班级管理的工作总结

1、班级管理的工作总结班级管理的工作总结几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集 体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性

2、全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下，班级的首席执行官班长，就一肩挑起了班级建设的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。一 班长的自身建设以及班干部队伍的建设之所以把班长的自身建设放在所有问题之首，是因为班长作为全班同砚的带头人，既是联系辅导员老师和全班同砚之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的构造者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。首先，

3、班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务，同时锻炼自我能力”。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同砚选出来的班长按照民意注定要为全班同砚服务的。而且应该把“为大家服务”摆在首位，锻炼自我能力放在其次。其次，班长要不断的增强学习，充实自我。一般说来，要使全班同砚对班长信服，班长自身的业务水平肯定要高，尽可能在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩，此外班长肯定要把自己的理论水平提高到肯定的高度，这样才干形成自己的班级建设理念。第三，班长肯定要具备良好的沟通能力，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同砚，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建设打造良好的外部条

4、件和内部条件,第四，确立班集体目标，因为目标具有导向、凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景，是班集体的凝聚中心。所以班长肯定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的主干和中心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。班长针对班干队伍肯定要作好以下工作：一是向他们灌注贯注自己的班级建设理念，力图与他们取得认识上的一致；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以构造全体班干部走出去和人家交换。班干部是全班同砚民主选举产生的，因为各方面的原因，选举出来的班

5、干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班干队伍开展班级建设工作，对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。二 班风建设班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生行动、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成。一个班集体的舆论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同砚的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体同砚自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期造就下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化

6、集体不雅念抓舆论。集体舆论的监督，可以锻炼同砚的性格，造就同砚的意志，可以造就同砚好的小我行为习惯，可以造就同砚对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，要大造舆论，来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识。第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同砚的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在完成这一目标进程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也

7、是班风建设最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建设的步伐。第四，优化学风抓中心。学生的基本任务是学习，所以班风建设必须围绕学风进行。班风建设的成败，首先是体现在学风上，一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。因此，班风建设，必须以树立良好学风为中心，促进良好班风的形成。第

8、五，发挥班级特长，班级特长是本班区分其他班的专长，班级专长给同砚们带来的集体荣誉感最强，使同砚们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。三 学风建设学风建设的主要问题便是空气的营造。那要怎么样才干营造一个令人满意的空气呢？首先应该利用舆论的力量，班委会应该在班上极力营造学习的空气。让同砚们充分认识到在当今社会这样的大环境下，学习也许是我们最好的前途。而一旦学习的目标定下来以后，同砚们的学习主动性就自然而然的提高了；其主要严抓、狠抓考勤工作。有一种不雅点认为：高中生比较成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了。然而事实上，总有那末一部分同砚自制力比较差，通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时

9、间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的情况，班委会考勤肯定要严，决不能碍于情面包庇他（她）。如果不严格要求这些同砚，带来的结果肯定是灾难性的：不但这些同砚独自高唱：“差就让它差到底吧”，而且可能还会带着其他同砚一起玩，他们就彻彻底底的发挥了“老鼠屎”作用。期末考试不残不忍睹没才怪呢！。教师应利用煽动性语言在班上宣传造势：只要好好学习才是我们最好的前途。进一步强化同砚们的学习热情。只要营造了一个良好的学习空气就不怕班级的成绩上不去，就不怕期末考试。四 卧室建设卧室是组成班级的最基本单位，是同砚学习、生活、苏息的重要场所。卧室建设的好坏会直接关系到学风建设的成功与否。

10、在大学的卧室里，室友都有家的感觉。同一卧室的室友们感情往往很深，这样各个卧室就会形成各自卧室特性的卧室风气。譬如有些卧室学习空气特别浓厚，十小我有九个同砚准备考研；有的卧室恋爱成风，八小我有六小我在拍拖；亦有些卧室集体与班长、团支书对着干的情形出现。那末究竟怎样才干利用已形成的某种卧室风气的卧室建设成理想中的卧室呢？首先，依靠卧室长。卧室长是卧室同砚选出来的，在本卧室是享有很高的威望，往往一句话能抵得过班长甚至辅导员老师的一席话。所以班长应该主动找到卧室长推心置腹地谈一谈卧室建设的重要性以及必要性，只要和卧室长的认识取得了一致，那末这个卧室的建设基本上成功了一半；其次，肯定要树立起班委干部的带

11、头作用。所以在这里存在这样的一个问题：旧一届班委会确定新一届班委会成员的时候肯定保证要每个卧室至少有一名班委干部。每个班委干部还是具有肯定的号召力，不管怎么说，卧室同砚或多或少会向这些班委干部看齐，；第三，建设典型卧室，一般说来班长所在的卧室肯定要建设好，如果你班长的卧室一天到晚没人搞卫生，尽是玩电脑游戏的，期末考试以后重修率高居本班榜首，这样卧室的班长哪另有什么颜面去指责哪间卧室卫生没搞好，哪间卧室学习欠好。所以只要搞好自身的建设才有资格去抓别人.一旦这个班的某间卧室各方面都挺凸起的,那末其他卧室自然而然会向这间卧室看齐, “明星效应”嘛!第四,班长可以利用自己的友情投资在每间卧室至少要造就

