新部编人教版七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案

1、新部编人教版七年级语文下册期末专题复习现代文阅读理解训练及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1.阅读下面的文章，完成小题。半个奇遇池莉谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言 喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了 一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车 发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车 室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺， 几晚失眠，竟

2、愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的土，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑， 眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出 半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张 面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其史二员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？ 我问自己，一遍又一遍。终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推操操进了车厢，扑面又是纵声喧 哗，呼朋唤友，叫嚷打牌天啦，这一瞬间，

3、静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打 击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗 位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入 状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢 天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊 交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假 寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢,大多数乘客都在挤来 挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间 的

4、扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生 感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在 他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获 得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率 有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉 说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福一一这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。 邻座先到站，彼此道谢，老

5、友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情 ,已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空 的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一 种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人。我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，倒不曾料想，凡人凡事也含有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇,我也感恩于心。(1)第 段写了什么内容？写它的表达作用是什么？(2)根据上下文意理解，第 段划线词语 其中”的其”在文中指代的是什么？(3)请结合对划线词语的理解，赏析第 段中画线句子的表达

6、效果。该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢 在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下,座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐,也显然 是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。(4)请结合对对上下文意的理解，说说第 段中划线词语 此前的坏心情”在文中具体指的是什么？(5)结合对划线词语的理解，谈谈你对第段中画线句子含义的理解。凡人凡事也会有不凡的辉光,这也算是半个奇遇了。【答案】 (1)第段主要交待了 我”有 琢磨人”的思考习惯，为下文发现、感受到列车 上邻座男子这一平凡人的 辉光”作铺垫。(2)其”指代的是那些麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围

7、环境 中的人们。(3)句子写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动，收拢”写出了该男士不愿被打扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体，写出了他对 周围旅客的尊重给我带来的良好印象，为下文写我与之交流甚至倾诉作铺垫。(4)工作不顺；爬长城散心、路遇的士追尾受伤；列车延误、堵在候车室；与周围人一样 厌烦、苦闷，甚至抱怨、空得麻木。(5)这“凡人凡事”指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊和我的诉说：半个”极言我与邻座的闲聊、我的诉说极其普通、平常，算不上奇异；但就是这样一次平常的相遇、闲聊、 诉说，让自己低落的情绪得以释放和排解，让自己找到了生活的知音，发现了凡人凡事的 不凡

8、辉光，让我感恩于心，所以称之为半个奇遇”。【解析】【分析】(1)语段正好是文章的开头。在内容上，交待了 我”是个喜欢琢磨人 的人”。在结构上，这一内容为下文发现、感受到那个自好自律到堪称完美的邻座作铺垫。(2)可分析问题的上文 满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多”等句，即可整理出正确答案。(3)此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。该男士衣着洁净、质地优良、款式得体”写邻座男士的外貌衣着；头发不脏不腻、无烟臭、无异味”写头发的特点；胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢

9、在自己座椅下”写坐姿。句子中 收拢”胳膊，收拢”双腿，收拢”座椅靠背的描写，在内容上，写出了该男士不愿被 打扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养，写出了他给我”的印象之深；结构上，引起下文我与之交流甚至倾诉的内容。(4)可提取第段这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉”此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败” ，第 段 “终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进

10、了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌”“这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座”等句进行概括压缩，即可整理出正确答案。（ 5 ）可对“凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了 ”句子中的 “凡人凡事 ”“半个 ”“奇遇 ”等词语一一解释。 “凡人凡事 ”指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊。 “半个 ”是说我与邻座的闲聊、我的诉说算不上是完全的奇异。而 “奇遇 ”是说这次相遇的意义重大：自己低落的情绪得以释放和排解，找到了生活的知音，发现了凡人凡事的不凡辉光。将这几个意思整合在一起，就是答案。故答案为： 第 段主要交待了

11、“我 ”有 “琢磨人” 的思考习惯，为下文发现、感受到列车上邻座男子这一平凡人的 “辉光 ”作铺垫； “其 ”指代的是那些麻木、人与人之间没有态度、没有温度、烦别人、嫌人多周围环境中的人们； 句子写邻座男士的外貌衣着、坐姿和上车后的举动， “收拢 ”写出了该男士不愿被打扰、也不会去打扰别人的良好习惯与素养、写出了他的安分守己、举止得体，写出了他对周围旅客的尊重给我带来的良好印象，为下文写我与之交流甚至倾诉作铺垫； 工作不顺；爬长城散心、路遇的士追尾受伤；列车延误、堵在候车室；与周围人一样厌烦、苦闷，甚至抱怨、空得麻木； “这 ”“凡人凡事 ”指的是列车上我与邻座的偶遇、闲聊和我的诉说： “半个

