第十二册数学第二单元统计表和统计图

1、.：.；第十二册数学第二单元：统计表和统计图 复式统计表 蒋 瑜教学内容教科书23-26例1、“试一试及练一练教学目的1阅历搜集数据、整理数据、分析数据的统计过程2认识并设计复式统计表，能正确填写复式统计表3体验统计方法，在统计过程中初步学习统计思想重点：是经过教学使学生初步掌握绘制复式统计表的方法以及根据统计数据处理一些简单的实践问题。难点：是经过教学使学生独立绘制复式统计表。教具预备多媒体课件学具预备记录单、空白统计表、计算器等教学过程一、回想旧知，说话引入在生活中，我们经常会看到、听到许多有关统计的信息；在学校，我们也曾经学习过一些统计知识请同窗们引见本人知道的统计知识统计方面的知识很多

2、，统计结果的表现方式也很多，统计表只是其中的表现方式之一，今天我们要继续学习和研讨较复杂的统计表板书课题：统计表二、联络实践，探求新知1创设情景教师：同窗们，今年的“六一儿童节，学校要举行大型的游园活动为了让大家玩得高兴，如今要调查同窗们对游园工程的喜好情况，为学校安排活动作参考同窗们情愿吗？教师：他最喜欢的游园工程是什么？学生回答：我最喜欢“套圈，由于它能考验我的眼力“猜谜语，最有挑战性，要求我们知识面广、脑袋反响快过“独木桥，要考验两个人协作的才干，要两个人配合好才干都过桥，否那么会掉下去根据学生回答，选择4种工程“套圈、“猜谜语、“独木桥、“钓鱼作为调查工程2统计数据1回想统计方法教师：

3、想一想，怎样统计每个工程的人数及男女生的人数？学生回想：报工程称号，男生、女生分别举手，数出人数，作好记录按工程把全班同窗分成四个大组，每一组的组长数一数，并把人数记录下来轮番报数，写“正字记录2开展统计活动根据多数学生的意见，进展统计活动，记录数据教师：请设计一个工程的统计表，设计时，想一想：怎样分栏才可以清楚地反映各工程的男女生人数？学生分组制造简单统计表交流各组的统计表：“套圈工程“猜谜语工程性别合计男生女生性别合计男生女生人数945人数221210“独木桥工程“钓鱼工程性别合计男生女生性别合计男生女生人数1587人数11743制成复式统计表教师：假设想了解或者比较同窗们对4个工程的喜好

4、情况，怎样办呢？我们就把四个简单统计表合编成一个复式统计表1引导学生讨论，设计复式统计表的表头小组讨论：怎样设计这个复式统计表的表头？他觉得横向可以怎样划分栏目？竖向又可以怎样划分栏目？学生交流：与简单统计表类似，横向可以按工程划分为“套圈、“猜谜语、“独木桥、“钓鱼等工程竖向可以按学生性别划分工程，设有男生、女生，再加上合计这一栏为了记录男女生人数和全班人数，横向可以添加“总计这一栏合计与总计这两栏，可以放在表格的前面，也可以放在表格的后面要写出统计表的称号：“六一班学生游园工程喜好情况统计表，写出填写表格的日期随着学生的回答，教师逐渐演示，完善统计表左上角的第一格，用斜线隔成三个小格，“1

5、小格阐明表内横栏类别，“2小格阐明竖栏类别，“3小格阐明表头中间的空格要填写有时还要注明数据的单位称号教师：在三个小格中，分别写什么词来阐明统计表的分栏工程？学生：“1小格写工程，表示横向栏目的类别；“2小格写性别，表示竖向栏目的类别；“3小格写人数，表示中间的空格是用来填写人数的教师：把大家的想象综合起来，构成这个统计表他觉得怎样样？六一班学生游园工程喜好情况统计表年月日总计套圈猜谜语独木桥钓鱼合 计男 生女 生学生：新的统计表包括了四个统计表的全部内容，便于比较各个数据，找出数据之间的关系教师：为了便于分析与比较，我们把这几个有联络的单式统计表合编成了一个统计表，这样的统计表叫做复式统计表

