《天使雕像》阅读与写作精讲

1、小朋友们，你们好。今天开始我们一起来读天使雕像这本书。不知道大家在读的过程中有没有发现，这本书比夏洛的网情节要更复杂一些。因为涉及到冒险，相信很多小朋友也会很感兴趣。这本书，我不光会解析一些细节上的写法，还会从整体上来分析写作手法，教给小朋友们从整体上把握文章的结构。这是一本故事性比较强的书，每一章都可以作为一个独立的故事来读。第一章计划出走作者开篇就在交代克劳迪娅计划得很周密。接着交代她为什么要离家出走。然后写因为偶然得到了一张没有用完的火车票，决定提早动身，跟杰米讨论出走的事。整个故事一气儿读下来，感觉条理很清晰。说到“条理清晰”这个词，很多小朋友应该都熟悉吧，在我们的作文评语里应该经常出

2、现。一说到写作文，很多小朋友觉得头都大了，太痛苦了。那今天我想告诉大家一个小秘密，其实啊，老师特别怕批作文，一批作文我们的头也大了。并且你们只需要写一篇，老师要看几十篇，你们说谁更痛苦呢？我们大部分小朋友写作文，都清楚要围绕主题去组织材料，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，并且为了表达的需要，还会尝试运用写作顺序。这样读起来，就知道他们在写什么，想表达什么情感。但是另外一部分孩子在写作文的过程中，从一开始就不知道自己要写什么，完全是东拉西扯，凑字数。这样的作文扣大分也就不奇怪了。那怎样才能让我们的作文有条理，言之有物呢？大家可以再细细品读第一章的内容，我们会发现，这一章的内容后面好像有一

3、个隐形的框架在支撑着整章节的内容。这个隐形的框架其实就是我们所说的提纲。我不知道大家平时写作文提前写不写提纲？很多孩子都是读完题目，绞尽脑汁想素材。终于想到了，脑子一热，就开始奋笔疾书。写着写着发现，好像写偏了，哗啦撕了重来。考试的时候，写了半天发现不对，然后用笔划了重写。这样做既浪费时间，又影响最后的质量。下次，我们无论是在平时的写作训练中，还是考场作文，我们都可以先审题，确定要写的内容后，我们可以简单列一个提纲，梳理一下自己先写什么，后写什么，每一部分可以运用哪些写作手法。然后再根据提纲去写，效率和质量都会高很多。否则，我们就是脚踩西瓜皮，滑到哪是哪，作文必然扣分惨重。第二章成功离家这个章

4、节是按照事情发展的顺序来写的。先写星期二晚上杰米接到计划的指令完成准备工作，接着第二天他们搭乘校车离家出逃在车上发生的事，最后写他们搭上了去纽约的火车。我们平时写记叙文的时候也可以按照事情发展的顺序来写。可以先交代时间地点、人物。然后简单交代事情的起因，详细介绍事情的经过，最后写事情的结果。我们平时考试的作文，除了交代清楚事情的结果外，我们还可以从这个事情中得到一些收获、启发等等，升华一下主题。Tronithe：沁优何1-3刊沖ofM吓亠twl巳、Feng纳商他僅挣舌红川橡虫觞勻务t-J已的那济牌束屆率败疣対力的Fb心毎个个阴对右的纸牌叶一口口水说祢绝对不诜牌燃扃，用扌行矢輕弓惟白口的纸榨.放

5、冋口吧克劳辿姗觉孑导垃足种恶心的游戏，回I以疣杰沐放弃心瀝的游戏过求跟她一起坐、她自然汾冇丝焰悸恶感。米屯坏工aA实礙套心世旺宜旁迪娅邈呼,他撅若嘴J管毛皱成-团*根不Qi兴地瘫舉在展代-,看起来就傢个刮去胡子的迷孑尔史.前猿人C克聶迪亠旬诂也不说，等着4也消O杰来忍住幵口了：“老女UM尔干!冯不找史蒂夫旷克劳迪娅冋菩说杰水，我以为你恭钳岀来，很明显我不要虫蒂夫/杰米恳庆说:“找他戸巴！找他吧广克劳迪娅栅心设计过她应黴怎么开口；“杰*，我找你一進去经历这辈子晟大的冒険杰米嘀咕说：“你找别人去，我不会介意的克旁迪娅转头望着窗外,不氏可否心杰*说你既然把栽叫来了,那就快说吧”4吋M物r而杰用克方1