12、 ”极言我与邻座的闲聊、我的诉说极其普通、平常，算不上奇异；但就是这样一次平常的相遇、闲聊、诉说，让自己低落的情绪得以释放和排解，让自己找到了生活的知音，发现了凡人凡事的不凡辉光，让我感恩于心，所以称之为 “半个奇遇 ” 。【点评】 本题是对文章开头主要内容及其作用的考查。结合语句内容即可作答； 本题考查学生对文章内容的理解和把握。找到关键段中的关键句即可找出答案； 赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路； 本题考查理解代词所指代内容的能力。代词所指代的内容一般常出现在前文

13、； 本题考查的是对划线的句子的含义的理解，这要结合该段所表达的意思去分析。2 阅读下面的文章，完成下面小题。独爱腊梅浅浅黄“ 独爱腊梅浅浅黄，疏疏落落不张扬。 ”老家的庭院里，有两株挺拔的腊梅树。每到寒冬，那些光秃秃的枝条上就绽开了花朵，满树都是金黄色，娇小可爱。远远望去，如同璀璨的金星缀满枝头，给寒冷的冬日捎来一丝春的气息，正是 “桃未芳菲杏未红，冲寒先发笑东风 ”。徜徉花树下，赏 “疏影横斜 ”的秀枝，闻 “暗香浮动 ”的醇香，竟有种 “乱花迷人眼”的感觉。在阵呼啸的北风过后，空气中到处弥漫着淡淡的清香，沁人肺腑。从此，每逢腊梅盛开，心中便多了一份期待。这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐

14、趣。清晨，我还躺在床上，就被阵阵馥郁的香气唤醒。睁开眼，透过床边的窗户望去，一树金黄映入眼帘。只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放，淡淡的幽香飘来，顿时让人心旷神怡。经过它们跟前时，我总要停驻一会儿。每当这时，母亲就会乐呵呵地对我说，瞧这朵朵腊梅花多像一只只小金钟，它们能把春天敲出来呢！用不了多久，绿色的春天就会到来听着母亲的话语，仰望着那迎着凛冽寒风展开笑靥，风姿秀丽的小花儿，我的心一片豁朗。傲骨铮铮，不惧风霜，不畏严寒，这是腊梅的品质，更是腊梅的操守和气节，我们又何尝不应该如此呢？ “梅花香自苦寒来” ，磨难和逆境是人生成功的必修课，只要淡然处之，坚强面对，一定会迎来崭新

15、充满希望的春天。长大走入社会后，每当遇到困难，我就会想起母亲，想起了腊梅花，然后静静地安度人间困苦，品味沧海变桑田的快乐。腊梅历来是高风亮节和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客们用大量的诗词表达对她的崇敬和赞美之情。 “无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 ”“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。”“ 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ”多么豪迈，多么乐观，多么坚强，这些诗词体现了诗人们的高尚情调，温暖了人们的心灵。“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。 ”大雪纷飞，腊梅怒放，这是种多么令人向往、心动的意境啊！腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心，又

16、岂是其他花草学得来的呢？ 腊梅花盛开的时节，有我童年最快乐的记忆。经年离乡，黄亮亮的腊梅仍是我的最爱，每到腊梅飘香时，温暖而馨香的记忆便氤氲开来。我一直钟爱腊梅，爱它怒放时的高洁；飞扬时的飘逸；抗击狂风暴雪时的那份品格。1 ）通读全文，说说作者独爱腊梅的缘由是什么？2） “只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒放，淡淡的幽香飘来，顿时让人心旷神怡。 ”请自选角度赏析这句话。3 ）第 段中作者引用描写腊梅的诗句有什么作用？4） “腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心，又岂是其他花草学得来的呢？ ”这句话运用了什么修辞手法，有何作用？【答案】 （ 1）腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆；腊梅怒放时

17、高洁，飞扬时飘逸，抗击狂风暴雪时无所畏惧。2 ）这句话从视觉和嗅觉的角度，生动地描写出腊梅怒放时的姿态和幽香，表达出作者对腊梅的喜爱之情。3 ）诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强，引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。4 ）这句话用了反问的修辞手法。以其他花草反衬腊梅的高雅脱俗，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。【解析】 【分析】（ 1）可提取第 2 段 “每逢腊梅盛开，心中便多了一份期待。这些腊梅给我儿时的生活带来了无限的乐趣” ，最后一段“我一直钟爱腊梅，爱它怒放时的高洁；飞扬时的飘逸；抗击狂风暴雪时的那份品格 ”等句作为答案。（ 2） “只见小小的花瓣没有绿叶的衬托，在底端花梢儿的托举下怒

