《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

1、 舞蹈的特性与分类教案科学乐音Smt/谟&N授新时mt/时&N谋2tnt/材教篇乐音割高教学目标-O了掌、110Z和力匕匕厶冃赏鉴O、点力特能格受风感的蹈蹈舞舞的受生感学口g提作，蹈析舞分的、名赏著欣个朋11oz学点教重分及性特的蹈舞受感知关相解了口g学点教难口g法教法听视法导引发启法学法思法论讨法验体了解舞蹈1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、舞蹈基础知识抒情性等特点。划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞2、舞蹈的种类1、多媒体播放资料，

2、学生欣赏并思考:集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。苗族民间舞赏舞蹈画面表现的是一个什么样的场景?作看完后你有什么样的感受？品2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识欣赏思考讨论总结通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。聆听了解反排木鼓舞苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归纳能力。踏步、翻身、甩冋边手2、利用所学知识总结舞蹈特点1、多媒体播放雨中曲，学生欣赏并思考:踢踏舞说出

3、自己的观欣赏感受培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。舞者表现了一种什么样的情绪?雨中曲、大河之舞2、教师介绍踢踏舞的相关知识1、多媒体播放大河之舞片段，学生欣赏并思考:聆听了解观察动作对比分析拓展欣赏拓展学生视野对比一下两种舞蹈的不同之处?仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型?聆听了解2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识当代舞初赏Xi11-舛蹈1、多媒体播放士兵兄弟，学生欣赏并思考:欣赏、聆听思考积极发言在观赏中把握舞蹈士兵兄弟当代舞士兵兄弟古典舞扇舞丹青古初赏4iii-舛蹈这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞?这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？2、介绍舞蹈作品教师通过多媒体介

4、绍士兵兄弟的相关知识。再次完整观赏，提出问题：再激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面?次赏通过舞者的眼神、表C冃、身体的支扌手勿析下舞跖的析情绪。初赏Xi11-舛蹈聆听专注观赏细心观察音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感?1、多媒体播放扇舞丹青，学生欣赏并思考:作品中背景音乐的乐器是什么？舞蹈动作有什么特点？2、教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服饰、化妆的重要性认真观察独立思考感受舞蹈逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。典4iii-舛I扇4iii-舛丹青1、学生分组讨论旋律变化时的动作特点？2、体

5、会动作特点3、师生共同总结古典舞的动作特点内涵：气蕴、呼吸、意念。腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规赏律。手臂和身体：立圆、横圆、8字圆。欣赏观察积极发言模仿体会通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。民族民间Ai11.舛I邵多丽民族民间Xiii-舛1、介绍傣族民间舞傣族的地理位置、生活环境、文化背景2、多媒体播放邵多丽，体会傣族神秘文化。提出问题:初赏AiIit舛蹈再次欣赏舞蹈中运用了那些道具?舞蹈描绘的是什么场景?欣赏思考1、学生欣赏并思考：聆听与观看三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈邵多丽的思考问题背景音乐是怎么样的？舒缓的、还是欢快

6、的？编者这样鼓励学生大胆发言，积极思考，增进学生的鉴赏能力。逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。让学生认识舞蹈而去了解舞蹈的特性，再通过赏析舞蹈作品最终达到初具舞蹈感受能力和鉴赏能力。做的目的又是什么呢?2、小组合作讨论3、师生共同分析总结1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识2、多媒体播放机械舞，学生欣赏并思考:背景音乐的特点聆听并牢记思考落实本堂课的能力目标。模仿机械舞的动作特点?3、再次播放视频，体会迈克杰克逊的机械舞。每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我

7、们的面前，有时候它会让我们心情荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时候它需要我们仔细感悟，用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。中国民族民间舞科学乐音S&N授新时mt/时&N谋2tnt/材教篇乐音割高教学目标-1(O、呻了掌、110ZO厶冃点赏特鉴格、风力的能舞受可感族舞民的受生感学口g提、11oz的豪现自表族所民蹈强舞增会，体情学点教重O点特格风受感知关相解了口g学点教难O点特格风的舞族民分区法教法听视法导引发启法学法仿模法论讨法验体新课导入“欢迎乘坐本次航班，今天我将带大家走遍祖国的大江