6、Ehlr-J17j/Jt这段话主要是杰米的一个神态描写，是不是很详细，同时又不同于我们之前的神态描写？下次我们写作文的时候可以模仿这种写法上。我们也可以先说XX很生气，然后再写他生气时的神态，最后写他生气的样子像什么。这样刻画得就I*天Of?会比较详细。克劳辿娅想，有朝-这小子一定会成为商界大亭，至少也会像外公一样当上税务律师C不过*她还楚言不发C为於国际代務小说一休的。因此.找非得知道不可“你到底有爭少卡“你保证不i兑出去？”杰米问一钱护克劳迪璽快燹发怒了兰闭紧嘴巴辻門服型垄密她柯丿、吹得再丸出丫人就躍打坯没什次脚样了o叽杰米拗不过她，喃喃地说：“你知道吗老曲I我彳不少饯杰米继续说；“克劳迪

7、娅*你F万不能跟爸爸蚂蚪说我赂博口我跟布鲁斯玩纸牌其实足在赌钱。每牛星期血我fJ結算牌的张数他就付钱给戏口我毎多他张牌可以拿两分钱，蹲多一张*算五分钱。我每屋期的牌都比他多，而月.至少息比他多一张*am克劳迪娅再也忍不住了快说你究竞有雪少钱!四块？五块？多少嘛.杰米将虽于靠在椅背上，像唱歌似的说：“二十四元四单三分克劳迪娅儿喘不过代来.杰米看着姐姐更兰%得意地说广要是等到星期五*我就可纠凑足二十五元/你是怎么办到的？你_星期的零用钱貝有两E上面这一处是对克劳迪娅生气时样子的描写。大家有没有注意到，刚才是写杰米生气，同样是写生气，写法截然不同。为什么？因为两个人的性格不同，生气的样子也完全不一样

8、。我们平时一写人生气，就是瞪着眼，歪着嘴，然后眼泪哗哗的，就没有点新鲜的东西。我们可以好好学习一下这个写法。并且这段话的语言带点幽默的色彩，很有意思。下面这一处主要是杰米为自己存了那么多零花钱而感到得意。作者没有直接说杰米很得意，而是说他像唱歌似地说：“二十四元四角三分。”而克劳迪娅呢，一听杰米有这么多钱，很吃惊，简直惊呆了。但是作者又不直接说她惊呆了，而是说克劳迪娅几乎喘不过气来。这种写法很值得我们借鉴。磁功离家星期二晚上，杰來住枕头下附发现广一駅写描出走指示的产条小第遺指示就垦抛幵功课.开始山走的准希工作昭我从心眼儿里赞佩克劳迪娅的心思缜搐她承忠熟虑的特点,跟我卄:常-相似J她在字条叩.连

9、小喇叭从乐帮盒喫取岀來之后鏗藏到哪申都有明确的捋訂J杰米必须将小喇叭卷在卩帝放在床尾的那条备用箍子里轉是工趟丞豹各项工作后杰米就到进室拿腿坐在填上，将字条咬下一大块。字糸啓起來浓而无眛就係嚼了.忆天的n香糖一样+貝是十*-一-L比弦湮亘士曇丞腿色他的牙因都披染蓝了C；他丈尝r._rr，这妙把剩下的纸撕碎，揉成一团*丢进纸鉴.然后去刷牙。转人启上，按照计划,克劳迪女呃利杰米-如往常上_T校车e他们坐在駁厉面的座位上，校乍抵达学校时，天使雕懈0/6这一处是写杰米销毁克劳迪娅给他的纸条。这一段都是对他的动作描写，这种写法，首先是真实地给我们再现了当时的情景。同时，透过这一段的描写，我们会有点想笑。这

10、个9岁的小男孩一定是谍战片、冒险片看多了，一直幻想有一天能去冒险。所以，终于有这样的冒险机会了，他就赶紧模仿一下，还把字条给嚼了。这段的动作描写，也让我对杰米这个形象有了进一步的了解。这就是上一本书中讲过的，我们的动作、语言描写都可以突出人物形象。FU占5f冋苗匚Rtwlt1dMofMrsjiftne.尸ggsiulcx晌F”“二十四元四f口_分粧啊R克劳辿娅这时才注总鲫杰来的口亵沆侦佝的*把诽子牡得低低1旳*便得裤腰籾祠形之间尿n1了二赫f包壬垂壬昭的吐皮肚脐眼儿以下i舌鬲：広亦是粵迟晒賽皑乎:肤口“为什么你的钱都.區钛币？xft怪会日向个不停L“加鲁斯给我的邯垦一分或五分的锌币Q你指璽他给

11、技什么孑旅孑亍支票吗厂“女fu巴，好H巴“”起労迪崛说，“那你皮带上拄的又是什么厂“罗盘呀占年的生1E礼物“”“你这不焰n找嘟灯啓你帯的班西口经够贡rF森林甲.需鏗岁盘才傩找踣呀。理走旧薜林也rI-么森林厂克另迪娅冋道“我们离彖出走睦的森林呀！“杰来回答口“到森林里离家出走？这尼什么鬼诘护“英i打呀+就足这种鬼炳J“谁跟你说我ffj睦錄到森林卑肉家出走的厂疣劳迪娅质问道。“乔吧!你说了，你说了/态米尖叫起来就10IO天使M僅这一处细节描写很传神，我们眼前马上可以出现杰米滑稽的样子，一兜子硬币，快把裤子坠掉了。这个9岁的男孩有时候给人的感觉像个小大人，有时候又展现出他孩子气的一面，是不是很有意思