18、放”是视觉角度； “淡淡的幽香飘来”是嗅觉的角度。分别写出了腊梅怒放时的姿态和幽香。表达出 “独爱腊梅浅浅黄”这一文章的中心。当然，还可以分析 “怒放 ”等关键性词语。（ 3）首先要读懂诗句的大意，然后结合上下文来理解诗句的作用。 “无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故” 以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈。 “雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜”赞美了梅花在风雪肆虐中愈加显示出凛然正气，它是花中气节最高最坚强的。 “风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 ”赞美了梅花不仅在如此严寒的环境中开放，而且开放得还特别俏丽。以

19、梅言志，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。综上所述，诗人用诗句赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强的精神，增添了文学的韵味，吸引了读者的阅读兴趣。“又岂是其他花草学得来的呢？ ” 明显运用了反问的修辞手法。以 “其他花草 ”学不来，反衬 “腊梅那高雅脱俗的莹莹冰心” ，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。运用反问，加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章确立一种喜爱与赞美的感情。反问的语气要比直陈句强劲有力，有利于表达鲜明的情感态度。故答案为： 腊梅承载着作者关于童年故乡的记忆；腊梅怒放时高洁，飞扬时飘逸，抗击狂风暴雪时无所畏惧。 这句话从

20、视觉和嗅觉的角度，生动地描写出腊梅怒放时的姿态和幽香，表达出作者对腊梅的喜爱之情。 诗人赞美了腊梅的豪迈、乐观、坚强，引用诗文增添了文章的韵味同时更具有说服力。 这句话用了反问的修辞手法。以其他花草反衬腊梅的高雅脱俗，表达出作者对腊梅的喜爱与赞美。【点评】 本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括 本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言

21、上有怎样的特点。 本题考查引用诗文的作文。引用作为一种常见修辞方法，通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等，来表达自己的思想感情或看法。它的作用主要包括： 1、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意； 2 、可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力；3 、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。 本题考查句子修辞手法的把握，注意明确修辞方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。3 阅读下面的文字，完成下列小题。润雨郑若瑟 室外讨厌的绵绵阴雨，增添我几分烦躁，时已接近黄昏，该是妻下班、儿放学来医院探望的时候，这是

22、一天仅有的聚会，可得到片刻的幸福感。老天不作美，恐怕盼了整天的希望又落空了。不过，娇妻爱儿就是冒雨而来，我也会嗔怪：雨淋伤风感冒，不值得。整天看到的是不顺眼的各式病人，碰到的是带口罩冷漠的医生护士。房中的来苏水味 太刺鼻，谁说入芝兰之室久之不闻其香，但房里的药味却越来越浓重，令人欲呕，特别是 心绪烦时。很想到房外去吸点新空气，可是，躺在床上身不由己。同房是个被电触的儿童，做了多次手术，切去了坏死肉，植皮补伤口。除了吃和睡就 是痛楚的哭声，护理他的父亲整天陪流泪，恨不得把爱儿的痛楚移在他身上，就是再加十 倍，他也乐意接受。他买了不少玩具，讲了不少神话离奇故事，企图减少爱儿的哭声。虽 然帮不了什么

23、忙，他仍然不遗余力地做。今天要做大型手术，得输血。因为多天来医药费用太多，他再也付不起买血的钱，要 求医生把自己的血输给儿子，医生见他虚弱，怕引起虚脱，他跪下求医生，只要医好儿 子，自己就是死了也不悔。窗外雨势渐猛，簌簌地溅落下来，打在隐约在灰暗中的建筑 上，打在形色匆匆的雨伞上。天下父母心皆同，这是天性。自己又何尝不是。对儿子的爱心唯天可表，剖开来是十 足真挚、毫无半点虚假。就是现在有病住院，也渴望能睹儿子一面，仅仅片刻相晤，也是 感到心满意足，超值安慰。“父亲无微不至呵护儿女，随处可见。儿子回报年老父母的孝行，相对起来，有一半 就叫人赞不绝口。 ”我摇摇头感叹，心中浮上内疚。自从自己能够独

