地理老师年度考核工作总结10篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 地理老师年度考核工作总结10篇 地理老师年度考核工作总结10篇 地理老师年度考核工作总结篇1 本学期我带的是八年级地理，对他们来说地理是进进中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学识有了初步的熟悉，并逐步产生了爱好，他们开头了解到了地球和舆图学识、陆地和海洋学识、天气与天气学识、居民与聚落学识、进展与合作等自然地理学识，也开头逐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，专心遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信

2、，除了要有扎实的专业的学识和广阔的学识面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。 二、在教学方面，我专心负责，一丝不苟，虚心求教,努力进步自己的教学水平。首先，专心钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄领会，了解教材的布局，重点与难点，把握学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。结果，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，

3、激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 三、在自己总结教导工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学识的主要线索，提防列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根基学识与学好其它学科的关系，从而提升了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在

4、教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明概括而又切实可行。并经常促使检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，专心组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学识在生产和生活中的作用。在把握好地理学识的同时，将地理学识与团聚生活联系起来举行学习，如:培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学识，不断扩宽学识面，为教学内容注进崭新血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了确定的劳绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的缺乏，如:在教学工作中课堂语言

5、尚存在平缓，平日考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断提升和完善。 地理老师年度考核工作总结篇2 一、学情分析： 在高二地理文理教学中，这学期我承担高二四个文科班的地理教学工作，其中11班根基较好，8、9、10班的根基较差。其中的一个理由是初中和根基对比薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的根基学识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。 二、指导思想： 专心贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓重的学习兴趣为重点，深入了

6、解学生处境，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园。 三、学生根本处境： 本学期教学班4个，3个班学生根基都较差，在高二年级也分外特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的根基相对较好点总的来说，学生的处境不够梦想，给教学带来大量困难。 四、教学目的和要求： 让学生获得对比完备的地理根基学识，学习对学生终生进展有益的地理;倡导学生主动加入参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的才能，获取新学识的才能，以及交流合作的才能。 五、教材内容、教学重点和教学难点。 教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的

7、社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科。有精细的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生斟酌、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去查看、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。 六、教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维才能的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图才能、记图才能和再认再现才能的培养。坚韧树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 七、概括措施： 1、加强对课程标准的深入研究

8、课程标准是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚韧的根基。 2、专心钻研教材 在教学中既要重视教材中学科学识点的落实，也要重视学科学识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。变更传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由凭借教材向主动构建教材转化。 3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。 课标教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的才能

9、、获取新学识的才能、分析和解决问题的才能以及合作与交流的才能。重视才能培养的同时也要重视根基学识的掌管，才能是建立在稳固的学科根基学识之上的。 4、重视备课环节 备课的依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同进展。 地理老师年度考核工作总结篇3 本学期我任教九年级的地理教导教学工作。在学校指导处的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教导教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、专心分析，积极制定切实可行的

10、教导教学筹划 本学期，本人按照指导处制订的学期行事历，结合学生的实际，制订出细致的教导教学筹划，梦想学生通过一学期的学习，了解地理学习的根本方法和根本的技能。 学期初，通过与原来其它科任教师举行沟通，了解他们在上一学期中的学习态度、学习方法，通过上期的本县期末质量检测劳绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。培养良好的学习习惯，为本学期复习做好打定。 二、专心备课、上课，细致批阅作业 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四特别钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教导教学思想、手段。经常为

11、了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老教师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了大量的精力，也为课堂良好教学奠定了根基。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我的激励与喜悦。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学识体系、布局、联系和思维方法及解题思路，制止了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在每节复习课中，我重点教给学生们如何总结归纳教材内容，把对比烦杂的内容梳理领会，使复习内容条理清晰，学生在复习中得到了事倍功半的效果，同时也掌管了根本的

12、学习方法。在练习中，我做到精选、精练，对展现问题的学生实时地指导，提高了学生的学习效果，巩固了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (三)专心对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指领略方向。每批改一次作业就是一项沉重的工作。我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对劳绩差的同学的作业，我更显得专心留心。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通，对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们举行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。 三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教导教学的水平 积极举行新教材、新教法、新教导思想的学习、与