8、南北,去领略各民族的舞蹈文化。”引出本课课题：中国民族民间舞。聆听激趣导入提高学生的学习兴趣1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考:胶州秧歌初赏舞蹈扇妞的舞蹈用具是什么？你能说出背景音乐的演奏乐器吗?看完后你觉得那个舞蹈动作最具特点?2、教师介绍胶州秧歌的有关知识欣赏感受模仿动作聆听与了解吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣。地理位置、文化背景、人物角色1、再次欣赏，学生跟随画面舞动2、提出问题:扇妞表现了一种什么样的情绪?再次赏析舞蹈的动作有什么特点?聆听音乐，想象舞蹈所表达的景象，并表述出来培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。模仿体验感受动作魅力通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。

9、3、深入分析动作特点通过脚掌稍微离地，脚跟外拧的动作过程，腰、胯外突身体成三道弯。肩、胸带动手臂外推，延伸动作形成一个抻劲。扇妞4、师生归纳总结拧、推、抻1、结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化。2、多媒体播放鼓乡情韵，学生欣赏。提出问题:聆听了解初赏作品安徽花鼓灯鼓乡情韵这个舞蹈中用到的道具是什么？背景音乐你熟悉吗？3、作品简介教师通过多媒体介绍鼓乡情韵。再次欣赏1、学生再次欣赏并思考：舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？舞蹈的特点是什么？花鼓灯的动作特点？2、深入分析动作特点舞蹈粗犷、奔放、不受任何束缚，讲究情感真挚流露,舞蹈充满青春活力。聆听感受舞蹈音乐风格思考问题聆听欣

10、赏并思考在欣赏中自主把握舞蹈的情绪和风格他点，感受舞蹈的魅力通过再次欣赏加强学生对作品的印象。丰富学生赏析舞蹈的知识。增强学生的表达能力。初赏作品1、播放多媒体，“下一站我们来到美丽的云南”。介绍云南的地理位置，舞蹈文化。2、多媒体播放小乖乖、螃蟹调，学生欣赏并思考:聆听并了解云南花灯这部作品表现了一个什么样的场景?背景音乐有什么特点？3、介绍小乖乖、螃蟹调思考学生通过聆听了解云南花灯的各种知识，丰富学生的文化知识。聆听并体会小乖乖螃蟹调再次赏析1、再次欣赏，提出问题:舞蹈的风格特点是怎样的？动作特点？2、深入分析舞蹈动律胶州秧歌粗犷刚劲、热情奔放安徽花鼓灯去南北之长刚柔并济云南花灯优美柔婉、

11、秀丽别致3、对比总结汉族民间舞的风格特点思考分析模仿并体会总结归纳通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力，以及民族文化的魅力。1、多媒体播放资料，“欣赏了汉族民间舞，接下来我将带领你们去祖国的边疆”。介绍新疆维吾尔族聆听了解维吾尔族舞蹈掀起你的盖头来初赏舞蹈的地理位置，舞蹈文化。2、多媒体播放掀起你的盖头来提出问题:舞蹈中的动作特点？1、听辨背景音乐节奏冬达达冬达冬达达冬达冬冬达达次欣2、学生分组讨论赏舞蹈时身体的姿态体会“移颈”3、师生展示节奏与舞蹈的魅力观察思考聆听感受节奏的特色冬-达一冬达体会并思考模仿体会为深入感知作品打好基础。师生互动活跃课堂气氛蒙古民间舞1、初赏4iu-舛蹈播放多媒

12、体“走进内蒙古大草原围着篝火，载歌载舞”。介绍：地理位置舞蹈文化舞蹈种类播放蒙古人，并思考问题聆听体验思考回答丰富学生舞蹈知识，感受祖国民族文化魅力。蒙古人藏族民间舞牛背摇储背景音乐?舞蹈演员的表演你联想到了的什么？1、介绍舞蹈动作名称再次揉臂、马步、硬肩、硬腕一欣赏2、哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律。肩部不同动作代表马上各种姿势双臂不同动作模拟展翅高飞动作观赏并聆听通过再次欣赏与分析，亲身体会,深入感知作品的魅力。初赏舞蹈1、播放多媒体，走进有“世界屋脊”之称的青藏高观赏并聆听原”。介绍：地理位置、生活环境、舞蹈文化2、播放牛别摇篮，思考问题：思考回答舞蹈描绘的一个什么样的意境?藏族舞