6、完善课题：复式统计表2学生独立填写复式统计表中的数据六一班学生游园工程喜好情况统计表年月日总计套圈猜谜语独木桥钓鱼合 计579221511男 生3141287女 生26510744分析统计表1这个统计表中，他能了解哪些信息？学生活动，察看联想，分组讨论学生交流：大家最喜欢的是猜谜语，喜欢猜谜语的人最多；大家最不喜欢的是套圈，喜欢套圈的人最少全班有57人，其中男生有31人，女生有26人喜欢猜谜语、独木桥、钓鱼这三个工程的男生比女生多，只需喜欢套圈工程的女生比男生多2仔细察看统计表，他能提出什么数学问题？学生分组进展提问题的活动学生能够提问：男生比女生多多少人？喜欢猜谜语的男生是喜欢套圈的男生的几

7、倍？男生人数占全班人数的几分之几？男生人数是女生人数的几倍？3他有什么领会或者建议？学生自在发言教师：同窗们的察看很敏锐，分析也比较好，充分表达大家的小主人认识教师将把大家的想法和建议照实地反响给学校三、自主学习，稳定新知1看书自学，独立完成例1，完成后小组交流统计表及填空题的填写情况兴农小学课外小组男、女生人数统计表年月日总计男生女生总 计859435424一年级1346965二年级1286167三年级1528072四年级1437271五年级 6869六年级1658580学生检验统计表中的数据填写能否正确，总计与合计的计算能否准确，制表日期能否填写2分析统计表1教师：察看统计表，他能了解哪些

8、信息？学生交流：2教师：分析数据，他能提出什么数学问题吗？小组相互提出问题，进展交流3小结：我们今天研讨学习的这些统计表，横向、纵向的栏目较多，都是复式统计表从复式统计表中可以了解到更多的信息四、分层练习，加深了解1这是“新星书店2001年第一季度售书情况的记录单一月份售出：文艺书1620册，科技书2087册，工具书153册二月份售出：文艺书4763册，科技书4262册，工具书425册三月份售出：文艺书2835册，科技书2247册，工具书363册学生独立设计“新星书店2001年第一季度售出图书统计表学生完成后展现：2001年第一季度售出图书统计表合计一月份二月份三月份总 计1875538609

9、4505445文艺书9218162047632835科技书8696208742622247工具书941153425363教师：假设他是书店的经理，从这份统计表上了解到哪些情况？他会在第二季度的任务中采取什么措施？学生分组讨论后交流各组的想象2独立练习完成练一练第1题电脑显示数据，学生本人在空白统计表中设计表头，填写数据，制造统计表小组相互交流与订正3布置课外实际活动调查学校各年级的男女生人数情况，分小组完成，并制造一个统计表五、学习反思，课堂小结学生独立思索，讨论交流：对本课的学习内容、学习方法、学习领会进展交流与小结学生小结：今天这节课，我们认识了复式统计表，知道了复式统计表的构造，学会了设

10、计与填写复式统计表经过今天的学习，我知道如何完成一个统计义务我会用本人喜欢的方法去统计数据，制造复式统计表，还会根据统计表中的数据作分析和预测我觉得统计知识很有用，学习统计知识很有意义教师对学生的学习情况作全面小结板书设计复式统计表统计数据制统计表分析数据六一班学生游园工程喜好情况统计表 年月日第二课时：含有百分数的统计表教学内容教科书26-29例2及“试一试练一练教学目的1使学生能根据实践需求设计含有百分数的统计表，并能经过统计表上的数据信息处理一些数学问题2使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培育学生将数学知识运用于生活的认识3鼓励学生参与实际活动，体验胜利的喜悦，培育学生自

11、主学习和开展创新的认识重点：是使学生掌握百分数复式统计表的绘制方法，认识它的作用。难点：是使学生能独立绘制百分数复式统计表，并能根据统计数据处理相关的实践问题。教具、学具预备多媒体教学设备、自制多媒体课件、8开的白纸假设干张教学过程一、创设情境，复习铺垫1课件展现1学校举行运动会，同窗们积极报名2情景图：六年级有四个班，每个班前面有一块牌子：六1班总人数：56人运发动：32人六2班总人数：58人运发动：33人六3班总人数：61人运发动：35人六4班总人数：55人运发动：30人2他能根据大屏幕上的信息，设计出一张反映每个班的总人数和运发动人数的统计表吗？3学生活动一：分小组按要求设计统计表4作品