24、立经营，自讨生活，且稍有发展后，对没有给他传下财富的老父亲看 得有点碍眼，有时见解不同甚至会发脾气，父亲唯唯，不敢吭声。难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身上得到爱，而不必回报孝敬吗？自己 的儿子将来也是这样待我么？我陷入深思。“今天稍好些吗？ ”父亲低沉而亲切的声音阻断了我的思路。孙儿今天功课紧，天又下雨，暂不来，明天会来。父亲像犯罪似的小声安慰。父亲知道孙儿没来，我会郁气，胡乱发泄。他会像犯错的学生一样，任由我训责，只要我心绪平静，他什么都不介意，甘心充 当替罪羔羊。“爸，没关系。”他一改口吻， 多亏你老人家冒雨而来，父亲对儿子与儿子对父亲，真 情有别。”父亲一愣，接着是泪下如雨，比

25、窗外还大粒。(1)阅读全文，简要概括文中病房里两对父子的故事。(2)联系全文，写出第 段 嗔怪”一词所包含的 我”的情感。(3)文中的我对待父亲的态度有什么变化？为什么会发生这样的变化？(4)联系上下文，简要分析文中第 段画线句子的表达效果。(5)这篇小说的结尾有怎样的特点？请简述。【答案】(1)“我”生病住院父亲冒雨来看望。小男孩被电击，他的父亲百般照料，输血供养。(2)假意责怪，既有对妻儿的爱护依恋，有不舍得他们淋雨感冒。(3)“我”先对待父亲不尊重不爱护，后来懂得体谅感谢父亲。因为 我”看到病房中的父亲对儿子的全力付出联想到了自己的父亲，心里感动，思想上也有所感悟。(4)运用环境描写，描

26、写雨渲染了凄清寒冷的气氛，衬托了他内心的无助与困苦。 为下文 “我”父亲冒雨前来探望做铺垫。 内容上交代了 “我 ”的改变给父亲带来的欣慰之泪，令人感动。 父亲的委屈欣喜也深化了主题，儿子需要父爱，父亲更需要儿子的爱。 给读者带来想象的空间，带来强烈的震撼。【解析】 【分析】（ 1）从本文看，主要写了两对父子的故事。主体写的是 “我 ”与父亲的故事，第 段写了病房里一个被电击的小男孩与父亲的故事。从第 段可知， “我 ”生病住院了，渴望妻儿来看“我 ” ，但老天不作美，“我 ”的希望落空；从第 段可知，父亲冒雨来医院看 “我 ”了。第 段写一小男孩被电击，做了多次手术，今天又要做大型手术，得输

27、血，但父亲再也付不起买血的钱，就跪下求医生。找出这两件事例后再用简洁的语句概括出来即可。2）“嗔怪 ”本义是 “责怪” ，但其中包含对被责怪者爱的成份。因此，此处用“嗔怪” ，其实是满含 “我 ”对妻儿爱意的一种表达方式。既有对妻儿的依恋，又怕他们因为下雨而伤风感冒的怜惜。（ 3）从第 段 “对没有给他传下财富的老父亲看得有点碍眼，有时见解不同甚至会发脾气”一句可知，那时的 “我”不尊重不理解父亲；但当 “我 ”看到病房中的父亲对儿子全力付出，甚至对医生下跪的情景时， “我”有了反思： “难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身上得到爱，而不必回报孝敬吗？自己的儿子将来也是这样待我么？ ”所

28、以，想到父亲冒雨来医院看望自己， “我”对父亲的态度也变了。4）本题画线句描写了“窗外雨势 ” ，属于环境描写。 “簌簌 ” 的雨声， “灰暗中的建筑” ，渲染了一种凄清的气氛；同时景中有情，也烘托了父亲因无钱给儿子输血内心的痛苦与无助。另外写 “渐猛 ”的雨势，也为下文写父亲依然冒雨前来探望儿子做了铺垫。5）小说的结尾，“父亲对儿子与儿子对父亲，真情有别 ”这一句揭示了小说的主题，表明不仅儿子需要父爱，父亲更需要儿子的爱；最后一句 “比窗外还大粒 ”，既照应了开头，又给读者带来情感上的震撼，同时也让读者去思索父亲为什么要哭，达到意犹未尽的效果。故答案为： “ 我 ”生病住院父亲冒雨来看望。