12、？所以我们平时在刻画人物形象的时候不要太单一。我们也可以从不同的角度去塑造人物形象，这样人物会更立体，更鲜活！小朋友们大家好！今天我们讲解三、四章节的内容。我们先看看第三章在大都会博物馆过夜看到这个题目，我们就可以猜到这一章的主要内容是什么。上过阅读理解抓分攻略课程的小朋友就知道，之前我讲过概括文章主要内容的方法里，其中一点就提到了，文章的题目很多时候是对文章主要内容的一个高度概括。我们在看书的过程中，可以练习一下，看怎样概括每一章的主要内容。这样一本书读完，我们会有很多的收获。第三章一开头就是杰米和克劳迪娅的大量的对话。这种写法值得我们借鉴。以前我们在写记叙文作文的时候，为了不跑题，我们都会

13、老老实实按照套路来写，开头第一段先总写，点题。中间部分分写，最后一段再总写，点题，升华主题。这样写，考试的时候确实不太容易跑题，不会扣大分。但是试想一想，如果所有的作文都是这样的模式，是不是觉得少点新意呢？我们在平时的习作中尝试，练习一种新的开头方式，那我们的作文是不是会更吸引人呢？比如，我们可以在开头的时候用人物的对话导入或者是环境描写导入。先说说对话导入。我们就可以模仿第三章的写法，先用人物对话引入故事，接下来再叙事。但是需要提醒大家的是，我们平时一篇作文字数控制在600字左右，所以开头的语言要精炼，快速进入正题。否则，我们把语言交待清楚了，字数也够了。例如：我们写爱唠叨的妈妈“几点了，还

14、不起来？你今天的作业写完了吗？琴练了吗？对了，你兴趣班是几点的课呀”本想捂着被子再睡一会儿，可是架不住妈妈一大早的唠叨，顿时睡意全无。再次强调，我们的语言描写是为主题服务的，所以我们的语言描写要有取舍。下面说说环境导入法。也就是开头的时候，我们可以先描写一下环境，为后面的故事发展、人物出场做好铺垫。例如：那是一个炎热的夏天，太阳光白晃晃的，刺得人眼睛都睁不开。蝉在树上有气无力地叫着，树叶也都打着蔫儿。站在门口犹豫了许久，我还是推门出去了，一股热浪袭来如果我们开头这么去写，就会让读者觉得，天这么热啊，这接下来会发生什么事呢？就会吸引他们读下去。这样比生硬俗套的开头更新引入。同时，我们的这段环境描

15、写，也会为突出人物形象做铺垫。比如，如果我们的主人公是一个空调维修工人，那这么热的天，维修工人还在户外高温下工作是不是更突出了维修工人的人物品质？下次我们写作文的时候可以大胆尝试一下。厂R_第三章在大都会悌物馆过夜一走上人行道，杰米就下了财政大臣的第一项决定r我们从这里走路到大都会博物馆/，走路？你知道那里离这里右四十多条街吗厂克劳迪娅问。邯那么，公共汽车票价多少呢广44公共汽车?!谁说要坐公共汽车了？我要坐出租车克劳迪娅大声抗议口宛蔻迪奶m你的脑盅，乱是掇粗旺1竟盛余想畫生也:?杰米塔二施不会再有霉用钱=矩能独刍奢侈工。我们现祥花的不县我的钱用是*我们的，钱,我们是一起的，记得吗？”你说得对

16、，出租车太贵了，坐公共汽车便宜多母人警两毛钱。我们坐公共汽车好了。“克劳迪娅说这一处是杰米的语言描写。有没有发现，杰米真的是一个精打细算的小抠门。与克劳迪娅的大手大脚，形成了鲜明的对比。还有这一句“你脑子里是糨糊啊。”这句话非常符合小孩子的语言风格。我们写作文的时候，把我们平时说的一些话搬到我们的作文里（骂人的脏话除外），可以让我们的作文更贴近读者，引起共鸣。比如，我们课间玩游戏的时候经常会说一些搞笑的话。有一次我们班几个孩子怂恿班上一个特别内向的女孩去办公室找我问作业。结果这个女孩死活不敢进，这时候另外一个孩子说，你先敲门喊报告进去，我们跟着你。如果我们不跟着你进去，我们就是狗，这该可以了吧