13、蹈的风格特点？多媒体介绍牛背摇篮的相关知识1、深入分析舞蹈结构及意境聆听了解分析并思考再次欣赏引子：悠扬笛声开场A段：音乐舒缓凝重B段：音乐活泼开朗C段和尾声是第一段引子的再现2、体会舞蹈的动作特点，感受艺术魅力模仿体验介绍居住地理位置，文化背景，丰富学生的舞蹈鉴赏知识。逐步让学生明白它们与舞蹈艺术的密切联系。傣族民间舞初赏舞蹈雀之灵朝鲜族民间舞长鼓1、播放多媒体，走进“滇南谷仓”之称西双版纳。介绍：舞蹈文化、舞蹈种类2、播放雀之灵，思考：舞蹈的种类？舞蹈描绘的场景？、3、介绍舞蹈艺术家杨丽萍聆听了解思考抢答小组抢答活动能够充分调动学生积极性，活跃课堂气氛再次欣赏初赏舞蹈小组合作：1、体会傣族

14、舞的风格特点2、找出舞蹈中关于孔雀的动作1、多媒体播放，走进朝鲜族，介绍:地理位置、舞蹈概况、种类及风格2、欣赏长鼓舞提出问题：舞蹈的种类?舞蹈的内容表现了什么？仔细观察模仿体会聆听了解思考回答加深内容的理解，使理实相结合dm舞3、介绍舞蹈表演者一一崔美善朝鲜族民间舞长鼓舞1、体会舞蹈的风格特点2、小组合作，深入分析舞蹈的结构第一段：慢板，静中有动，柔中有刚，喜悦之情、第二段：中板，双肩抖动，舞步加快，欢畅情绪再次第三段：快板，快速旋转，复杂鼓点，情绪高涨欣赏3、个人浅谈对舞蹈的感受模仿体验观察思考积极发合作探究能力总结我国幅员辽阔，是一个拥有56个民族的大家庭，艺术资源相当丰富，舞蹈艺术受到

15、各民族地域环境、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等影响，由此才孕育出如此精彩的中国民族民间舞，通过此次游览发现祖国文化的无限魅力。希望同学们多多关注我们的民族民间艺术，善于发现美，其实美就在你的身边。提高学生的总结试总结各个民族的舞蹈特征。中国古典舞学科音乐课型新授课课时2课时tni/材教篇乐音割高教学目标15-O舞识的知关作相动舞蹈典舞古等习掌课程节过两赏前观过在1-匕匕一祖厶冃O1识2.舞匕匕比厶冃玛解M理譏和厶冃受九感歌的踏蹈纟舞X对兵生点学王养秦培X林鼓分醉、仁MOH初咏HH前伽江啣蹈纟号寸赏沿由观悔通。1蹈2,九感4。程受过感赏的观己在自学点教重、兵点王秦、鼓醉、夜月花江舂赏。观征学点教

16、难情感解九d歌Fi踏为纟更、IE尸二兵呼点使王訂秦迪y皿沪6U鼓绘醉描、wnbu夜舞月入花进江时舂同赏咏观使法教法范一k法听视法导引发启法学法仿模法论讨法验体教学教师学生设计环节活动活动意图新课导入1、初赏春江花月夜，学生欣赏并思考:舞蹈的种类？舞蹈描绘的景象？观看视频思考问题视频导入和问题驱动进行开篇，激发学生学习兴趣引导学生思考并回答，引出本课课题:中国古典舞。中国古典AiI教师通过多媒体介绍中国古典舞的概念及相关知识聆听了解为赏析作品做好铺垫。1、教师介绍春江花月夜的相关知识聆听了解中国古典Xiiit舛I欣赏思考讨论总结引导启发学生对舞蹈的感觉能力。赏2、多媒体播放春江花月夜，思考并回答

17、。这部作品抒发了什么样的意境？舞蹈动作让你想到什么？3、总结舞蹈的意境模仿体验让学生亲自体验艺术魅力的表达方式。春江花月清淡、幽雅、寂寞、渺远的美、净化心灵拓师生赏析张若虚的诗词春江花月夜展对比欣赏开阔视野体验舞蹈艺术魅力和诗歌的文字魅力。感悟中国传统美的深刻精1、多媒体播放踏歌，观赏并思考:聆听了解初赏Xiii*舛蹈想象舞蹈描述的场景说说舞蹈的特征2、教师介绍踏歌这部作品的相关知识。中国古典舞踏歌踏歌歌词，舞蹈形式及舞蹈的在舞蹈史上的艺术成就。1、观赏舞蹈，思考问题:再舞者的基本体态？次编者为了表达什么？观2、师生分析总结赏基本体态：敛肩、掩臂、摆背、松膝、拧腰、倾胯。拧腰、松胯形成“三道弯

