2022年S版四年级语文下册种子教案

1、学习好资料 欢迎下载S版四年级语文下册种子教案种子 教学目标 引导同学从小女孩儿交树种、推测她捡树种的详细描述 中,体会小女孩儿做事仔细的美好品德和作者颂扬 小女孩儿的思想感情；2 学习抓住人物外貌、动作、语言、表情细致描写,表 现人物特点的写作方法；3 有感情地朗读文；4 熟悉“ 槐、掺、涩、兜、俊” 个生字,会写“ 掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐” 等 愧、掠一8 个字,把握“ 羞怯、惭下、生怕” 等词语,并联系上下文和生活实际懂得词义；教学重点 从小女孩儿交树种、推测她捡树种的详细描述中,体会 小女孩儿做事仔细的美好品德和作者颂扬小女孩儿的 思想感情；教学难点 学习抓住人物外貌、动作

2、、语言、表情细致描写,表现 人物特点的写作方法；教具预备 生字词卡片、种子实物；学习好资料 欢迎下载导 学 过 程 二次备 预习题纲自读文,识记生字,通过查找工具书或联系上下文,懂得“ 羞怯、惭愧、掠一下、生怕、真诚” 等词语；2明白文的主要内容,摸索：为什么小女孩交的树种 很少,“ 我” 却很感动,心里布满了暖和？3查阅有关洋槐树的资料；第一时 一、明确单元学习任务：（一）导入：今日,我们开头新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些好玩的呢？仍要把握哪些读懂 文的本事呢？让我们一起打开书,读一读“ 单元导读”吧！（二）同学自读“ 单元导读”,沟通体会；（三）引导同学提炼学习目标；体

3、会表达的思想感情；2学习做人做事的道理；二、审题导入,谈话激趣；学习好资料 欢迎下载同学们,你们见过种子吗？看看这两包树种,它们有什么不同？今日我们一起学习第1种子；（板书题）三、自读文,整体感知；边读边摸索：文讲了一什么事？哪些地方给你留下了 深刻的印象？2互动沟通：文的哪些地方给你留下了深刻的印象？（引导同学从两个方面汇报：一是小女孩交树种的过 程；如 : 小女孩的外貌、动作、语言、表情；二是我的宠爱 之情；如 : “我心里一动” “ 布满暖和”“ 当心翼翼” 等词句；留意引导同学读相关的语句 , 并说出自己的懂得； ）四、识记生字,懂得字词；出示词语“ 荚皮、角柄、究竟、素雅、羞怯、惭愧

4、、凝 望、当心翼翼、落落大方、真诚、暖和、俊秀、害羞”,检 查认读情 况,指导难写或易错字,如“ 掺、惭” 等；2 出示带有生字词的句子,结合详细的语言环境和生活 实际懂得生词的意思；3 画出自己宠爱的词语,摘录到“ 词语花篮” 中；五、再读文,质疑问难；默读文,看看哪几个自然段是讲同一个意思的；（用 / 分段）学习好资料 欢迎下载2挑选自己最感爱好的部分进行朗读；3在没读懂的地方做标记,提出需要解决的问题；六、布置作业；、誊写本生字词；2、连续熟读文,特殊是自己宠爱的段落；其次时 一、回忆导入,梳理内容；自由朗读文,回忆文主要讲了一什么事？文中谁给你留 下了深刻的印象？二、细读文,懂得感悟；

5、（一）默读文,摸索：为什么小女孩交的树种很少, “ 我”却被感动了,心里布满了暖和？文中的小女孩给你留下了怎 样的 印象？（二）边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言 的描写以及我被感动的句子；（三）同学自学,小组沟通；（四）全班沟通,点拨引导；令“ 我” 感动的是什么？（依据同学回答,重点从以下 几方面引导）（1）小女孩的仔细使我感动；我看着她倒出来的树种,不由心里一动；那种子一般大学习好资料 欢迎下载小,有如饱满的黑豆,每一颗都闪着乌亮的光泽；与大家交来的种子相比较,你发觉了什么？“ 不由心里 一动” 写出了作者什么心态？（虽然别人的树种许多,但籽 粒里搀杂着 荚皮和角柄,而小女孩就那

6、么一点,但是“ 有如饱满的黑豆,每颗都闪着乌亮的光泽；特别仔细的” 由此看出小女孩拣树种是,这种感动是对小女孩美好心灵的称赞；）（2）小女孩的真诚使我感动；我想她肯定是用那双小手挑了又挑,选了又选,树种才 能如此一般大小,闪闪发光！我被一颗真诚的童心感染了,心里布满温 暖；这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的,那么你也能猜 想一下吗？望着她那俊秀的脸颊、专心的表情,我似乎观察 在茫茫的山 川原野上,一棵棵洋槐树正在强壮成长,为广阔的大地撑起一柄柄 绿色的大伞；作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？（可以从两个方面来懂得：衬托出小女孩为植树造林、绿化祖国尽心尽力,颂扬小女孩做事仔细的美好品质；小学

7、习好资料 欢迎下载女孩的认真、踏实、真诚,正是我期望的品质,作者似乎看到 “ 一棵棵洋槐树正在强壮成长”,也似乎看到了孩子们的成长；）2 你认为这是个什么样的小女孩？ 她是个纯朴羞怯的小女孩；你是从哪些句子体会到的？（ 1）这时,走上来一个小女孩；她穿着一身素雅的秋 装,显得落落大方,又略带着羞怯；小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里；她为什么带着羞怯？此时她可能想什么？她“ 冲我 抿嘴一笑” 此时又在想什么？谁能把小女孩这样的心理读 出来？（ 2）“ 不,可是没有他们那么多；” 她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿；“ 刷” 一词,写出了小女孩怎样的心理变

8、化？她惭 愧的是什么？谁能把小女孩的心理读出来？“ 就这么一点儿； ” 她摇动一下小葫芦,抬起头来；我 们的目光正好相遇；我笑着点点头；她害羞地一笑,轻轻地 掠一下 额前乌黑的短发,拿着小葫芦回到自己的座位上；“ 摇动” 和“ 掠一下” 写出了小女孩什么心态？假学习好资料 欢迎下载如你看到当时的情形会怎么想？指导同学读出小女孩的 心态； 她是个谨慎仔细的小女孩；你是从哪些句子体会到的？出示句子：她从兜里掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一 张纸,在桌子上展平,然后凝视着那小葫芦嘴,当心翼翼地 往外抖；一颗,两颗,三颗 找出描写动作的词语： “ 掏出” 、“ 展平” 、“ 凝视” 、“ 抖” ；重点懂得“ 凝视”,“ 当心翼翼” 的含义；这两个词语写出了小女孩什么心态？指导朗读；小结：正是由于作者抓住人物的外貌、动作、语言、神 情的特点细致描写了小女孩交树种的过程,才让我们感受到 了小女孩认 真、诚恳、纯朴的美好品质, 给我们留下了深刻的印象；3 齐读最终一段,说说从全班同学的神态和“ 我” 的动 作中,你体会到了什么？文中有两处用了“ 当心翼翼”你感受到什么？三、感情朗读,加深懂得；,前后有什么不同？从中小女孩的仔细踏实的品行深深地感染了作者,你能把作 者的这种感动读出来吗？挑选