29、小男孩被电击，他的父亲百般照料，输血供养； 假意责怪，既有对妻儿的爱护依恋，有不舍得他们淋雨感冒； “ 我 ” 先对待父亲不尊重不爱护，后来懂得体谅感谢父亲。 因为“我 ” 看到病房中的父亲对儿子的全力付出联想到了自己的父亲，心里感动，思想上也有所感悟； 运用环境描写，描写雨渲染了凄清寒冷的气氛，衬托了他内心的无助与困苦。 为下文 “我 ”父亲冒雨前来探望做铺垫； 内容上交代了 “我 ” 的改变给父亲带来的欣慰之泪，令人感动。 父亲的委屈欣喜也深化了主题，儿子需要父爱，父亲更需要儿子的爱。 给读者带来想象的空间，带来强烈的震撼。【点评】 本题考查文中事件的概括。解答此题在整体感知文意的基础上，

30、找出事件，再用简洁的语句表述出来； 本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可；本题考查内容与人物情感的梳理。解答此题在了解文章大意的基础上，根据表格中所给 出的相关提示，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句 子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答；本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的 时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现 人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这

31、句话写出了的景物特征，渲染了 的氛围，烘托了人物 的心情；本题考查小说结尾的赏析。这篇小说以我”的话语后，父亲的落泪结束，至于后来父亲做了什么，妻儿究竟有没有来看自己，都没有交代，可见这是戛然而止式结尾。4 .阅读课文老王选段，完成小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮 的座上，或抱着冰低着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直 僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上 一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：啊呀，老王，

32、你好些了吗？”他 嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东 西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记 忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说： 老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。”我也赶忙解释： 我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。 ” 他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥 着钱，滞笨地转过身子。我忙去

33、给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去， 直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可 是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想 象他是怎么回家的。(1)下列对作品的理解和分析，不正确的一项是()A.本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B.第段中的镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。C老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。D.第 段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。(2)对老王的外貌描写用

34、了面如死灰“僵尸“骷髅“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要这样写？(3)选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。【答案】 （ 1 ） C（ 2 ） 突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世； 老王在如此情况下还为作者送东西，反衬老王内心的善良。（ 3 ） 对老王的病感到吃惊； 询问老王身体情况； 接了鸡蛋、香油后表示感谢 给老王钱； 礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯。）； 对没请他坐下喝茶感到抱歉； 担忧他怎么回到家。【解析】【分析】（1） C.老王给作者送鸡蛋，想用这种方式来表达谢意，来回报作者一家，不是因为他不吃鸡蛋。故选C。“老王直僵僵地镶嵌在门框

35、里”“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。 ”“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 ”用了夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态，病情严重，不久于人世； “我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ”尽管他病情严重，还送来香油鸡蛋感谢我们，足见老王的善良。“我吃惊地说： 啊呀，老王，你好些了吗？ ” 可概括为作者对老王的病感到吃惊，并关心他的病； “我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋， ”可概括为作者表示感谢； “我也赶忙解释： 我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了

36、。 ”“ 他一手拿着布，一手攥着钱 ”可概括我作者给了老王的钱； “我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去， ”可概括为作者目送老王，尊重他； “等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。 ”可概括为作者觉得没请他喝茶感到很抱歉； “我不能想象他是怎么回家的。 ”可概括为作者担心他怎么回家。故答案为： C 突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世； 老王在如此情况下还为作者送东西，反衬老王内心的善良。 对老王的病感到吃惊； 询问老王身体情况； 接了鸡蛋、香油后表示感谢 给老王钱； 礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯。）； 对没请他坐下喝茶感到抱歉； 担忧

37、他怎么回到家。【点评】 本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或心理）. 本题主要考查点是对内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，在此基础上，用简洁的语言概括，体现“作者的善良”的 “行为 ”。5 阅读下文，回答问题。远去的东栅张会芬 东栅，是乌镇东边的一条街。 2005 年，我初到乌镇，进大门便看到几只乌蓬船泊在澄碧的河里，河边青檐黛瓦的房子静默如画。镇中心有一个戏楼，往西是西栅，东

38、边即东栅。长而弯曲的石板路，错落整齐的老房子，就那么静静地在我面前延展，我一时不知道是在梦里，还是在故乡。在被岁月磨洗得光滑洁净的石板路上，我独自慢慢走，慢慢品味着每一道厚实的木 门，每一扇木格窗户。悠长的小巷深处，低矮安静的门楣里，一定深藏着无数的沧桑与故 事。林家铺子里寂静无人，柜台上光溜溜的，静默的物什无声地暗示着曾经的热闹。茅盾 故居就坐落在林家铺子斜对面，走进去仿佛就把满屋子的书香带在了身上。河边的木板房里，有几家店铺。一位老太太坐在柴火灶前卖点心，热气腾腾的蒸锅 上，是用荷叶包着的耙耙。我买了一个剥开来吃，那淡淡的甜味、清清的荷香让人回味隽 永。临街住房的门半掩或敞开，里面的人说话

