又缺乏学习目标和学习动力，成绩直线下降；原来成绩差的单亲家庭子女甚至会逃学和自暴自弃。3、品行方面：单亲家庭子女由于缺少双亲的协调教育，得不到家庭的温暖，极有可能到社会上去寻找安慰：或离家出走，或结交不良朋友。（四）单亲家庭孩子的五大欠缺：1.缺乏积极性情感：单亲家庭孩子们常会有自卑感、被遗弃感、对生活的环境有怨愤感。这些情感易导致他们交际能力下降，不能与朋友建立友谊，如果不及时调整，这些不良的情感逐步积累起来，会导致心理交往障碍。2.缺

7、乏自信心：生活在单亲家庭中的子女一般缺少较好的生活教养和学习上的指导，加之，家庭破裂对他的心理带来的创伤，容易丧失生活与学习的信心。3.缺少安全感和对他人的信任：日本犯罪心理学家森武夫说：“家庭是人个性的塑造场”，父母是子女个性形成的首任和最重要的教师。无父亲的家庭，子女往往缺乏安全感，家庭活动空间较小，子女尤其是男孩子更易被社会不良诱因所吸引，染上恶习。无母亲的家庭，对子女心理健康的影响更大，如果一个人幼年就生活在无母亲的家庭，会造成情感能力退化。由于血缘关系和女性的本能，子女与母亲在出生、哺乳、抚养、教育等交流过程中极易产生情感依赖，并在此情感基础上，发展和完善情感能力。一个母亲的良好影响

8、可以促使子女的身心健康发展，反之，可能造成孩子情感障碍，形成自我封闭，或产生其他负面的心理倾向。4.欠良好的学习条件和能力：由于父母离异，情绪受到挫折，无法安心学习，孩子周围的环境也发生了很大变化，自己无法适应，学习条件也变得较差，再加上学习无人问津，学习成绩普遍受到影响。2004学年，我们对全校学生进行了家庭情况调查，据统计单亲家庭学生共计61人，其中，学习差的有38人，表现差的有17人。5.粗暴，缺少冷静性：在不和睦的家庭中，家庭成员间经常争吵、打闹，极易使孩子产生冷酷、悲戚的心情，并由此导致惊慌、恐惧、心绪不良的情绪，长此下去，就会形成粗暴的性格。特别是离异家庭中那些父母再婚后被虐待、遗

9、弃的子女更是如此。二、单亲教子的“误区”父母离异，本已给孩子幼小的心灵蒙上了一层灰色，但有的单亲家长却不懂得如何去正确教育理解孩子，因而使孩子在人生路上痛苦越来越深。这不仅是单亲教子的误区，更是单亲孩子的沉重的负担。1.教其憎恨：夫妻离婚后，有的抚养者经常教育孩子：你父亲（母亲）的心怎么狠，人怎么坏，这种教育方法会在孩子的心目中种下仇恨的种子，他不但会恨他的父亲还会仇视社会上令他稍有不满意的其它人，常常用冷漠甚至仇恨的眼光看待世界，他的一生中的每天都生活在憎恨里，他会幸福吗？2.偿其厚爱：有些夫妻离婚后，抚养者对孩子有一种负罪感，孩子的一切要求，都给予满足。这种无原则的爱容易使孩子形成自私、任

10、性、霸道及自我为中心等不良性格。3.纵其散漫：有的人离婚后，为了生活或寻找新的伴侣，时间和精力都无法集中到孩子的教育上来，一切由孩子自己安排。要吃，给钱；要玩，自己去；对孩子的学习和生活不闻不问，导致孩子生活随意、学业荒废、对事情没有判断力。4.限其往来：无来由地限制孩子与另一方的接触，故意阻隔孩子与父亲（或母亲）的往来，造成孩子的性格偏阳或偏阴。三、单亲家庭孩子的教育对策单亲家庭孩子的教育要坚持“对孩子要坦诚、要多沟通和多鼓励”原则。针对他们复杂的家庭环境和心理状况，能否形成健全的人格，很大程度上由家庭、学校、社会环境等多种因素共同决定。（一）教师对单亲家庭孩子注意以下几点：单亲学生相对于普