12、一名“内线”,通过“内线”可以及时的相识这间卧室的一些基本情况,也可以掌握一些同砚对班委工作的看法和意见,可以在班委做某项决定时有人替你说话,更加可以防止卧室同砚与班委对着干.从“内部瓦解仇敌的斗志”嘛!本人深信做好以下几点,就肯定不用担心卧室卫生上不去,卧室建设难抓等问题。五 活动的开展通常做过班级工作的同砚都感叹班级活动很难开展，不久之前听到一位大一的构造委员这样在班上说了这样一句话：“我用我的热脸去贴你们的冷屁股。”很形象的反映了这种工作的难度。首先来分析一下为什么活动这么难开展呢？我想原因不外乎以下几种情形：1、班委会构造的活动不合大众的胃口。二、同砚们对班集体工作比较冷漠。三、有些同

13、砚刚好在这一天有其他的诸如家教、约会等事情相冲突。四、经费问题，有些班级构造的活动往往需要比较多的花费。比如，有个班级想构造同砚去衡山游玩，结果是因为经费问题卡住了。像我们师范院校的学生很大一部分就是因为家庭经济的原因才填报的，所以一旦花钱比较多，同砚们肯定会承受不起。等等，那末究竟开展什么样的活动和怎样开展活动才干吸引同砚们的眼球呢？第一，对参与率不要抱有太高的期待。一般说来可以做到参与率有3/4甚至1/3左右就很不错了，当然为了达到构造者所要的参与率啊，构造者可以一个一个的请同砚们。第二，开展活动时小学班主任班级管理的工作总结范文根据20 xx年德育工作的要点，结合我校的实际情况，工作中确

14、立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教育，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚定不移地推进每一位德育工作者的育人方法的改进。1、明确职责，保障各项德育工作有效开展。学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委构造大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校严重事件快报制，完善德育先进班集体，小我评比制度，使德育工作制度化、规范化。二、抓班主任建设，促师德师风建设根据学校工作安排，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新教师开展师徒结对活动，进一步明确班主任：职责填好

15、班主任工作手册、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动、晨会课教育，强化班集体建设。注重特殊学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，交换身边的育人故事，总结良好的德育经验，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的.家长学校中，让学生、家长一起参与到师德师风的评比进程中，填写好反馈表和问卷调查表。三、凸起重点，以养成教育和班级管理为突破口，浓郁育人空气。根据各年级段学生的特点，进一步落实小学生守那末、小学华诞常行为规范、，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了晨阳小学日常行为规范，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练

16、重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣传，对学生的常规行为训练有效到位。学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了晨阳小学绿色家园特色活动，充分利用社会教育资源，发挥优势，主动开展教育实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了具体系体例度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践能力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教育系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。魏书生的班规与班级管理思路工作总结魏书生管理思路：尊重商量智慧+责任秩序魏书生当班主任时，一个学期有二个多月不在学校。这二个多月绝不是新学期开始。每届学生开学之初，魏书生好比准备放飞无人驾驶飞机前，用全部精力研究调试飞

17、机，详尽入微，丝毫不漏。尊重学生，盯住学生的优点。接新班，先找差生谈心，相识学生优点。级部的倒数第一的学生分到魏老师班里，魏书生第一次谈话，让这名同砚给自己找几条优点、甜头。学发展期挨批评，忘了自己另有优点了。魏书生批评他，说：“哪有没优点的人哪？回去找！”过了几天，这名学生满脸通红地吞吞吐吐地说，“我想了三天，觉得俺心眼好”。“心眼好，是做人最大的优点。”这个学生当即得到魏书生的表扬。尊重换来尊重，魏书生承认人有所长，也有所短，有所能，也有所不能，紧盯着学生的.优点，发展学生人性中美好的一方面，学生必然信服尊重老师。遇事与学生商量，班规取之于民，用之于民。魏书生指导学生学习学校校规，让学生找

18、出校规的不足，提出自己的建议。学生人人参入，指导着魏书生一起订出来一个符合班级实际情况的切实可行的班规。这样，班规不再成为学生憎恶的“法网”，而成为他们增强自律性的一个心灵盟约。原本班规是对学生的纪律约束，因为起原于学生，变成学生对自己的自我约束。启迪学生智慧，发现自身价值，人人在班级中承担责任。智慧不等于成绩，智慧也不等于学问。有些人有学问，不肯定有智慧，真实的智慧是应是正确认识自我，发现自身价值，并懂得如何完成自己的价值，学会如何与他人与社会和谐相处。事实上，一个班级里，常常违犯纪律是那些无事可做的“差生”。魏书生给差生总结出二大优点，第一，意志坚强，课堂上听不明白，“却日复一日，月复一月，年复一年地让身体各部分器官在椅子上坐着，进行着极其繁重的体力劳动。”第二，心底善良，抗挫折力强，以后会无所作为。魏书生甚至拿出历年毕业的尖子生和差生毕业后的发展，提醒这些差生们以后在社会上发展创业并不肯定比尖子生差，魏书生还对差生们提高要求：“二十年后，你们给