39、声音极小，有老人躺在竹椅上摇着蒲扇，有 女子低头缝着蓝花布包我的脚步不想迈动，真想留下来享受这静谧安适的日子。东栅尽头，几个女子在河边浣衣，小孩子们欢快地跑来跑去。我伫立在廊桥上，左岸 回廊人迹寥落，中间河水碧澈如镜，右边民居似水墨画。在渐渐退去的夕辉中，乌镇就如 一位恬静的古典女子，着蓝花布衣，坐在河边默默与我对视。我读出了她的简静，安详, 内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣我竟不敢与她长久对视,于恋恋不舍中落荒而逃了。2010年夏再到乌镇，恰逢上海举办世博会，许多游客蜂拥而来。素净的乌镇变成了一 个蓬头垢面的女子。河边，街上，小巷，桥头，到处充斥着导游沙哑的声音、游人的吵嚷 和攒动

40、的人头。窄窄的石板街上，游人挨挨挤挤，前脚抵着他人的脚跟，后脚可能被人踩 掉了鞋子乌镇完全失去了往日的宁静，显得喧嚣和烦躁。东栅临街的人家大门紧闭，似已没人居住的房子杳无生气。河边也消失了浣衣的女子和玩耍的小孩，而那河水，已由澄碧变成黯深的绿。踩在东栅的小街上，我似乎听到青石板的哭泣。有导游说,西栅已将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐我咽喉发干，心底苦涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。梦中的故乡没有了。乌镇这位江南静女，被时代的潮流裹挟前行，已变得面色黯淡， 妆容不整，她似乎也逃不出周庄的宿命。在人们从文化遗产中获取经济利益的过程中，许 多美好的事物也随之慢慢消逝。再见了，我

41、的东栅！你已渐行渐远，我只能在记忆里把你留存，由此而来的思念却越 来越浓。(选自短篇原创文学 散文精选，有删改)(1)作者在文中写了两个阶段的乌镇。请根据作者的描述，概括出它们各自的特点。(2)文中第 段末尾写作者 于恋恋不舍中落荒而逃 ”，第 段末尾又写到 只想快速逃 离”。作者两次 想逃离乌镇”的原因一样吗？为什么？(3)请品读第 段和第段的画线句，从修辞的角度各写一条批注。(4)这篇文章主要运用了哪种写作手法？从作者对乌镇的描述中，你感受到作者的情感有 了怎样的变化？【答案】(1)2005年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统韵味和文化内涵。2010年的乌镇：环境恶化，居民减少，

42、游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得 喧嚣不堪。(2)不一样。第 段末尾写想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭 愧。第段末尾写想逃离乌镇是因为乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。（ 3 ） 示例一：比喻，将乌镇比作恬静的古典女子，突出了乌镇简静、安详和内敛的特点。示例二：拟人，写乌镇默默地与我对视，将乌镇人格化，突出了乌镇简静、安详和内敛的特点。 拟人，写青石板的哭泣，意在表现自己对乌镇失去往日宁静的叹惋之情。（ 4 ）对比。2005 年的时候，作者对乌镇充满向往、喜爱和留恋之情。 2010 年的时候，作者对失去往日宁静的乌镇感到遗憾、失望和惋惜。【解析】 【分析】（ 1）结

43、合“ 2005年，我初到乌镇，进大门便看到几只乌蓬船泊在澄碧的河里，河边青檐黛瓦的房子静默如画。镇中心有一个戏楼，往西是西栅，东边即东栅。长而弯曲的石板路，错落整齐的老房子，就那么静静地在我面前延展，我一时不知道是在梦里，还是在故乡。 ”概括得出： 2005 年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统韵味和文化内涵；结合“ 2010 年夏再到乌镇，恰逢上海举办世博会，许多游客蜂拥而来。素净的乌镇变成了一个蓬头垢面的女子。河边，街上，小巷，桥头，到处充斥着导游沙哑的声音、游人的吵嚷和攒动的人头。窄窄的石板街上，游人挨挨挤挤，前脚抵着他人的脚跟，后脚可能被人踩掉了鞋子乌镇完全失去了往日的宁静，