12、展现、交流校运会六年级人数统计表年月日全班人数运发动人数总计230人130人六1班56人32人六2班58人33人六3班61人35人六4班55人30人二、导入新课1设疑激趣 课件展现：校运会的竞赛既紧张又有次序，为了表扬同窗们的积极参与,学校决议给每个年级参赛人数最多的一个班颁发积极参与奖怎样才干公正地评选出五年级积极参与奖呢？2引入新课在制造统计表时，有时为了阐明有关数据之间的关系，需求用到百分数板书课题：含有百分数的统计表三、探求新知1学生活动二1能在上面这张统计表上表示出每个班参赛人数的百分比吗？2学生分小组，协作制表教师参与到学生中去3学生作品展现、交流，得出下表校运会六年级人数统计表年

13、月日全班人数运发动人数运发动占全班人数的百分数总计230人130人56.5%六1班56人32人57.1%六2班58人33人56.9%六3班61人35人57.4%六4班55人30人54.5%4评选出五3班为积极参与者2引导学生根据统计表上的信息，提出问题1察看统计表上的数据，他能提出哪些数学问题？2学生能够提出以下问题：问题一：五年级一共有多少人？问题二：五年级一共有多少名运发动？问题三：每个班的观众人数占全班人数的百分之几？3学生运用已学知识解答上述数学问题四、稳定练习：1.完成教科书第28页的“试一试2.课件展现：洗衣机广第一季度消费洗衣机的情况，给出以下信息：一月份方案消费40000台，实

14、践消费420000台；二月份方案消费36000台，实践消费40000台；三月份方案消费40000台，实践消费43200台画外音：他能分别算出每个月完成方案的百分数，并制成统计表吗？3学生活动三：按上述要求设计制造一张统计表4交流展现本组制造的统计表5说一说他能从这张统计表上获得哪些信息？五、全课总结经过这节课的学习，他掌握了什么知识？他还有想法要与同窗们交流吗？六、布置作业完成练一练的第12题第三课时：练习四 教学内容：教科书第29-31页，练习四的第14题。教学目的：使学生初步学会编制复式统计表的方法和步骤，加深对统计表意义的认识。重点和难点：使学生进一步掌握绘制单式和复式统计表的方法，进一

15、步明确统计的意义和作用。 教具预备：小黑板或投影片假设干。 教学过程： 一、复习 教师：上一节课我们学习了如何填写含有百分数的复式统计表，如今我们来复习下。 先让学生说一说填写复式统计表的方法和步骤，教师根据学生的发言边总结边板书。 先根据数据内容确定统计表需求分为几项，画好表头，确定横行、竖行的格数。 填写表头中各项的称号，有单位的注明单位称号。 写出统计表的称号和制表日期。 把数据一一填入表内，计算出并填好“总计、“合计、“百分数等： 核对表中一切数据。 二、做练习四的第4题 教师用小黑板或投影片出示标题，让学生仔细读题后，教师提问。 教师：根据我们刚刚复习的统计表的填写方法，同窗们能不能

16、本人编制这个统计表? 先想一想这个统计表的表头需求分为几项?是哪几项?(分为3项：月份、吨数、工程。) 横行、竖行各分几格?(横行分六格，竖行分四格。) 教师让学生本人试着画表格，同时也在小黑板或投影片上画表格。然后让学生独立填好表头、写上统计表的称号和制表日期。 教师：比较一下本人画的表格与教师画的表格是不是一样。(如有不一样的，说一说本人的想法并指点画的不对的同窗矫正过来。) 教师让学生独立将数据填在本人画的表格中，接着让学生本人计算百分数、合计 数，把统计表填写完好。教师行间巡视，留意个别辅导。先集体订正表中所填写的数据，然后教师根据所编制的统计表提问。师生交流 三、做练习四的第1题。

17、教师用小黑板或投影片出示标题，请一位学生读题后让学生试着独立编制统计表。教师行间巡视，个别辅导。做完以后集体订正，请几位学生说一说，从这张统计表中可以获得什么情况。 四、做练习四的第2题。 让学生翻开书本人读题，独立做题，教师行间巡视，个别辅导。做完以后集体订正。 五、教师提示练习四的第3题。 教师请学生翻开教科书，先本人读题思索。然后，教师经过提问引导学生讨论： 教师： “总人数是指什么数? “缺勤人数是什么意思?“那么填写这张统计表时，先要算什么，填什么? 六、作业 作业本14页第四课时：条形统计图教学内容教科书的32-35例1及“试一试，练一练教学目的使学生认识条形统计图，知道条形统计图