11、通学生,是一类特殊群体。此类学生因缺少完整的家庭关爱,幼小的心灵受到不同程度的创伤,往往既好强又自卑,既自负又敏感,容易在孤僻忧郁中走极端。1.用友情弥补亲情：单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱，教师要处处关心他们生活中的细微之处。并建立一个充满友爱真情的班级集体，让这些孩子感到缺了一位父亲的爱，还有二十多个男同学的帮助；少了一位母亲的爱，还有几位教师的呵护和二十多个女同学的关心。教师和同学的爱虽然不能代替父母的爱，但可以弥补父母的爱。譬如过生日时，教师组织全班同学给他祝贺，每人一句真诚的祝福，一个小小的礼物，也可以起到同样的效果。2.用鼓励去除畏缩：各方面的环境多造成单亲孩子的自卑，畏惧使他们

12、不敢交往，老师应鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动。教师可以把活动中最重要的任务交给他，让他有一个自我展示的机会，在活动中发挥自身的潜力，培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊。3.用沟通去除顽劣：对孩子们来说课本和作业的吸引力远比不上游戏机、武侠小说的诱惑大，在无人管教的情况下，就会误入歧途，而且会越陷越深，会忘记上学、做作业、回家等。教师一定要与他探讨打游戏机的危害，看武侠小说的弊病，使他对这个问题有一个清醒的认识，自觉控制自己的行为。然后教师还可就近安排他要好的同学一起上学、一起完成作业、一起回家，起督促作用。再次发生就事论事的进行教育，转变就表扬，达不到就批评。常提醒，多鼓励，并

13、要灌输作为学生、子女的责任和任务等。4.用回避保护自尊：我新担任一个班的班主任，通过档案和向其它老师的了解，我认识了该班A、B两大“魔王”。对他们来讲，我是全新的，我一进班，就表扬了A长象精神。在改选班干部的时候，我故意说：“根据大家给我的印象，我先聘任几个班干部，不一定合适，先任用一个月时间，不合适再改。”。我就给A做了体育委员，于是，我又把他的任务和目标告诉了他。之后，我一有空就让他汇报工作，并表扬他工作效率高等，还说某某老师也表扬了他工作能力强等。他为了给我留下的好印象，他每天努力工作，慢慢地也学习了。两个月后的一天，他问我，“老师你有没有听说我过去的表现？”我说：“没有啊，你的过去是什

14、么样的呀？”。他笑的很甜，说：“没什么，很平常”，然后满意地走了。A转化好了，当然B在班里也没有了市场，在我的关爱下,他也转变成了正常学生，这都是因为回避他们敏感的过去，轻而易举地转化了两个“问题学生”。5.用爱来浇灌：所有的学生都渴望得到老师的关爱,特别是那些敏感多疑的单亲家庭的学生。老师一个关切的眼神，一个会心的微笑，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一次真诚的帮助，都会在他们心里激起层层浪花，也许就能改变他的人生。比如有一位学生,父母离异,跟父亲一起生活。有一次，我看到他哭，了解了一下情况，是他相依为命的父亲被车撞倒，住进了医院。放学后我执意送他回家并去医院看望他的父亲，并一个周末都住在他

15、家陪伴他。关注这样一些小事,往往比关注“大事”更能收到良好的效果，从此我任教的数学他每次都能考及格了。6.营造和谐的氛围：宽松、和谐、文明的氛围有利于学生发挥潜能,形成健全的人格。班主任应多与课任老师交流意见，并及时和家长联系营造一个和谐的氛围。除此而外，班主任还要帮助孩子处理好同学关系，孩子的心理压力很大程度上来自同学，要鼓励孩子在班上交几个要好的朋友，在学习、玩的时候有个伙伴，在不如意时，有人能够听他倾诉。其实，孩子的群体生活只要正常了，许多问题也就不再是问题了。7.努力做孩子无话不谈的知心朋友：你若是他的知心朋友，他会在与你的交往中感到开心、快乐，能够释放自己的压抑，对他形成开朗的性格有

