青山处处埋忠骨

1、 27 青山处处埋忠骨安阳县曲沟镇武旺小学 杨爱廷毛岸英简历：1922年10月出生在湖南长沙；1930年10月母亲被捕入狱，岸英也进牢房,目睹了母亲牺牲前的惨烈；1931年4月起三兄弟流浪上海街头整整五年，其间岸英做过学徒，捡过垃圾，卖过报纸，推过人力车；1936年和弟弟毛岸青到苏联学习，任少先队大队长；1939年加入共青团并任支部书记；1946年回到延安去乡村劳动，同年加入中国共产党；1950年春任工厂党委副书记； 年月日，朝鲜战争爆发。日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。对此，中共中央作了抗美援朝、保家

2、卫国的战略决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于月日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战，抗击美国侵略者。此后，根据党中央的指示，全国开展了抗美援朝的宣传教育活动，全国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的抗美援朝运动中。从年月到年月，中国人民志愿军同朝鲜人民军一起连续发动了次攻势战役，把敌军赶回到了三八线附近，扭转了战局，为停战谈判和取得朝鲜战争胜利奠定了基础。此后，又经过两年的时间，中朝军队以革命的两手对付侵略者的反革命两手，终于迫使美国侵略者于年月日在停战协定上签字。至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。在抗美援朝战争中，中朝军队共歼敌万多人，其中美国侵略军

3、万多人，击毁敌机、敌舰和缴获各种战略物资无数。抗美援朝战争保卫了新生的人民共和国的安全，戳穿了美帝国主义纸老虎的本质，鼓舞了我国人民独立自主建设新中国的信心。 抗美援朝战争【教学目标】、认识本课的生字，联系上下文或查字典、词典理解词语。、自主阅读课文，抓住对毛泽东的细节描写，体会人物 思想感情的表达方法。、理解课文内容，感受毛泽东作为普通人的情感世界和作 为伟人的博大胸怀。有感情地朗读课文。要求： 读准字音，读通课文，想想课文讲了一件什么事情？ 听朗读，想一想：课文讲了一件什么事？哪些地方自己深受感动？为什么感动？从中体会到了什么？并标注在书上。拟定功勋殉职奔赴踌躇黯然nxnxnf chu c

4、hn 生字学习 这篇课文主要讲了( )的爱子( )在( ) 的战争中光荣牺牲后，毛主席（ ） ，这时彭总请求把岸英的遗体( ) ，而朝鲜的首相今日成却要求把岸英( ) ，最后主席还是作出了把儿子的遗体埋在( ) 的决定，在电文稿上写着（ ）毛泽东毛岸英抗美援朝极度悲痛葬在朝鲜运回国朝鲜青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还 默读课文第四自然段,把自己深受感动的或特别喜欢的词语或句子多读几遍,想想为什么感动、为什么喜欢？从中感受到了什么？可以把自己的感受写在自然段旁边。 (第4自然段)从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。

5、（动作描写)主席为什么整天都不说一句话，不吃一口饭？你还从哪个词语中你感受到了什么？ (第5自然段)“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。第几封电报第几封电报谁发来的谁发来的电报内容电报内容 第二封第三封彭老总说岸英是主席的儿子，请求破格将遗体运回国。 朝鲜金日成主席向主席表示慰问，他说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，他要求把岸英葬在朝鲜。【第6-10自然段合作、自主学习目标】第几自然段让你感动的词语或句子你感受到了什么对人物进行了什么描写(第7自然段)主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（神态描写）(第7自然段)“儿子活着不能相见，就让我我见见遗体吧！”然而，这种想法很快被打消了。”（心理描写） （第八自然段）秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。 “马革裹尸”出自后汉书马援传，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了已亥杂诗之一中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