17、？当时这一幕发生的时候我就坐在办公室里，也听到了他们的对话。就觉得很搞笑，都六年级了，还这么幼稚。没想到，事后这个女孩就把这个事儿写在了作文里，她真实再现了当时的情景，读来觉得很有意思。觉得虽然他们六年级了，还是有孩子的一面，很可爱。二旁迪娅看到杰来站柱麦迪逊人山和第八十街的口”手中握着密盘好像不认识这里4左转以石，我；会朝正西北方走克劳迪娅又累又冷，她的手扌旨囲趾Il川子像要被冻掉了似的身上却山于序垂的冬衣啬不停地出汗。她一向不喜欢太热或太冷F更讨厌玲热夹攻正西北方，正西北方她学着杰米的口气重复说.难道你就不能跟一般人一样只说向占转或向左转？你以为你是准啊？丹尼尔和恩吗？我敢说自从亨利.哈徳

18、逊以后就没有人往昱喑顾使用罗盘了y杰米没理她拐过第八卜街的跻口后*他把手放到眼晴上遮着太阳，仔细打戢整条街道口克劳迪娅很想找个理由吵一架，她进門的热气利怒气正在烹煮着她累积他二Mlt遴更不发泄觇二亘空爆炸难道葆丽_11-_TIMJ_J道我们必须尽it不引人注目吗厂她质冋Q引人注目是什么意思厂nieBoone.是美圍幵拓者争也是一便传奇人轴対严开辟肯搭基州和坎伯兰隘口通遛，贡献彳艮大。皿5Hudson英国航海家.探险家.曾经四次这如-*-f;flh:A-z疋屏.*这段话是对克劳迪娅生气样子的一个描写。记得吗？昨天已经描写过他们生气的样子了。但是今天又是另外一种风格。我们可以把这些句子分类摘抄下来

19、，下次写生气的时候，我们也可以换着方儿的写，还不重复。天使雕像转大早一克劳迪娅和杰米很卑就醍來了&毎很邕理2竺厶丄週竺燮二管被挤光了的牙膏空空巴出匹旦逕疊聖更的家更竺声4他们必须在博物馆的工作人员上班之前起床五赢发现。两人都很习惯这么早起，但不习惯没刷牙、没洗脸的感觉、更不习惯这样饥饿。他们默默地换上衣服，感觉到清早的空气特别寒11_二亠一亠亠J.冷那种寒冷跟季节无关，仿佛来自血液，伪佛身体内部知道自己起得太早了J克劳迪娅最怕脱了睡衣，还没il.中一-VT_穿上内衣的那一刻.所以每次脱掉睡衣之前，她都会预先将换穿的内衣按照正确的方向摆在床上，以便一脱掉睡衣裤，就可以立刻钻进内衣里。现在她也是这

20、样做的，但是当衬裙从头上套进去时，她并没有很快拉丁来,反而深深地嗅着布料上洗衣粉留卜的味道“除了优雅的感觉，克劳迪娅还喜欢闻干净的气味第一处是在写他们俩现在很饿很饿。平时我们一说饿，就是饥肠辘辘，好像再也找不到别的词了。看看这一段，作者是不是很有想象力，竟然能够想到把他们的胃比作一管被挤光的牙膏。这样是不是很形象？下次我们写作文的时候可以模仿这个片段，大胆想象。第二处是在描写他们早晨起来时的寒冷。但是在作者看来，这不仅仅是天气的寒冷，仿佛来自血液里。这好像是一种比较复杂的感觉。为什么呢？因为此时他们面临的情况比较复杂，比如冷、饿、害怕被发现，睡不好下次我们写作文的时候也可以模仿这种写法。、（萨

21、克逊伯格，对于许多艺术家来说拥耐也是意大利文艺复兴的一大特色，当时的情况利现在差不瓠到处都有艺术活动。要追踪15/16戯纪有哪些艺术家,其困难程度就像追踪20世纪50年代和60年代的美国税送两者都非常當杂。）他们-到二楼，一位警卫就说：“请到右边排队，排成单行/他们遵照指示做了，一方面他们不想惹警卫或引起他们的注意再者人很多，除了排队U4外根本无路可走心太杏小妲们跑手上都挂壬提包，男人的手上也着处蔓建竺杏更连成=线就像一排.有刺的钢丝生冬无举穿越。他们像所有孩子排队时那样站着，脖孑_-i=，r.二-t辛逹更丸更后仲，想越过大人flf高的肩些更聖里空空仝討旦徒劳无功，杰米只看到前面那个男人的外套