18、的意义和用途；了解制造条形统计图的普通步骤，初步学会制造条形统计图；培育学生的察看、分析和动手操作才干重点：是使学生初步了解统计表和条形统计图的特点，以及条形统计图的作用。难点：是使学生了解条形统计图的格式，并能在教师协助 下绘制条形统计图。教具预备画有条形统计图、折线统计图的投影片各一张教学过程一、引入新课我们学过简单的数据整理，在统计任务中除了对数据进展分类整理用统计表来表示以外，有时还可以用统计图来表示用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加笼统、详细，使人一目了然，印象深化常用的统计图有条形统计图投影器出示条形统计图，折线统计图投影器出示折线统计图四年级时我们已初步认识了条形统计图，

19、今天我们继续学习条形统计图板书课题：条形统计图二、新课教学1引见条形统计图的特点投影器出示条形统计图教师指出：这种统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画出长短不同的直条.指图中各直条，从图中很容易看出条种数量的多少引导学生察看，并提问下面的问题：1图中统计的内容是什么？2图中画有相互垂直的两条射线，请他看看程度射线表示什么，与程度射线垂直的射线表示什么3每座山的海拔是多少？哪座山的海拔最高？哪座山的海拔最底？2教学例1全体学生翻开教科书第32页，请一名学生读出例1统计表中各数据，教师边示范边讲解制造步骤1根据图纸的大小，画出两条相互垂直的射线在投影器上放一张空白胶片，用直尺和

20、三角板在胶片上画出两条相互垂直的射线画出的程度射线长7厘米左右，画出的与程度射线垂直的射线长6厘米左右2在程度射线上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔提问：原来统计表中有几个山名？那么图中要画几个直条？请一位学生量一量投影器上图纸中画出的程度射线的长度教师阐明：画出的程度线长6厘米，根据5个直条与6个空隙计算，要把画出的程度射线平均分成10份，因此这里用0.6厘米宽的直条表示一个山名：间隔也是0.6厘米教师完成以下图3在与程度射线垂直的射线上根据数的大小的详细情况，确定单位长度表示多少数量每份大约0.8厘米，每一份表示1000米在与程度射线垂直的射线箭头的旁边注明单位教师完成以下图：4按

21、照数据的大小画出长短不同的直条引导学生按照例1统计表中的数据，泰山海拔是1532米，要在与程度射垂直的射线上找到相应的位置，1000与2000的中间是1500，再靠上些为1532米处，用铅笔过此点在图纸上画一条与程度射线平行的线段。 画到与前面画的程度线相交为止再在直条中涂上阴影表示其他各年份降水量的直条均按此方法进展，其中最后两、三个直条，可以让学生指图说出它们的位置，或指名让学生画出5在图纸上方写上统计图的标题，注明制图日期3引导学生看图分析提问：1哪一座山最高？是多少米？峨眉山最高，是3099米2哪一座山最底？是多少米？庐山最底，是1474米3黄山比泰山高多少米？华山比庐山高多少米？18

22、73-1532，2160-1474看着统计图与统计表回答：用哪一种方式表示的数量关系更直观些？4小结今天我们学习了制造条形统计图的方法，如今我们来总结一下制造条形统计图的普通步骤学生可看书回答三、课堂练习请学生看教科书第33页“试一试中的某市去年下半年每月降水量统计表让一名学生读出表内各数据，还可以用投影器出示教科书第34页上边的不完好的统计图 协助 学生了解题意提问：程度射线表示什么？为什么在它上面截成12段？与程度射线垂直的射线表示什么？它上面画出的每个单位的长度表示多少毫米？七月份降水量182毫米的直条应该怎样画出？请大家在教科书上画，一两名学生在同样的胶片图纸上画，然后投影订正教师留意

23、行间巡视，发现典型问题要及时纠正，发现画图技术较高或在画法上有所发明的学生，要给予鼓励有的方法还可以推行其他年份的直条由学生各自独立画好，最后将学生画在胶片上的统计图公布于众，进展订正2做练一练，要求学生完好读题，独立察看和思索然后让学生在书上画图四、作业1阅读教科书上的内容，知道制造条形统计图的普通步骤2作业本15页。第五课时：练习五 教学内容：教科书第35-37页，练习五的第13题。教学目的：使学生初步学会编制条形统计图的方法和步骤，加深对条形统计图意义的认识。重点:使学生进一步了解条形统计图的作用，难点:初步掌握条形统计图的绘制方法。 教具预备：小黑板或投影片假设干。 教学过程： 一、复

