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文档简介
1、同在一片蓝天下关爱外来务工子女北王中小学伴随着城市化进程,为了生活得更好,成千上万的打工族如候鸟般奔波在 落后的家乡和繁华的城市之间,从一个地方迁移到另一个地方。而他们背后的, 是一群生活在这个环境下的稚弱的“小小鸟”。他们伴随着父母远离家乡,来到 一个个陌生的城市。这些外来务工子女给学校带来了活力, 丰富了城市孩子的认 知和情感,使学校充满多元的色彩。外来务工子女入学人数日益增多,他们正逐 渐成为校园内一个不容忽视的群体。外来务工子女来到城里学习,由于家庭经济 收入悬殊、文化背景的差别,造成了这些孩子的心理落差。背井离乡的生活、异 常简陋的租住环境、语言不通的尴尬,再加上本地人或多或少的歧视
2、,易使外来 务工子女产生多动、自闭、焦虑、自我意识偏颇等心理问题。另外,他们的父母 为生活奔忙,根本没有时间和精力关心子女的学习, 往往把孩子的教育完全丢给 学校。教育这些孩子也就成了教师和家长最头疼的事, 然而他们应该有着与本地 孩子相同受教育的权利。 同时外来务工子女学习习惯和知识基础上的差距给学 校教育带来了压力。他们幼小的心灵承受着生活的重压, 学业的挫折,特别是心 理方面,有的孩子因“情感饥饿”而产生了自卑、紧张、困惑、迷茫、厌世、自 闭、逆反等不良心理。因此,如何引导家长,帮助这些学生纠正各种不良的习惯, 提高心理素质,健全人格,已成为我们班主任工作中不可缺少的重要内容之一。一、外
3、来务工子女学习和心理后进的原因(一)家庭因素1、生活贫困,经济拮据。外来人员的收入普遍比较低,扣除掉每天必需的衣食花费后通常所剩无几。一般情况下,他们的劳动时间都比较长,劳动强度也 较重,这样每天回到家里后几乎很少再有精力去过问孩子的学习情况,对小孩的学习方面的情况也就不了解,与孩子进行沟通和辅导的机会几乎没有。 因此,外 来务工子女的学习完全得靠自己。2、外来务工人员辛勤地工作在经济建设的第一线,为自己的生计早出晚归, 往往无暇顾及子女的学习。这些脖子上挂着钥匙、得不到父母的充分关怀、管教 的孩子上学之前,放学以后,常常嬉戏于街头,游荡于网络游戏室。假期里被送 回老家与爷爷姥姥“欢度假期”,
4、而这些爷爷姥姥们更是“疼爱有佳”。3、家长文化程度低。部分外来人员家长,其自身文化素质较低,不懂得教育孩子的艺术,通常都把对孩子的培养完全寄托给学校, 寄托给老师,在孩子学 习上极少能给予帮助。我们班许多家长跟我诉苦,不是我们不重视家庭教育,确 实是因为我们文化水平低,孩子问的问题我们都答不上来,孩子的作业我们也没有能力辅导。4、家庭教育方法不当,也容易造成不良的后果。家长本身知识水平不高, 不能采取恰如其分的教育方法。他们相信“棍棒之下出人才”,“不打不成才” 似乎孩子的学习成绩就凝聚在这棍棒上。 家长的这种粗暴教育不仅无法达到预期 的效果,反而使父子(母子)之间的行为关系更加对立。5、思想
5、观念滞后。在当前城市工人下岗相当普遍,大学生毕业后找不到工 作的比比皆是,因此相当一部分外来人员认为读书没有什么用,即使读了书上了 学,今后也未必能在城市里找到合适的工作, 与其这样浪费钱财,还不如让孩子 早点打工,早点赚钱,还能趁早结婚生子。(二)个人因素1、学习习惯差,不善学习。课前不预习,上课注意力不集中,懒于思考, 胆小怕回答问题。课后作业马虎,经常不能按时完成作业或不交作业, 少数同学 从来不做家庭作业,课后从不读书复习。根据调查,能主动读书的不多,自觉复 习的几乎没有。知识无法巩固,学习成绩不理想。2、卫生习惯差。个人卫生习惯不佳,不剪指甲,不常洗澡、不勤换衣服, 甚至有几个学生还
6、戴着“黑项圈”,影响了学生的精神风貌。果皮、纸屑乱扔, 每天都在清扫,但保持不了一会儿,导致教室环境差。二、解决外来务工子女在心理和学习方面的问题(一)家庭教育方面家庭是青少年生活的起点。家长是他们的第一任教师。他们身体的发育, 知识的获得,思想品德的陶冶,同家庭教育有着直接的关系。所以,家庭状况的 好坏,家庭教育如何,对于青少年影响很大。1、家校合作,打造学生心灵成长的绿色通道。家校形成合力,可以更及时 地了解家庭、孩子心理状况,及时疏导,指导开展正确的家庭教育,帮助家长端 正家庭教育的思想并改进家庭教育的方法。其次,正确对待孩子,既不能溺爱, 也不能放纵或撒手不管,更不能动粗。教导家长决不
7、能将自己的孩子当作 “小皇 帝”或“小公主”而任其所为,迁就放纵;也不能盲信“棍棒之下出人才”,“不 打不成材”的旧观念。要遵照儿童身心发展规律,尊重小孩子的好奇心,激发其 求知欲,尊重自尊心,培养良好品德并养成良好行为习惯。2、指导家长要以身作则,为孩子健康成长创造良好的家庭育人环境。家庭 环境是否和谐,对子女的健康发展具有巨大的影响作用。和谐、融洽、民主的家 庭,能促进儿童身心的健康发展;而经常吵闹、离异的家庭,会阻碍儿童身心发 健康发展。有句俗话说:“有其父必有其子”,就说明我们家长言传身教的重要 性。因此,家长要为孩子树立一个好榜样,说到做到,热爱自己的事业,遵纪守 法,勤俭节约,创造