22、.元芳迪娅则只看到杰米的脑袋和他前面男人的外夭使雕这一处的描写有没有觉得很有意思。我们如果站在孩子的视角去看这熙熙攘攘的人群，确实就是这种感觉。后边一句是对孩子的动作描写，是不是读起来深有同感？我们写作文的时候老师经常会说让我们写出真情实感，就是这样的。我们很多时候，总想着编点什么，或者在原来体验的基础上加工一下。其实，我们能够把事情用语言真实地再现，同时如实描述当时自己的感受，这样的文章就很不错。-忠什么时候可以喝水J”仃春来握冋严请冋做一个木乃伊嬰花多少钱严漂胚的解说址小如L片为他足这一班的学牛；老斯则以为杰来拦昭物席安排的人JH來UI导大家讨论炸主知道他扯混进来的，他们还注倉到了克劳迪娅

23、仙韋她也足V牌磁,f?1是他仆保扌芋丁隧好的风度，沒有揭穿他f两.主要是因为他fJ也不大在乎不过态米这-问至少1使十个，学主何主2f-不ft扌戢X寸Jj?使六个学生忘了想吃饭问题、使三个学生暂吋忘了想喝水的事Q更型粧1瞇场把埴龜按割泡本乃伊的人药缸里吞-这芽或许可以教教他什么叫作不引人注目J二見=一-*”：._-_解说员小如1告诉他，有些人储蓄了一辈子，就是为了死后能械制成木乃伊变成木乃伊确实不便宜口有一位学生大喊/那也可以说，当木乃伊花掉了他一条命/他的话引来哄堂大笑口接著，同学们很快收抬10面上的橡胶垫子，转往下_个展厅克劳迪娅本想拦住杰米，改到别的展览馆学东眄就在这时，她瞥见卜茨使雕像0

24、M宁$这一处是对克劳迪娅的心理描写。她此时听到杰米问的问题，担心他暴露目标，恨不得把他按在泡木乃伊的大药缸里。想想，我们平时生活中是不是经常也会有各种各样的想法，只不过我们不敢说出来。比如，你们被父母揍了，或者骂了，你们当时在想什么？是不是心里很生气，甚至想着再揍我，我也要反抗了？但是有些小朋友就写，爸爸揍我了，我很生气，不过他们也是为我好啊。对比一下，你们觉得哪种感受更真实？小朋友们，你们好。今天我们开始解析5-6章节5、6两章的内容主要在给我们展示两个孩子在博物馆里的生活。虽然离家在外，生活上会有种种不便，但是他们的生活一点不将就。为了能够有干净的衣服穿，他们想到去自助洗衣店洗衣服。为了能

25、够搞清楚天使雕像的秘密，他们能够到图书馆去查阅大量的资料，寻找蛛丝马迹。没有地方洗澡，他们想到去喷泉池里去洗，竟然还有了意外收获。他们善于观察，善于思考，竟然发现了天使雕像的秘密。这一系列的描写，给我们展示了两个能力非常强的孩子。他们不光自理能力强，还善于思考、寻找解决问题的办法。让我们看完，不禁感慨这俩孩子太厉害了！同样是写人，塑造人物形象。想想，我们平时写作文的时候，都是怎么写的？很多时候，我们只要写人，我们更多的想到的就是人物的品质，乐于助人、谦虚谨慎、尊老爱幼，坚持不懈、不怕苦不怕累这么多年，好像一说写人物就是这些，没有点新意。我们好像很少去写人的能力，大概是觉得这个比较难写吧。那我们

26、读了这两章的内容，也可以好好借鉴一下。下次再写人物的时候，我们可以侧重突出人物的某种能力。比如，有小朋友写自己的奶奶活到老学到老，退休了，坚持从零开始学画画，最后画得特别好。这样的题材就很吸引人。我们还可以写某个同学自理能力很强，外出军训的时候，不光能够把自己的生活打理得井井有条，还能帮助其他的人。再比如，某个同学很善于思考，善于解决问题。在我们看来很棘手的问题，他都能轻而易举解决。哪怕一开始不成功，他也会不断地思考，寻求解决的办法。相信这样的题材就很吸引人，不会落入俗套。所以，我们平时写作文的时候，思路要开阔，不要老是局限在一种思路里。这样我们可以写的东西就很多，就不会缺素材。同时，我们从另

27、外一个角度去思考，正是因为克劳迪娅和杰米拥有了这些能力，所以才能够成功地躲在大都会博物馆里。而这种能力不是每个孩子都有的。说到这儿啊，我想跟大家谈点题外话。很多时候，我们的爸爸妈妈、我们自己都更关注的是成绩、分数。为了能得到一个好的分数，我们往往忽略了能力的培养。要知道，能力才是支撑我们在社会上生存下来最重要的东西。所以，希望在读这本书的时候，我们不光要关注故事情节，我们也可以花点心思，思考一下，这两个孩子身上有哪些东西值得我们学习？我们跟他们比，在能力上有哪些欠缺？我们怎样去培养我们的能力？当然，需要提醒的是，我们培养自己的种种能力，并不是为了跟他们一样去离家出走，只是希望我们有能力应对生活