18、”尽显“弱柳扶风”的佳人气质。“飘飘欲仙、缓急相容”的水袖含蓄、委婉之间更兼俏皮。对比欣赏深刻体会大胆模仿感受舞蹈的艺术魅力大胆发言通过了解音乐家的生平和乐曲的创作背景，加深对乐曲的理解。加强情感体验。达成本节课的能力目标。启发学生的想象能力。1、多媒体播放，介绍舞蹈家黄豆豆。聆听了解中国古典舞醉鼓初赏舛蹈引出作品题目醉鼓。2、播放醉鼓舞者在向我们讲述一个什么样的故事?舞蹈中出现了“鼓”，他在舞蹈中起到了什么作用？分段观赏:再第一段：戏鼓。酒醉后，将鼓偎抱于怀。次第二段：哭鼓。人醉意不醉，宣泄酸甜苦涩赏第三段：舞鼓。寄情于鼓，将生命铸就与事业中观赏思考观赏并思考大胆想象积极发言分析归纳拓宽学生

19、的舞蹈知识。围绕能力目标设计问题，解决问题。落实能力目标大胆设想细心分析认真揣摩解决教学难点中国古典舞1、多媒体播放视频秦王点兵，思考问题:初赏Xiii*舛蹈观赏并思考在观赏中自主把握舞蹈的情境和风格，感受古典舞的特点。舞蹈依据什么样的背景创作？背景音乐绛州大鼓在舞蹈中起到的作用？秦王点兵中国古典舞再次欣赏你想到了什么？2、介绍编舞陈维亚以及他的突出贡献。聆听并了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。分析总结:比较春江花月夜、踏歌、醉鼓分析秦王点兵风格特点对比分析模仿体验思考总结秦王点兵五指并拢，肘部屈折，带着石像固有的棱角顿挫感的视觉形象贯穿始终。并且，舞者用胸腔发出浑厚的呐喊，从

20、无声变有声。而舞蹈的视觉穿透点是在升华秦俑的“魂”。因而舞蹈表现的“俑”、“人”、“魂”、“神”便得以充分的实现。中国文化博大精深，源远流长，而中国古典舞则是中国文化深厚土壤里绽放的一朵花，它融合中国戏曲舞蹈、武术、书法等等文化的多种元素，吸收和借鉴了芭蕾舞等外来的有益成分，以传统美学思想为审美原则，逐步发展成熟起来。是中国民族文化的一朵奇葩。学生谈谈对中国古典舞的感受和体验。芭蕾舞教案科学乐音Smt/&N授新时Irrt/时&N谋2frt1材教篇乐音割高教学目标吾曰411一曰曰曰芭芭解握了掌、110Z和和力力匕匕匕匕厶冃厶冃美赏审鉴舞力蕾能芭受蕾欣grnoM心詁标1L能纟赏L析1鉴2.分蕾学点

21、教重O点特格风受感知关相舞蕾芭解了蕾芭赏观学点教难O点特格风受感蕾芭赏观法教法听视法导引发启四人Ai11.舛群Xiii-舛111*舛蹈再次赏析你能说出它的名字吗？整个舞蹈表现了一个什么样的气氛?2、介绍这段舞的相关知识1、舞者们的动作特点？是活泼天真？还是诙谐幽默？2、小组讨论：分析概括四人舞的动作特点？在整幕舞蹈中的作用？动作整齐、风格统一、配合默契3、闻乐起舞哼唱旋律，小组起舞多媒体播放第三幕西班牙舞简单介绍西班牙舞的相关知识赏析Xiirt舛蹈1、多媒体播放第二幕群舞提问:背景音乐风格群舞在整段舞蹈中的作用是什么？2、对比中国古典舞，两者有何异同？积极回答问题聆听并牢记观赏并思考落实能力目