44、显得喧嚣和烦躁。”概括得出： 2010 年的乌镇：环境恶化，居民减少，游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得喧嚣 不堪。（ 2）第 段结合 “我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣我竟不敢与她长久对视”得出：想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭愧；第 段结合 西栅已将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐我咽喉发干，心底苦涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。 ”得出：想逃离乌镇是因为 乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。（ 3） 结合 “在渐渐退去的夕辉中，乌镇就如一位恬静的古典女子，着蓝花布衣，坐在河边默默与我对视。我读出了她的简静，安详

45、，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣分析，把 乌镇”比喻成 位恬静的古典女子”，采用了比喻的修辞方法，或者把“乌镇 ” 拟人化，生动形象的写出了乌镇简静、安详和内敛的特点，表达了作者的赞美之情。 结合 “似已没人居住的房子杳无生气。我似乎听到青石板的哭泣。 ”分析得出：采用了拟人的修辞方法，生动形象的写出了乌镇失去了往日宁静的情景，表达了作者的惋惜之情。（4）结合“2005年的乌镇”和 “2010年的乌镇”分析，采用了对比的写法。结合 “我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣我竟不敢与她长久对视，于恋恋不舍中落荒而逃了。 ”得出：对“2005年的乌镇”表达出

46、向往、喜爱和留恋之情；结合 西栅已将临街临河的房屋改造成了度假村，供游客住宿玩乐我咽喉发干，心底苦 涩，脚步随着人流匆匆向前，只想快速逃离。你已渐行渐远，我只能在记忆里把你留存，由此而来的思念却越来越浓。 ”得出：对“2010年的乌镇”表达出对失去往日宁静的乌镇感到遗憾、失望和惋惜。故答案为： 2005年的乌镇：环境整洁幽静，生活静谧安适，富有传统韵味和文化内涵。 2010年的乌镇：环境恶化，居民减少，游人蜂拥嘈杂，失去了往日的宁静而变得喧嚣不堪。 不一样。第 段末尾写想逃离乌镇是因为发现自己的芜杂、浮躁和虚荣而感到惭愧。第 段末尾写想逃离乌镇是因为乌镇已失去了往日的宁静，变得喧嚣、烦躁。 示

47、例一：比喻，将乌镇比作恬静的古典女子，突出了乌镇简静、安详和内敛的特点。示例二：拟人，写乌镇默默地与我对视，将乌镇人格化，突出了乌镇简静、安详和内敛的特点。 拟人，写青石板的哭泣，意在表现自己对乌镇失去往日宁静的叹惋之情。 对比。 2005 年的时候，作者对乌镇充满向往、喜爱和留恋之情。 2010 年的时候，作者对失去往日宁静的乌镇感到遗憾、失望和惋惜。【点评】 本题考查信息提取和概括。找出文中描写乌镇两个阶段情态的文字，选取关键词句加以简要概括。最重要是锁定目标信息，然后注意概括语言的简明扼要。 本题考查 对作者思想情感的把握。这种题目作答时必须回归文本，不可凭空想象、自我发挥。文本的关键词

48、句 “我读出了她的简静，安详，内敛，而她也仿佛看出了我的芜杂，浮躁，虚荣 ”、 “你已渐行渐远，我只能在记忆里把你留存，由此而来的思念却越来越浓” ，对比即可指知答案。 本题考查修辞手法及其作用。首先要掌握几种常见修辞手法的内涵和用法，然后必须结合文本具体内容进行分析，不可凌空虚蹈。 本题考查对文章整体逻辑结构的掌握，包括行文结构和情感线索结构。本文的写作顺序是时间顺序，一时间为线索整理文本信息，就能发现文章的逻辑结构是对比。6 阅读下面文章，完成小题。丁香花杨明初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手

49、说，拿去吧，送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道；丁香花是木犀科丁香属落叶灌术，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千

50、头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？我 18 岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985 年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

51、。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物 双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生

52、那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我

53、只想沉浸我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。（选自散文 2017 年第 5 期有删改）（ 1 ）在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。在废品站的园艺书籍里初识丁香花-二识丁香花-三识丁香花。（ 2）学校的萌芽杂志正在征集作品，有 “情感天地 ”“小事悟理 ”“写法指津 ”“美文美语栏目。请将丁香花一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。写作提示： 围绕栏目特点； 结合文章内容； 不少于 100 字。【答案】 （ 1 ）在收音机里听陈涌泉的单口相声；深夜里在深胡同的路灯下（ 2 ）示例 1 ：小事悟