28、、学习，乃至将来工作中的种种状况。乙不曲爲爲雕像忘在计程车上fI没有发觉卿这:的，故意引人掉入陷瞅我曾现I这一崇毒品贩诃在巧克力里加人毒品，拿给傀I过这样的报;染t毒癮，那些人就卖毒品给他们册:爲器;孩子们就得想方设法弄钱来买。杰襄我:嘗:嘗那翘辫子好了迂曷蜒理Hfc嚼抽去恣理注盪變燮墙上，慢慢往下滑，坐到地上去了一。克劳迪娅看得目禮弓莪乘詰羸TF蓉二命L*杰米却睁开丁眼色竺微笑地锻:世吃得夔壘樓否墓尝一巳?”克劳迪娅不仅拒绝吃，而且在前往餐厅的路上也不跟态米说话，午餐后她才髙兴起来，提议到中央公国去玩一会儿,杰米欣然同意。他们在博物馆附近的朋贩那里买了一些花生、栗子和做盐脆饼。他们知道:馆星

29、期日开馆的时间比较晚，不储备些食物-定:饿。现在，姐弟俩衣服鼓鼓的，口袋里装满食物和衣袜：*护杰米走进男厕所，他已经养成了习慣，在土曲这一处是杰米吃捡来的巧克力棒时及他吓唬克劳迪娅的一系列的动作。这一组描写，一方面真实再现了当时的情景，另一方面也刻画了一个调皮孩子的形象，是不是很有意思?这就是我前面说的，不同的动作描写，也能刻画出不同的人物形象。这一处描写了杰米在厕所马桶上躲避检查时的动作描写和感受。这一连串的#弋-nu隹涉检车上学一样汀!从第一尺人怕后，他们便知道博物馆的堆汕1於上九点匕虬下丁H卜班，和他们的父眾一样“但M物饰鉴到I点才对外歼放+从九点到十点这-小时的竽待似产很氏-也労辿娅和

30、杰术发现曲喚观众罡后到勒杂工也卜班的这十分蚀很容易扌发、ttf是早匕那一个钟头却很难熬尤其是进人博物馆的第.久*杰來还蓉:点儿被识破因此后*从上午八点pq|-五分到十点山头的这段时间*他MJ使藏住许多不同的/4底他们总是先石-一筲床底下的族隹多不多，不是因为克劳迪娅挑剔和而是为了安全。若床底下的地板一尘不染，就表示最近清沽人员刚打扫过，所以矩期间内再有拖把伸进来卡到他们的可能性不大心杰米屈身蹲在马桶上等候着。他头靠肴厕所也収”一-_壬抱胸一進縫迎接jg工虽进到厕所巡査g陛洋的一刻。那短琶二M至今仍然会讣杰米感到心惊更豎/这是唯一还没习以为常的部分，他会紧张得双手抱胸口电灯熄灭后，杰米大概耍再等

31、十二分钟（克劳迪娅称这十二分钟为杯等待时问,，然后他们就可以出来了。除非亠/为CAT7工Q酬像动作描写，就让我们清楚地了解到杰米和克劳迪娅躲在厕所时是一种什么样子，什么状态。同时也可以清楚了解到他们当时的心理状态。所以，我们写作文的时候，不要总想着用一两个简单的词一带而过。该交代的细节，还是不能少。另外，我们很多时候，描写完动作就没有了。我们可以加入自己的感受，心理，这样可以表达出自己的真情实感，更能打动人。%駕二有出钏哂早C米-刻斐蚁坐旦堑进也蛋了十表詁滴答声乏聖3娶3型蛋业刍匹是書I丄捉到克劳迪娅了？接F来警一卫就要探圾迤工、旦被捉到”他要假装不会说英语回答俘问蹙a这时候，他听见厕所大门被

32、打开的声音，脚步声出现了而且不止一个人。到底发竺了彳十么事？星让他感到难受的是，长这么大（九岁了）他第一次感到身休里的每个细胞都在膨胀，充满了随时想跑的力量。可是他必须把这些力址凝聚成安安静静、动弹不得的一团.这就像是要将大堆散开的乌铃茗扎成一个正正方方的方块。严流声中夹杂着两个男人的对话。机我猜他们希塑明天有更多的人来参观J二寸啊口星期天本来就比平时拥挤口”:大厅里人潮比较容易进出。#込12:六十厘米高的大理石。你想会有多奠厂这一处是杰米躲在厕所时紧张的感受。因为紧张，所以觉得时间过得非常慢。因为太紧张，所以觉得心跳声比手表的滴答声还要快，还要响。相信大家也一定有过类似的感觉吧。比如我们紧张