13、运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教导的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教导教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，都能适应教导的进展。我积极加入学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期，我听课、评课的次数都能达成学校的要求。 四、提防才能培养，实施素质教导 本人在教学中提防培养学生的才能，把课本学识与实践结合起来，利用理论学识解释生活现象，通过实践阅历表明理论学识。本学期，先后举行过两次地理学识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”，把理论学识和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增加了学识。 一学期的

14、工作很快就要终止，在以后的教导教学工作中，我会持续保持现在的工作状态，使自己成为一名优秀的人民教师。 地理老师年度考核工作总结篇4 一、根本处境： 通过七年级上一学期的学习，学生对地理学识有了初步的熟悉，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的才能，对世界概况有了确定的了解。但也有一少片面学生对地理学科的学习不够重视，读图、识图的才能欠缺，没有达成应有的水平。本学期我持续承担七年级四个班的地理教学工作，我将本着专心，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里梦想扬长避短,努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取得更有效的教学效果。 二、教学目标： 教完人教

15、版七年级地理下册，使学生掌管必要的地理学识，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌管学习区域地理的根本方法。 使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维才能。学会阅读地理景观图和地理统计图表。 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，务必共同养护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，巩固可持续进展以及对外开放意识，培养全球观念。 三、本册教材分析： 本学期教学内容，共五章，第六章我们生活的大洲亚洲，本章

16、主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并掌管其地形、气候、河流、人口等学识。第七章我们邻近的国家和地区，本章主要内容是学习并掌管日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理学识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第八章东半球其他的国家和地区，本章主要是学习并掌管中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容是学习并掌管美国和巴西的有关的地理学识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学习并掌管极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。 四、教学措施： 1、强化学生的根本技能

17、，学会读图、填图、绘图，充分利用地理填充图册和地理地图册等学习材料，并进一步发挥地理功能室的作用。 2、举行地理根基学识和根本数据的强化记忆，同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌管，也为他们今后地理学识的学习打好根基。 3、留神深入了解学生，真正明确学生的需求，并不断调整教学方法、策略。制止上完课就工作终止不管学生后续掌管处境的现象，留神收集学生反应的信息，并实时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习空气和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 4、培养学生关注自然，关切社会，关切时事的自觉性。收看新闻联播

18、、地理?中国等节目，并让时事走进课堂，以增进学生对世界了解。 5、做好课后辅导工作，有的学生不能按时完成作业、抄作业等，针对这种问题，抓好学生的思想教导，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬，所以，和差生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬，从扶助落脚,扶助学生解决困难。 6、据说“拖堂是一种教导事故”，“事故”多么可怕的字眼，而且学生也不热爱拖堂的老师。这学期开头，我会把备课做的更完善些，提高课堂效率，确定努力改掉拖堂的毛病，即使没讲完也不能拖堂。 地理老师年度考核工作总结篇5 一、学校、学生根本处境 学校从高一向至高三都是

19、没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(总分值50分)，普遍班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理片面，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123根本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对根基学识掌管的较差、学生自主学习才能差。 二、可实现的目标 针对学生根基及其

20、理解、采纳才能，应以根基、主干学识教学为主。文化课考生，片面文化课考生高考分数目标为75%-85%，大片面考生为65%-75%。艺体生而言，地理得分锁定在65%-75%，艺体生中美术生和片面音乐生，根本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开头，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间更加紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。 三、本学期复习的主要内容与检测 1.内容：本学期主要复习内容为20_.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关学识点的复习，通过检测

21、卷和月考来检测复习处境，强调看图、读图和填图才能提升，强化对相关学识的读背。20_.11.1-20_.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试终止转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。 2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。 四、自我再成长模式 1.根基教学与实践 (1)独立做五年高考三年模拟、世纪金榜一轮复习以及新题策，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT。 (2)制作PPT、微课视频，通过安徽根基教导云平台、群等举行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，更加是艺体生学习。 (3)持续结合时政材料开展