16、帮助。除此之外，他因为拥有你这位好朋友而增强他与人交往的自信心。他还会告诉你他的喜怒哀乐、他的感想、他隐藏在内心深处的秘密，你通过他的诉说、情感，可以了解他，他也信任你，你可以对他因势利导。8.家庭变故是根源：要教育好他们,只靠学校教育收效甚微。因为家庭和社会的负面影响之大,常出人意料。因此,教师在对单亲学生的教育中,要密切与他们的家庭取得联系与沟通，争取他们的全力支持。（二）单亲家长在孩子教育问题上需要注意以下几点：1.在孩子基本懂事后，不要回避自己的婚姻问题，尽量客观地向孩子解释父母为什么离婚。关键要告诉孩子的是，人结了婚也常会发生矛盾，有的矛盾能解决，有的解决不了，解决不了，若还继续生活

17、在一起，大家就会很痛苦，所以就只好分手了，让孩子知道离婚和结婚在社会生活中都是非常正常的事。2.不论离婚的原因是什么，都不能一味地在孩子面前诋毁另一方的形象，更不能让孩子心中充满仇恨。3.还有一点更重要，不要忘记告诉孩子，虽然父母彼此不再相爱，但他们都是爱孩子的，这一点是永远都不会变的。要想办法向孩子证明，他的父亲是非常爱他的，帮助孩子一起回忆父亲曾经是多么喜欢他，过去是这样，现在也是这样，这种爱是不会改变的。虚构一个爱他的慈父，让孩子的心有所依靠。4.不要断绝孩子与另一方的交往。在对孩子的教育中，几千年来就形成了“严父慈母”这样的特点，虽说这样的功能并不科学，但实际上，这种教育角色的不同“分

18、工”，正是起着一种互相取长补短的作用，因而孩子能得到合理的发展，“严”字规定了孩子的发展方向，“慈”字给孩子心理上的爱，起着“稳定童心”的作用，因为有了“严父慈母”，孩子的性别角色化也就能完善、健康。一般来说，缺乏父亲的单亲家庭的孩子，会显得单纯缺乏社会经验，而缺乏母亲的单亲家庭成员则情感缺乏或性情不稳定。5.孩子的父亲因种种原因不能同孩子见面，母亲要为孩子寻找一个可以模仿的对象，母亲可以请孩子的叔叔、舅舅做父亲的替代者；在为孩子选择教师教练时，尽量选择男教师。最好有一位男性的亲戚或朋友，帮助教育孩子，使他有另外一种性别的成人榜样来学习。6.对孩子的关注要适度。有的单亲家长认为孩子在家庭生活中

19、缺少一方可怜，过多地爱护孩子，甚至把孩子的成长作为自己生活的全部，忽视了自己生活的安排，这不仅不容易给孩子树立一个积极进取的形象激励孩子进步，而且会因为自己的过分关注增加孩子的心理压力。7.对孩子要严格要求。需知他将来上学、工作会需要更多的独立，会碰到更多的困难，小时打好基础，培养良好的坚强性格，对他将来有很大的好处。8.要不断给孩子灌输坚忍不拔的精神。生活中意想不到的变化对我们产生什么样的影响，并不取决于这些变化本身，而取决于我们对这些变化的态度和应对策略。一个人一生的幸福在很大程度上并不取决于他经历过什么，而取决于他怎样用行动和对生命的至诚塑造自己的未来。当然还要明白，可能与同龄人相比会感到委屈，但你却比同龄人获得了更多锻炼的机会，使自己更自立、更有胆量、更善解人意等等。9.期望值不要太高。缺少了配偶，不少家长把孩子作为自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往压力大，心理负担沉重。有些心理素质不佳者，受不了这种压力，会走向了反面，来个不思进取，乃至“破罐子破摔”。这种有意无意的行为就是为了让父母降低点期望，使自己能够喘口气。另一些孩子也许能坚持发奋，不让父母失望，但是长期超负荷地运作，其潜在的心理损伤亦不容忽视。一旦超出了承受极限，便有可能走向崩溃，结果反而更糟。10.多和孩子沟通。由于社会偏见，单亲子女可能要承受来自周围环境中的歧视、偏见和嘲弄。不少单亲子女因此在性