33、的时候，会听到我们的心跳扑通、扑通的。尤其是安静的时候，感觉心跳的声音格外大。下次我们也可以模仿这个片段来写写自己紧张的心情。比如，要发考试卷了。什么感觉？说说自己紧张到了什么程度？可以把当时那种感觉如实地描述出来。再比如，被爸爸妈妈或者老师批评之前，是不是有种乌云压顶的感觉？这时自己什么感受？想了些什么？可以把当时内心活动的情况如实写出来。亠乍W乂1Li亠QL亠irn-一-*JITIIS盘的确十疔m，“I鬧人家把各种线索列成;洁单，股在展览品Tiij曲八不能伸手去摸雕像r实在太可惜了/克劳迪娅抱怨*“至少我们跟它住在一區呀口金lit界只冇我们两个跟它住过呢广“芭瑟夫人也跟它住过呀，她还口以漠

34、它TF“她也可以抱它/杰米故意逗克劳迪娅“我敢打赌她-走知道这座雌像足不是来升期琪罗的作品/“她当处卸道杰氷说看，用手抱住胳鹘*头向后仰0J上：眼M青，喃喃说看芭兹夫人毎尺早上廻塞时，都会B11LL_-；-11|,n|BBIIIIhM*輕地这堕雕像,诈僭球款甘IJ说二我曲宝贝.跟我速话J_一-一有_天早上*雕才翠聲LH1答二-二范劳迪阪歩火了G“昨天曉上搬动礪傢的人也抱了它。拥抱自勺方式彳艮歩m尔想至，那单古ri丸磐迪W.AXW不41!肓态氷T.跟淸一宜日丁着加像Q这忖医然偉来一阵脚步声扌丁破丁救静，血引起了他f门的tE怒、问少小从匕IU的意大利立比复丼厅那也传一亠TI9k.I_rfC7b/-

35、亠au.m_u_一,_一.sr-m_-b_L这一段是典型的提示语在中间，说的话在两头的写法。这种写法我们可以尝试用在作文中。以前我们一说语言描写只会某某说。下次可以换一种形式。另外，我们注意一下这个提示语也很有特点，“杰米说着，用手抱住胳膊，头向后仰，闭上眼睛，喃喃说着”在说之前，作者加入了杰米一系列的动作。这些动作描写一下就可以真实再现当时的情景。我们平时写作文就缺少这样的细节描写。有没有注意到，我这次挑的主要都是动作描写？这是因为在作文里面，动作描写是不能缺少的。我们抽空可以模仿写一个动作描写的小片段。你会发现，学会了这些方法，我们再也不愁作文写不长了，也不会总想着凑字数了。下面我先点评一

36、下昨天的作业。大概因为大家都忙着过年了，所以交作业的小朋友也越来越少了。昨天的作业存在的主要问题是回答问题不够完整，尤其是第四题。第一题错的小朋友很多，我有点意外。他们租一个信箱的目的是想收到博物馆馆长的回信。但是可能很多小朋友没有这种生活体验，所以很多人都说租信箱是为了尽快把信寄出去。虽然现在我们很少会写信，但是有机会的话我们还是可以体验一下，给自己或者给爸爸妈妈写一封信，寄出去。好了，下面开始今天的课。小朋友们，我们今天来讲解最后两章。一转眼，我们两本书讲完了，不知道大家有没有收获呢？这本书是把两个离家出走的孩子，跟天使雕像巧妙地联系在一起。在探寻天使雕像的秘密过程中，展现出两个孩子不同的

37、性格特点。我相信看完这本书，大家一定会非常佩服这两个孩子。他们的年龄可能跟我们差不多，但是他们敢于冒险，善于计划，同时善于思考，解决问题相信不同的人来读这本书，对人物形象的理解也不同。一本书读完，整个人物形象非常鲜明，我们能够清楚地总结出两个孩子不同的性格特点。并且作者在塑造两个人物形象的过程中，非常善于利用不同的语言、动作、神态描写，把两个人物形象区分开来。那我们平时写作文的时候也经常会遇到写人的作文。我们都是怎么去构思的呢？关于这个问题，我问过学生。比如写一个难忘的人。很多人拿到这个题目，首先绞尽脑汁在想，生活中谁最让人难忘？于是在脑子里，把生活中熟悉的，不熟悉的人扒拉个遍。妈妈？不行，天

38、天吵我。爸爸？不行，天天太忙，都没有时间陪我。奶奶？太老，实在没啥好写的。妹妹？太烦，不喜欢！同学？算了吧，前几天还欺负我。陌生人？可是生活中很少跟陌生人说话，更别说难忘了。就这样，时间一点点流逝，还是没有想出个头绪。结合这两章的内容，我们可以想想，我们可以怎么去构思呢？其实我们可以换一种思路。比如写一个难忘的人。我们以前习惯性先去确定要写谁，再去想这个人物身上有哪些让人难忘的品质。那我们下次可以试试，先确定人物身上有哪些品质、精神让我们难忘呢？比如，乐于助人、善良、勤俭节约、乐观、知恩图报、勇于承担责任、知错就改我们最愿意写的品质，一定是我们平时最熟悉，最拿手的。确定了这种品质，无形中就缩小