22、“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学。 (4)通过互联网+的.网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续进展。 2.学习与研究 (1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是中学地理教学参考和地理教学，需要专心阅读学习。除此外，有关教导教学的专著也应花时间研读。大学课本、地理学报等书籍、杂志也是提升自己的途径。 (2)实践研究：根据自己的教导教学实践，开展相应课题的实践与研究，并得出相应结论。值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做打定) (3)课堂

23、教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断提升教学效果，最终成为一流的教导者。 五、实现目标的措施 1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际处境，并能取得效果。 2.课堂40分钟，务必追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑。 3.布置好作业和复习，并举行监视和指导，直至学生能实现自我管理、自我复习。 4.全体学生通过考试举行劳绩跟踪，片面同学要举行单独指导和严格要求，譬如读背书。 5.通过提问、测试等方式，察觉问题、解决问

24、题，实时促进学生学习和成长。 6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因提防对学生成长的指导。 六、可预见的成果 1.教导教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好。 2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效。 3.学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进。 4.培养出一批能够运用地理思维斟酌问题、解决问题的人。 地理老师年度考核工作总结篇6 时间过的真快，转瞬本学期又要终止了。回想本学期的工作，有得也有失。本学期我承担八年级7个班的地理课教学，根据学生实际，专心钻研课程标准，结合备课组的教学筹划，积极完成了本学期的教学任务，概括总结如下： 一、专心学习、研究地理课课程标准

25、，建构合理的学识框架 课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依据。深刻熟悉目标，既有助于我们举行地理教导课程的根本功能，又有利于通过概括的教学设计操作，将培养目标落到实处。 在概括的教学中采取教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学;归纳框架学识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学识要点更易于掌管，更利于识记。这样，也使得大片面学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果 二、重视地理学识的应用 教学中应留神与学生生活实际联系，扶助学生通过熟谙的现象理解所学地理学识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理学识在生活、

26、生产和科学试验中的广泛应用，巩固学习地理的兴趣和信仰。 三、教学中提防方法的传授 地理概念和规律是地理学识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的查看、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的察觉过程产生兴趣，制止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留神培养学生的分析概括才能，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培养才能方面的作用。但是，学识的理解、才能的培养都需要一个过程，不成要求其过高过急。 四、课堂教学以学生为主体 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的仆人。只有学生处于积极主动状态，经过专心的分析、斟酌，才能体会教材中蕴

27、含的学识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理学识，获得相应的才能。 在本学期的教学中我提防培养了学生的学习兴趣和愿望，激励他们察觉问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根基。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，了解他们的学识、才能根基，从实际启程举行教导。 留神因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的概括处境赋予了细心扶助，激励他们通过一系列的探索活动去察觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本达成教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索才能。

28、 五、培养学生应用学识的才能 在教学中通过读图、学生练习和课堂议论等方式培养学生应用地理学识解决简朴问题的才能。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立斟酌，自己提出解决问题的手段，并能对所得结果举行分析、判断。 六、适当课后作业扶助学识稳定 大多数学生能够实时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不实时质量不高甚至拖沓的处境。今后应提防思想教导，加强辅导，端正片面学生的学习态度。 当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全体的地理学识都教的有新意，有时内容讲解不生动，没有吸引力，致使学生产生厌烦心绪

29、。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留神根基学识教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理学识的应用 4、在开展教学活动的过程中，提防对学生举行心理教导 总之，我要不断提升工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好劳绩。 地理老师年度考核工作总结篇7 一、处境分析 本学期，本人承受七年级三个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教导教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教导理念，爱的空气为教导教学供给了梦想的育人环境。我校坚强不移的全面提高学生综

30、合素质的理念，大多数学生对地理学科浓重的学习兴趣，计算机辅佐教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供给了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校指导处工作筹划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅佐下的地理课堂教学模式，更加高效地完本金学科教学目标。积极加入教科研活动，努力使教学水平，业务才能有更大的提高。同时，通过传授与学生生活紧密联系的地理学识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、概括工作 1、抓好常规课堂教学。专心备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。 2、专心学习新课标理论，领会新课标