54、理： 丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格。 丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。 丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸。 不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。示例 2 ：写法指津：运用了托物言志的手法，本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。【解析】 【分析】（ 1）文章在第一段首交代， “初识丁香花，是在废品站里” ；第三段段首“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声 ” ；第六段段首 “深夜里，我拎着空饭

55、盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同 ” ，分别交代了三次认识丁香花的缘由，据此即可整理出答案。（ 2 ）根据丁香花中丁香花枝告诉我们要努力绽放自己的生命和在平凡的岗位上默默奉献可知与 “小事悟理 ”的栏目很贴切。当然，也可根据对丁香花手法的分析，确定推荐到 “写法指津 ”栏目，言之有理即可。在推荐语的表达过程中，要注意语言通顺，并且要结合文章内容，注意题干的字数要求。故答案为：在收音机里听陈涌泉的单口相声 ；深夜里在深胡同的路灯下示例1:小事悟理：丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格。 丁香花生长在胡同深处。告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢

56、话头，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸。不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。示例2:写法指津：运用了托物言志的手法，本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话， 不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默 默沉浸自己的品质。【点评】 题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。考查学生对文本的感悟和理解能力。在推荐语的表达过程中，要注意语言通顺，并且要结合文章内容，注意题干的字数要求。7 .阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：2019年4月福州某社区居民对 垃圾分类”

57、认知调查情况表是否愿意参与垃圾分类是否了解垃圾分类方法愿意不愿意很了解不很了解不了解90. 1%9. 9%5%30. 4%64. 6%材料随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量在不断加大。部 分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水等环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃 圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。垃圾分类作为垃圾处理的前端环 节，不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能重复利用 资源。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。2019年5月1日起福州全面推行城区生活垃圾分类。福州市生活垃圾分类实行五类分

58、 法，基于干湿、危害与否、体积大小、可否回收的标准，将生活垃圾分为厨余（湿）垃 圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾、大件垃圾。为方便市民准确分类，届时各垃圾堆放 点将有不同颜色的垃圾桶。垃圾分类转化为居民的自觉行动并非易事，不仅是攻坚战”，更是 持久战上海市为让市民更加积极参与垃圾分类，创设一系列的激励机制。除经济手段之外，还将行政手 段、道德手段、信用手段等综合起来，一起发挥作用，让激励的效应更大。各级政府部门 在垃圾分类推动过程中发挥着主导作用，政府可以立法，明确各类主体的法律责任，对不 参与或不认真实施垃圾分类的人员执行一定的惩罚手段。材料三：以下是生活垃圾的分类及其对应颜色的垃圾桶绿色垃

59、圾桶：水果蔬菜类、食物类、餐巾纸、茶和咖啡包过滤袋、罐袋食品袋、鱼肉类、面包类、鸡蛋、坚果壳类、草类、枯花类、盆栽植物、可降解垃圾塑料袋厨余湿垃圾鼾集州想红色垃圾桶：废电池、废荧光灯管、废灯泡、废水银温度计、废油漆桶、废家电类、过期 药品、过期化妆品有害垃圾蓝色垃圾桶： 包装垃圾：塑料包装袋、农药包装、压缩包装、奶制品的包装；大众垃圾：橱柜、沙发、桌子、床、床垫、地毯、自行车、炉子、洗衣机；玻璃；纸：报纸、期刊、纸箱、纸板橘黄色垃圾桶：吸尘器清洁袋、一次性餐具、棉毛类、卫生纸、香烟头、动物排泄物、瓷 器类、石头垒、陶器类、灯泡类、烘箱包装墙纸蜡纸、墙纸、蜡纸、胶带纸、灰尘、复写 纸其它垃圾(1

60、)阅读材料一，请概括出结论。(2)阅读材料二和材料三，与材料内容相符的一项是()A.据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值远在300亿元以上。B.福州市生活垃圾实行五类分法，各垃圾堆放点将有不同颜色的垃圾桶。C.用过的餐巾纸属于可回收物，应该扔入蓝色垃圾桶内。D.将盛着半截香蕉、几片鸭血的快餐盒扔进绿色垃圾桶，避免产生有毒物质。(3)阅读材料，请你提出两条建议，让福州垃圾分类能有效、长久地进行下去。【答案】 (1)福州某社区绝大多数居民愿意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分类方法。B(3) 扩大宣传，增强对垃圾分类的认知与实践意识； 做好分类收集与运输的体系建设；对长期认真实行垃圾分