39、了选材的范围。接下来，我们再去脑子里去想能够凸显这种品质的例子，那就很容易了。我们可以把这些平时看到的，听到的或者自己亲身经历的东西进行融合，再加工，我们就有了素材。有了这些，我们就可以根据平时的生活经历，选择一个跟这个品质最接近的人来刻画就行了。当然，有些人说我来一个移花接木，把发生在别人身上的事集中在某一个人身上行不行？当然可以。因为我们作文本来就是一种创作。但是需要提醒的是，一定要合情合理，不然就会闹笑话。同时，在刻画的过程中一定要多一些必要的细节，这样会更真实。那我们在写这篇作文之前，可以现在纸上列出提纲。比如先要确定人物的哪种品质让我们难忘？然后再确定素材，最后可以提前预设一下，哪些

40、地方需要加入一些细节描写，比如人物的语言、动作、心理、神态，甚至是环境描写。理清楚这些，再动笔就容易得多了。同样的，我们平时会遇到写童话的作文。题目会给我们几个动物，让我们来编一则童话故事。很多小朋友也是绞尽脑汁，不知道写什么好。我们也可以用这种思路。先想想，自己想通过这个童话故事揭示一个什么道理？比如谦虚，不能骄傲，不能自私，执着坚强确定了这个主题后，再去根据人物来编情节就容易得多。所以，我们写作文的时候，思考的方式也很重要。经常我们觉得不知道写什么，无从下笔。其实有时候可能是因为我们思考的方式不对。下次试一试吧。，r二Ir4rff|cti科七川严盘.法MrIi?U:邓Sy”y上也輕亚i遐輕

41、小芙匚我世興广映W2*你也至f冋3祥的卷抜咚尸役关鼠我空篦十丛来不石目艮iw以夕卜白勺咅分，这杼我就会-宜觉得白己垸彳杲彳&好番舟拆是灵魂之窗”你知道的/iSAfl；fj.i三*4_於?眼目背尹日#辱F国疾AV浜小阳繰變.就嫁er宴J療！段饶子？4,谓扌Wc”ktkoT平么浪戶1Q1,孑足了门幻塞绫冈I才八畫题G刃忌克，请把锐子卓迟，我4门安淡一童人和乂甘亘头。杰来”口从彳尔剛刚说过孑它夫乳艮呵州r之后,就没f号说诸口现往说口巴找f门啟知1直曲苍座雕f駅的净杰米全吉g吉电巴地说说決楚，按子JT我命令彳也5XX，什么雕像厂m纠j大者会换？物馆的君卩座雅像,那座夭便雕像/你圭了閃育二五元的那座雕像

42、/克劳迪娅补充逍口找走到存放财报的那个档宰楫，抽出-亍棕淇:白*J9刁iII1._*-rtrrVl.i-rt.再亠*ra-鼻-bVftWhrl!#11?少这两处是外貌描写。作者很善于运用贴切的比喻，让人读来觉得很有趣，同时也可以让我们感觉到，作者是仔细观察了，不然也不会抓住这些细节。所以，下次我们在刻画人物外貌的时候，也可以观察仔细，再仔细一点。最好能够观察一些平时大家没有注意到的东西。不要一说人苍老，就是花白的头发，佝偻的背，满脸的皱纹，牙掉光了。除了这些，还有什么呢？我们平时生活中可以刻意去留心观察一下。曲典好的冋忆rmrrTE直g不也俳併你我们列过哪屮找彌1迫口”我回咎口克劳辿嫌乔捋碇严你足知逍我不也告疔你过扭涉知道找们藏在哪區厂“阿俨椰知|道/我不动4色上也说*绷绫吃我的午戦。兰吏連姉弯若杰米i杰米已经隼下潼到了检舌下面，用餐r|J遮4脸庞o丸劳辿H亚从椅C銅E起来*_把_!_-_-.T-I：JT.-屮抢下杰米的餐巾a杰*立麦壬借担住血口；：莪说走了嗓，克劳辿如i找班的是说走丁瞄J杰米因为用手-腎描住了囁所LH声育混/5苛TOC o 1-5 h z杰米，杰米那是我们仅有的一张壬牌廐一的希SU现在什么邯投有了/_“我一时志了，克劳迪娅口除了跟你说我】川久没甌别人讲过锻rrm“你不应该皆诉她的，你吐口斤列找jttfc_