24、习 教师：上一节课我们学习了如何画条形统计图，如今我们来复习下。 先让学生说一说画条形统计图的方法和步骤，教师根据学生的发言边总结边板书。 根据图纸的大小，在适当位置画出两条相互垂直的射线。 在程度的射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。 在与程度射线垂直的射线上，根据数据的大小，确定单位长度。 按照数据大小，画出长短不同的直条，并在顶端阐明数量。 二、做练习五的第2题 教师用小黑板或投影片出示标题，让学生仔细读题后，教师提问。 教师：根据我们刚刚复习的统计表的填写方法，同窗们能不能本人编制这个统计图?先想一想这个统计图的称号，时间。第一步要干什么？画两条射线 两条射线各分几格?(

25、程度射线分8格，与之垂直射线分4格。)教师让学生本人试着画射线，同时也在射线上分格。 教师：比较一下本人画的表格与书上画的统计图是不是一样。(如有不一样的，说一说本人的想法并指点画的不对的同窗矫正过来。) 教师让学生独立将统计图完成，教师行间巡视，留意个别辅导。先集体订正统计图，然后教师根据所编制的统计图提问。师生交流 三、做练习四的第1题。 教师用小黑板或投影片出示标题，请几位学生说一说，从这张统计图中可以获得什么情况，同时把课本填写完好。 四、教师提示练习四的第3题。 教师请学生翻开教科书，先本人读题思索。然后，教师经过提问引导学生讨论： 教师： 程度射线为什么分成8格？ 与之垂直的射线为

26、什么分成5格？以第一季度3200辆为例子，说说如何画图。提示学生在顶端阐明数量，不能忘记写。 五、作业 作业本16页第六课时：折线统计图教学内容：教科书37-40例2，“试一试及练一练。教学目的：1、使学生认识单式折线统计图及其特点，知道制造折线统计图的普通方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上画出折线表示数据及其变化情况。2、使学生看懂单式折线统计图，能根据单式折线统计图中的数据及其变化情况作数量的简单分析。3、使学生领会统计在生活里的运用，进一步认识统计图的意义和作用，进一步浸透统计思想，培育学生察看、操作和分析的才干。重点：使学生了解折线统计图的格式和作用，培育学生分析数据的才干。难点：使学

27、生初步学会折线统计图的绘制方法，并能在教师协助 下进展绘制。教学过程：一、复习引新。1、说话引入：同窗们，他们喜欢看奥运会吗？那么，残疾人运动会他们看过吗？今天蒋教师带来了几张图片，请同窗们欣赏。我们把历届参与残运会的人数进展统计，制造了一张统计图。出示提问：这是什么统计图？从这张条形统计图中，他获得哪些信息？条形统计图最大的特点是什么？2、引入新课。我们还制造了另一个统计图。出示大家见过类似这样的统计图吗？这样的统计图上是用折线板书表示数量多少和增减变化情况的。提问：这个统计图统计的什么内容？横轴和纵轴各表示什么？纵轴上每个长度单位表示多少？这些点各表示什么数量？这些点位置他能看出来是怎样确

28、定的吗？折线上升和下降各表示数量怎样的变化情况？他能说说这个统计图表示的意思吗？指出：刚刚同窗们看到的这种统计图，叫做折线统计图？板书这就是我们今天要学习的内容。二、教学新课。1、提问：折线统计图是怎样的统计图？与条形统计图比较，他以为折线统计图有哪些特点和作用？阐明：从图上看，它不仅可以表示数量的多少，而且可以清楚地表示数量的增减变化情况。板书2、教学例题。1出例如题，要求制形成折线统计图。怎样制造折线统计图呢？请同窗们自学课本第37、38页内容，并尝试填空。学生汇报：怎样描出表示每个月气温的点呢？怎样连线？2分析统计图。学生口答填空结果。提问：根据刚刚的练习，他能阐明折线统计图的特点吗？三

29、、稳定练习。1、作“试一试。让学生说说统计表里的数据及图里已有的意思，学生描点、连线，教师巡视辅导。提问：他从统计图里看出了哪些情况？2、练一练第1题。提问：这是什么内容的统计图？横轴上表示哪些时辰？纵轴上是怎样表示温度的？请相互说说各时辰的气温。从温度上看，3月1日这一天气温是如何变化的？指名学生口答。阐明：从这里可以清楚地看到，折线统计图不仅可以表示出数量各是多少，也可以直接看出数量的添加变化情况。3、出示：一张某居民水箱水位统计图。请用两句话描画水位的变化情况并简单分析引起水位变化的缘由能够是什么？四、全课总结。提问：这节课我们学习了什么内容？他有什么收获？五、拓展：小明到离家6千米的少

