中班美术熊猫吃竹子活动反思

1、教学设计大班数学熊猫吃竹子反思活动目标.在自由的探索活动中，尝试设计出不同的排序方法， 体验排序活动的乐趣。.尝试将排列规律用符号的方式进行记录。.通过活动，激发发散性思维。.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑 性。.开展观察、区分、归案的能力。活动准备熊猫、竹子图片假设干，记录卡、笔等。活动过程一、谈话导入，自由探索排序的方法.师：动物园里的熊猫馆真热闹。小朋友给熊猫送来了 熊猫最爰吃的竹子，你想给熊猫吃几根竹子?来给它们排好 队吧！.交流排序结果:你是怎样给熊猫和竹子排队的？小结:排序的方法和规律有很多。二、探索在同一条件下创造出不同的排序方法。.讨论如果是2只熊猫2根竹子4个

2、一组，你可以设 计出几种不同的排列方法？.请幼儿自己设计，并把设计记录在记录单上。（尝试 用符号如0和/表示熊猫和竹子进行记录）。.教师巡回观察，鼓励幼儿用和同伴不一样的方法。.介绍自己设计的排序方法，老师将幼儿的方法记录在 大记录卡上。.讨论并尝试：以00为例，按照这个模式，如果 再来一组，应该怎样接着来排队？小结:原来同一组的物品，可以按不同的规律排出很多 不同的排法。三、分组操作。1.吃的饱饱的熊猫可精神了，准备为大家带来有趣的表 演，动物园里的其他动物也给吸引了，请大家为接下来的 表演活动帮助。操作一：印门票。按规律使用印章，用印的方法装饰 门票。操作二：设计队形。4只熊猫为一组，设计

3、多种熊猫表 演队形（如熊猫头朝上或朝下），并用箭头UN记录。操作三：动物排队。动物们准备进场看表演，请根据 动物的高矮、种类或其他条件设计多种排队规律。并记 录。集中提供。请与同伴说一说你的操作和记录，并请个 别幼儿在集体前提供。活动拓展在数学区域提供多种材料让幼儿根据物体特征探索不 同的排列规律，并记录。活动反思:本节活动根据大班幼儿的年龄特点和开展规律设计 的，以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿在游戏中学习有 规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼儿能通过 观察得出结论，在教师的引导下，幼儿能从多角度感知有 规律的排序，对有规律的排序有了进一步的理解，最后幼 儿通过自己动手操作练习，熟练

4、的掌握了有规律的排序。 整节活动幼儿能积极参与，兴趣浓。目标完成较好，到达 了预期的效果。通过这次活动的开展，幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序，并且也了解了生活中得很多规律和 明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序时，不仅开展 了幼儿的观察力、分析判断能力和动手操作能力，还培养 了幼儿的团结合作精神。但也有缺乏之处，有时幼儿的表现与我的设想不符 时，我急于求成，没有给孩子足够的想象和思考的空间， 就把答案告诉了幼儿。再有就是我高估了孩子的能力，结 果在进行活动时遇到了许多感觉不尽我意得现象，往往是 在活动后再进行补充。所以我提醒自己以后在每节活动之 前都要对孩子的能力及各方面进行合

5、适的估计，做到心中 有数。还有就是在活动中要善于观察，随机应变，教学效 果才会更好。大班美术详案教案大熊猫含反思活动设计背景大熊猫，一般称作熊猫，是世界上最珍贵的动物 之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑 白相间，被誉为中国国宝。活动目标1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫 的体态，形状。2、增强幼儿爰护大熊猫的情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大 胆地在同伴之间交流。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点 国好椭圆，和圆形活动准备 圆好椭圆，和圆形 活动过程 一、开始局部: （老师）是猫不捕鼠

6、，墨镜不离眼，要问最爰啥，最爱鲜竹叶.小 朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫 二、基本局部:1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼 儿观察并讲述大熊猫的外形特征。小朋友,图上是谁啊?（大熊猫）大熊猫在干什么?（在吃竹 子、在玩）大熊猫长什么样子啊?（大熊猫有一个圆圆的脑 袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆 的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。（老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥 胖，长有粗壮的四肢。2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一 个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，

7、咱 们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。 （本文来源：快思.教案网）小朋友们，老师刚刚给你们说 了，大熊猫爰吃什么?（竹叶）所以，我们在画画时，要给大 熊猫添画上竹叶。3、让幼儿自己操作1）、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮 助。2）、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的 大熊猫。3）、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。4）、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。 （涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂） 4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大 熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，开展孩子们的语言表达能力和组合能力。三、活动延伸：刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮 的熊猫贴在画廊上。四、结束局部：让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。教学反思第一个局部：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课 的喜爰第二各局部:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初 步知道大熊猫长什么样子，喜爰什么?这节最大的难点是， 幼儿对画椭圆