大班音乐活动《真假美猴王》

1、大班音乐活动真假美猴王设计意图：大班幼儿对西游记，特别是对美猴王这一人物的理 解和认识更深刻和多面。美猴王生性聪明活泼、机智勇敢， 神通广大的美猴王是孩子们心目中的英雄。他们对鲜明而有 特点的节奏、律动具有浓厚的兴趣。我特别选用了几段有特 点的音乐用于各个环节的游戏并用了几段音乐的组合来完 成整个游戏活动。幼儿喜欢夸张新奇的事物，乐于尝试，对 于情节的表现成为他们韵律活动中的突出特点，他们能认识 到事物之间的一些联系，并会加上自己的主观想象，表演时 根据自己的经验和想象不断求新和创造。指南也指出选 材要切合幼儿的兴趣和经验，符合幼儿音乐能力开展的特点, 开掘幼儿的创造潜能。为此我准备了丰富的教

2、具，设计了 “真 假美猴王”这节音乐活动。活动目标：.认真倾听音乐，感受音乐活泼、欢快、诙谐的情绪与明 显的细节变化。.随游戏情节创编美猴王的动作，大胆用动作表达对音乐 的理解与感受。.积极迁移经验叠加游戏玩法，体验与同伴共同游戏的乐 趣。重点：能认真感受音乐，体验共同游戏的乐趣。难点：能准确听辨各个乐段，正确叠加游戏玩法。活动准备：.经验准备：熟悉大闹天宫故事情节；幼儿已玩过随 乐传递游戏；在区域活动中尝试过创编美猴王的动作。.材料准备：头饰、音乐（A段、B段、C段和整段音乐）、 各种道具、PPTo活动过程：一、教师扮演美猴王，随视频带着幼儿自由模仿创编美 猴王动作随乐入场。.倾听A段音乐，

3、感受音乐欢快、幽默的旋律，迁移 传递游戏经验，师幼一同随乐有节奏的传递紫金冠。师：孩儿们，快看我们到了哪里？幼：花果山。师：俺老孙刚从蟠桃会上回来，吃了好多蟠桃，心情大 好。（同时出示戴紫金冠的图片），你们看俺老孙神不神气？ 幼儿：神气！师：俺老孙把紫金冠取下来（从头上取下来）让你们也 传一传，紫金冠传到谁那里谁就是美猴王就可以神气一把。（1）迁移传递游戏经验，教师用肢体动作带着幼儿初步 了解传递紫金冠的玩法。师：怎么传呢？你们看。我给你们说一个秘诀，嘴里说 着美猴王，一边传给下一只小猴子。跟我一起说：美猴王 我们一边说，一边往下传。（2）跟随A段音乐，幼儿有节奏的传递紫金冠。二、创编美猴王的

4、各种动作，并随音乐不断变换动作。.请幼儿创编美猴王的动作。.引导他们随音乐的变化变换不同动作。.随音乐把所有动作连贯起来和幼儿一起做一遍。三、完整倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构，了解完整音乐 的玩法。PPT：大王，大事不好了，天上的玉皇大帝知道您偷吃 了蟠桃非常的生气！师：连玉皇大帝都知道了？肯定有大事要发生，发生了 什么事情呢？幼儿：猜想各种可能发生的事情。师：原来玉皇大帝知道美猴王偷吃了蟠桃非常的生气, 派二郎神带着十万天兵天将前来捉拿。我们一起来听一段音 乐，猜一猜，二郎神什么时候出现呢？（1）第一遍完整倾听，初步感受乐曲欢快诙谐的旋律 幼儿大都认为在鼓声想起的时候二郎神出现。（2）再次

5、完整倾听，进一步感受乐曲的旋律和结构。验证美猴王出现的音乐片段。（3）二郎神角色的出现验证，二郎神果然实出现在鼓 声响起时。进而引导幼儿说出二郎神掀开面具的音乐点和想 出保护美猴王的方法。师：你们有什么方法可以保护美猴王不被二郎神认出来 呢？所有的小猴子都做一样动作，就是保护美猴王最好的方 法。四、完整播放音乐，挑战初级游戏，体验传递游戏和创造表 现的快乐。（1）交代游戏玩法，提醒幼儿金箍传到谁，谁就是真 美猴王。师：那到底谁才是真正的美侯王呢？大家请看这是什 么？幼：紧箍。师：还记不记得我们刚才玩传紫金冠的游戏，现在，紧 箍传到谁手里，谁就是真正的美猴王。（2）随乐练习，师幼共同反思在传递紧

6、箍以及模仿美 猴王中遇到的问题。师：我们趁二郎神还没有出现，我们先来演练一次 小结：刚才再演练过程中出现的问题。五.累加追逐游戏，增添游戏趣味。.助教老师扮演二郎神，完整游戏。（交代好游戏规那么） （游戏结束）师：那二郎神是怎么发现美猴王的？幼：幼儿说出多种可能。师：那到底是怎么发现的，我们来问一下二郎神?（助教老师）二郎神：我认真的观察，小猴子的眼睛都再盯 着一个人看，我当然就发现了。.师幼再次共同商讨美猴王不被二郎神认出的对策。 共同总结：我们不能都盯着美猴王的动作，可以看他对面的 小猴子做动作，或者斜对面的小猴子的动作，就不会被二郎 神认出来。.请小朋友扮演二郎神，再次用新对策完整玩游戏。.在游戏的