30、年宫学书法，去时步行，回家时骑自行车，这个过程绘成折线统计图。根据统计图，回答以下问题。六、作业：作业本17页第七课时：练习六教学内容：教科书第40-43页，练习六的第13题。教学目的：1、经过练习，使学生进一步明确折线统计图的格式和作用，培育察看、分析才干。2、使学生能在教师协助 下绘制折线统计图，提高绘制折线统计图的才干。3、培育学生仔细仔细的学习习惯。重点：使学生进一步明确折线重点统计图的格式和作用，并能在教师协助 下绘制折线统计图。难点：看图计算 教具预备：小黑板或投影片假设干。 教学过程： 一、复习稳定：请大家回想一下，上一节课我们学习了哪些知识？A、折线统计图的特点和作用是什么。B

31、、 他是怎样绘制折线统计图的？ 他以为在绘制过程中应留意什么方面？二、稳定练习。洪合镇1998年2001年人均收入如下：1998年3600元，1999年3800元，2000年4600元，2001年4800元。制成折线统计图。学生独立完成，教师巡视指点，最后集体校正并回答：从上图他可以得到什么信息？计算2001年人均收入比1998年增长百分之几？ 四年的人均总收入是多少万元？学校气候小组记载8月14日各时辰的气候如下：时辰4：008：0012：0016：0020：0024：00温度度121524201410根据表中数据先制成条形统计图，再制成折线统计图。某县根据抽样调查，一家农户19901994

32、年的人均每年收入是：1990年925元，1991年1025元，1992年1236元，1993年1428元，1994年1876元。制成折线统计图。第3、4两题，学生自在选择一题绘制，并回答可以从图上得到什么信息 三、提高练习：新华丝织厂19952001年创税利万元统计表：年份1995年1998年2000年2001年税利20264750根据上表的数据，制成折线统计图。 ！学生尝试解答，教师巡视，并根据情况适时提出疑问：横轴上各年份的点如何设置较为合理？集体反响、交流、辩析，得出空出年份的理由。从上图他可以得到什么信息？ 2001年创利税是1995年的 %，2000年创利税比1998年多 %。四、小

33、结：1、经过这节课的学习，他有什么想法要通知大家？他觉得在绘制折线统计图时应留意什么问题？五、作业：课本练习六1-3。第八课时：统计表和统计图复习教学内容教科书第43-46复习1-5教学目的1使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，明确条形统计图、折线统计图的特点和作用。会把统计图表补充完好并作简单的分析。2使学生阅历处理问题的过程，开展初步的推理才干和综合应意图识。3使学生体验到用数学可以处理生活中的实践问题，激发学习数学的兴趣。重点：使学生进一步明确统计表、统计图的格式和作用，培育察看、分析才干。并能绘制统计表和统计图。难点：根据统计图表计算教学过程一、引入师：王刚是南京理工大学四年级

34、的学生，今年暑假他就要从学校毕业走上任务岗位。这阵子他正忙于找任务单位。前几天他从报纸上看到下面两条招聘广告。投影展现招聘启事一本厂是有30年历史的老牌名厂，随着业务拓展，诚聘有志之士加盟。应聘要求：1. 身体安康；2. 大专以上学历；3. 年龄35周岁以下。待遇：月薪1500元。大江机床厂招聘启事二本公司系市高新技术企业，因业务拓展，招聘以下人员：应聘岗位消费经理 1名 技术员8名工人10名要求硕士以上学历，三年以上相关任务阅历本科以上学历中专以上学历月薪3000元2000元1400元师：从上面两那么招聘广告中，他以为王刚到哪个单位应聘适宜？为什么？学生同桌交流看法。生：瑞特数控机床公司工资高，就去那里应聘。师：他看重的是工资，讲务虚惠。生：到瑞特数控机床公司应聘，可以做个技术员，工资又高，未来还可以做经理。师：找任务是件大事，这样就决议不免大意了吧？还要做些什么任务？生：还要实践调查研讨。师：对，王刚可是个细心人，星期天他又分别到两个单位做了实践调研。二、展开1.师：王刚从两个单位的计财科获得了下面一些资料。投影展现表一：大江机床厂19992002年 工业产值统计表 2003.4年度年