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1、以读促写，携手并进如何写好作文的结尾2018年上海市初中语文课程终结性评价指南2.3：能概括文章的要点和主旨。2.4：能分析句子和段落的作用。2.6：能梳理文章的思路，分析文章的结构。记叙文中结尾的作用试题举隅：2017年中考第23题：24父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声细读第24段，紧扣加点之处，说说结尾的妙处。（6分）答：“环住”体现了父亲对儿子的认可；身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱

2、和生活的磨练中获得了成长。2018年闵行区二模：从内容和结构两方面分析第12段在文中的作用。答：从内容上说：谢了老师们虽然生活清贫，却把关爱和温暖给予学生，表达了我对老师们的感激和赞美；也表现了老师们的这种精神品质对自己的影响和激励。从结构上说：点明主旨，照应标题。记叙文中结尾的作用：画龙点睛，卒章显志1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴 式”。记叙文中结尾的

3、作用：首尾呼应，扣题点题读到此处，在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。我不知何时再能与他相见。朱自清背影结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。记叙文中结尾的作用：景物烘托，情景合一我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。爸爸的花儿落了林海音用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的

4、艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。记叙文中结尾的作用：名言警句式。驿路梨花结尾写道：“驿路梨花处处开。”用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。总结： 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾

5、忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。阅读所给作文材料思考：对照上面我们总结的结尾的作用，阅读所给的中考一类作文，说说它们的结尾各有什么样的特点？你可以从中学到些什么？总结：我们如何好写作文结尾1、 结尾要照应开头“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如背影中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。 2、 结尾要突出主旨在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：（1）点明题旨要自然。（2）点明题旨要少讲空话、俗话、套话。我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感