8、一个良好的、融洽的、和谐的家庭氛围,让孩子无忧无虑、 专心致志地学习和从事自己喜欢的活动。(二)学生个体方面外来务工子女需要我们对他们倾注更多的关爱和耐心, 使他们更快地融入班 集体,成为班集体中的一员,促使学生“亲其师,信其道”。班主任对学生应坚 持一视同仁,无论学习成绩好坏,无论其家庭经济条件贫富,对甚至犯了严重错 误的学生也决不弃之不顾。从心理上开导,生活上指导,学习上辅导,行为上引 导,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响, 使孩子真切地感受到学校和老 师的温情。1、与农民工子女真诚相处,爱他们,尊重他们,信任他们,相信他们经过 自己的努力一样能够学好,帮助他们树立信心。2、每一个农
9、民工子女身上都有自己的“闪光点”,善于观察,善于发现, 把握住每一个转瞬即逝的教育契机。3、教师要给农民工子女教育转化的空间,给他们表现的机会,给他们转变 的时间。4、对于缺乏学习兴趣的学生来讲,尽量多与他们接触,了解他们喜欢什么, 从他们感兴趣的事物入手,一步一步的,循序渐进的培养他们的求知欲望, 使他 们对寻求答案有一种强烈的愿望,进而提高他们的学习兴趣。5、从实际出发,着重辅导差生,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方 法掌握好,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的 东西。三,作为我们第一线的教师,有义务让这些孩子在健康的环境中快乐的学 习,茁壮的成长。1、 教师
10、要真诚相待,提高孩子的学习兴趣。教师要用真诚的心善待这些 孩子,因为他们缺少来自家庭,社会的关爱,他们是一群情感饥饿的孩子,如果教师能更多的看到他们身上的优点,对他们施以爱的鼓励,朋友的热情,走近他 们的心灵,在他们他们失败时给与鼓励,成功时给与喝彩,就能激起他们的斗志 和潜能。只要我们教师满腔热忱付之他们更多的爱心,多形式的组织关爱活动, 所谓金诚所至,玉石为开。2、外来务工子女在学习和生活方面和其他孩子有所不同,这就造成他们的 心里负担,教师要尊重每个学生给与他们公平的待遇, 爱是尊重的基础,唯有发 自肺腑的爱,才能产生真正的尊重。老师千万,别错过了尊重学生的机会,尤其对学习上有困难的学生
11、我们要保护他们的上进心。三、提倡鼓励教育,让他们获得成功的体验。在教学中我有意寻找他们身上的闪光点, 让他们体验学习和生活的成功的快乐,女口,我挑选一些优秀的作业贴在黑板上, 这些学生被吸引住 了。有的同学成绩进步了,我会在全班表扬他,把他作为榜样让所有人向他学习, 让他体验成功的喜悦,今后他会更加努力。总之,这些外来的孩子也是我们的学生,我们的教育应该将更多的爱,更多的关心倾注在他们身上,作为老师我觉 得我们面临更大的挑战,任重而道远,但我会坚持,我会将这些特别的爱献给这 些特别的孩子,同我们的孩子在同一片蓝天共同快乐茁壮地成长。3、要有爱心和耐心外来务工人员子女来自全国各地,心理状况、接受
12、能力、家庭背景、地域差 别、语言的差别、教学进度差别、教材内容差别、学科设置的不同、学生生活环 境和习惯差别等等。都决定了我们要有特别的耐心和爱心去呵护他们。 巴特尔也 说过:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。我们教师要用爱心去感染每一个学生, 爱是可以修 复一切伤痕的良药。”这种做法需要我们老师有奉献精神和认真负责的精神。鼓励他们自力更生,发扬艰苦奋斗精神,自立、自信、自强。4、要有宽容心老师要用宽容的心里接纳外地学生,多用赞美、认同的口气,并且是由衷的。老 师要充分了解自己班级的学生所在地的一些风俗习惯, 也多给外地孩子制造机会 了解本地的一些风俗习惯,让他们有机会倾诉,老师聆听,同学互相交流,主题 班会交流,给自己写信的方式等等。能鼓励他们把自己的5、要充分尊重孩子外来务工人员子女除了有本地孩子的学习压力以外,凭空多了作为外地生所要承 受的来自各方面的压力,如居无定所,父母无固定收入,所以他们比较敏感,比 较脆弱,又比较倔犟,更需要我们的特别的呵护。我们的老师能笑对孩子,充分 尊重每一位孩子,给孩子一个甜蜜的微笑,缓解他们的自卑和压力。通过班主任 的家访,了解班里的每一位孩子,能给特殊的学生以特殊关照,做到为其保密, 让他认可老师,信任老师,想和
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