31、精华，用科学的理论指导教学实践。 3、积极加入教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教导教学才能再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学识竞赛活动，激发学生学习兴趣。 5、专心参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 6、加入听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打定充分的素材。 四、教学策略与方法 本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中提防引发学生察觉问题，启发思维，限度的调动学生主动参与、主动

32、探究的积极性。充分表达“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原那么，扶助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中提防与其它学科的整合，并扶助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。 (一)巩固教师的亲合力 要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生热爱地理课，就首先要让学生热爱地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美理应是教师的教学水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、激励赏识的态度、细心细致的扶助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，巩固教师的亲合力。 (

33、二)地理课堂模式的探索 自从新课改实施以来，我一向采用新教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生进展的目标启程，对地理课堂做如下尝试。 1、教学目标确实定 在专心分析教材的根基上，根据学生的实际处境，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理学识，提防技能的培养，使学生学会学习地理学识的根本方法，在学习学识的同时，表达情感、态度、价值观。 2、重点、难点的处理 对于重点学识的掌管和难点的突破我多用多媒体教学，巩固教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。 总之，本学期总的教学设计思路是把新

34、课改的理念限度的应用于地理教学中，变更学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。 地理老师年度考核工作总结篇8 一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校指导处工作筹划为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按新的课改模式上课，努力做到高效，大力推行素质教导，全面提高地理教学劳绩，更加高效地完本金学科教学目标。积极加入教科研活动，努力使教学水平，业务才能有更大的提高。同时，通过传授与学生生活紧密联系的地理学识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能。 在新课标理论的指导下，以学校指导处工作筹划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅佐下的地理课堂教学模式，

35、更加高效地完本金学科教学目标。积极加入教科研活动，努力使教学水平，业务才能有更大的提高。同时，通过传授与学生生活紧密联系的地理学识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、根本处境分析本学期，本人承受七年级18班地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家根基教导课程改革纲要精神和全日制义务教导地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教导教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教导理念，爱学的空气为教导教学供给了梦想的育人环境，我校坚强不移的全面提高学生综合素质的理念给了

36、地理学科应有的地位。大多数学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系精细的地理学识有浓重的兴趣，这是今后学习中的一大优势但由于学生年龄小，学习又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律分散，而影响整体学习劳绩，这些都是理应考虑和采取措施加以解决的。 三、本册教材分析本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章地球和地图，其次章陆地和海洋，第八章天气与气候，第九章居民与聚落，第十章进展与合作。向学生陈述了最根基的地理学识，通_过学习，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的微妙。 四、本学期总体教学目的要求 1、让学生获得最根基的地理学识，培养学生创新思维才

37、能、独立分析问题才能和读图才能。 2、让学生受到爱国主义教导，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类进展与环境相协调。 3、抓好常规地理课堂教学。专心备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 4、专心学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打定充分的素材。 五、完本金期教学任务的概括措施 1、专心参与集体备课，精益求精，争创优秀导学案。 2、加入听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 3、积极加入教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教导教

38、学才能再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合地理学科特点，开展学科学识竞赛活动，激发学生学习兴趣。 5、积极加入计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。 6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。留神察觉教学和学生学习中存在的问题并实时解决。 7、拟好复习筹划，制定复习提纲，专心组织复习。 8、抓好常规地理课堂教学。专心备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 9、专心学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 10、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打定充分的素材。 11、

39、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 地理老师年度考核工作总结篇9 在这一年里，我斟酌的主要是教学总结，提升的问题。我想对于老教师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。 在此我要感谢一年来一向扶助我、关切我的老教师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习勤于斟酌、擅长提问、解决问题。 数学问题成为数学教学创新的载体。 1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充沛的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的

40、问题，让学生斟酌;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，激励学生质疑。宋代有一位教导家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是出息。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开头。 2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当变更传统的分为“表示定理、推证定理、应用定理”简朴三步的模式，而结合实际处境，在证明命题前为学生创设认知冲突的不解情境。经过一段训练后，学生便能领会什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。 3.在解题教学时，变更传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性，留神渗透解题策略。由于策略往往是不轻易为学生掌管的。留神解题训练的坡度和难度。假设解题训练有一个坡度，可以使学