22、标小组合作活跃课堂气氛上台展示聆听并观赏观赏并思考丰富学生视野芭蕾舞被奉为“舞蹈艺术皇冠上的明珠”，舞姿典雅华贵、直立挺拔秀美、跳跃轻盈灵动、结旋转飘逸稳健，给人以梦幻般的感觉，技术性很强，“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”是它独特的审美特征和鉴赏标准。作业试分析天鹅湖的艺术价值和艺术魅力，发到个人微博上交流分享。现代舞、当代舞教案科学乐音&N授新时nrt/时&N谋2材教篇乐音割高教学目标-O。点史特展作发动的的舞舞代代现现、与舞舞代代当当解握了掌、110Z-宀命内的绘体晴吁血品感品乍的作圖O舞赏寸赏观出在通和培1:会大体多1,有t飙V台达受”感那惬是册站WO岌賞n会劭鳳学舞学点教重O点特蹈舞

23、受感知关相解了口g作蹈舞赏观学点教难者教法启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法联想法教学环节教师活动学生活动设计意图1、认一认多媒体播放启示录片段，思考：这种舞蹈的舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。新学生对现代舞有课观赏舞蹈初步的认识和感思考问题受，激发学生的导聆听了解学习兴趣。为下入面的赏析做铺芭蕾舞：开、绷、直垫。现代舞：曲、扭、收2、介绍现代舞的相关知识现代舞的发展史、现代舞的分类、邓肯。1、多媒体播放启示录，小组讨论并思考：小组合作思考问题舞蹈分为几段？它们分别表现了怎样的情绪？感受舞蹈所表达的情绪2、师生分析总结启培养学生的发散启性思维和舞蹈感现示第一段：“哀伤的

24、朝圣者”。表现了黑人的苦难命运录受能力。以及团和对自由的向往。队合作精神。代第一段：“带我到河边”。表现受洗礼的场面。第三段：“行动，成员们行动”。表现他们的信念Xi11舛与勇气以及对美好未来的向往。作品以灵歌为背景，但深刻地表现了黑人遭受残酷的压迫、歧视和屈辱，幻想着乞求上帝帮助他们摆脱苦难的命运。3、再次观赏，感受舞者用怎么的动作表达了舞蹈的情绪。模仿体验1、多媒体播放火鸟，学生欣赏并思考:火鸟与启示录的不同？它表现什么场面？2、多媒体播放资料，教师介绍现代芭蕾舞的相关知识及欣赏思考讨论总结现代芭蕾舛火鸟的艺术成就。3、再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构。4、师生共同总结引子和火鸟之舞。引子

25、：暮色茫茫，阴森恐怖。火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈，骄吟的舞蹈。公主之舞。少女们婆娑起舞，引起王子的凝视。魔王卡茨之舞。狂舞的魔王与小妖们的丑陋形态。催眠曲与终曲。火鸟驱使小妖们狂舞，精疲力尽的倒地昏睡。王子砸碎魔王的灵魂，少女们得救。聆听了解总结归纳通过聆听音乐、观赏舞蹈、感受舞蹈情绪，分析舞蹈结构，提高学生的舞蹈感受能力和分析问题解决问题的能力。培养学生的舞蹈审美能力。1、多媒体播放现代舞椅子，小组讨论。现代XiIit舛观赏并评价交流讨论放手让学生自主学习，锻炼学生们的自学能力。请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞蹈。2、教师点评学生总结情况1、多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识。

26、2、多媒体播放走跑跳，学生欣赏并思考:舞蹈描述的是什么场景?舞者通过哪些动作描述人物什么样的情绪?观赏感受思考问题细观神态模仿体验培养学生分析问题，解决问题的能力。3、介绍舞蹈作品的艺术成就4、再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受1、观赏舞蹈进城，思考问题:对比欣赏联想体会舞蹈的背景音乐?加强情感体验。达成本节课的能力目标。音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉?总结现代舞与当代舞是不同时期的历史产物。艺术家们通过现代舞这种与其他艺术品种不同的方法来传达内心的感受并给观众带来愉悦和美感。当代舞与现代舞相比更加贴近生活，贴近老百姓的情感，也更容易受到人们的喜爱。作业欣赏舞蹈小城雨巷，你能判断出它属于现

27、代舞还是当代舞？发到微博上交流讨论。体育舞蹈教案学科音乐课型新授课课时2课时课题体育舞蹈教材高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇教学目标知识目标1、掌握体育舞蹈的分类。2、了解各舞种的特点。能力目标1、在观赏舞蹈时，能清楚的分辨出摩登舞和拉丁舞。2、通过聆听、欣赏，感受各舞种的情绪，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。情感目标开拓学生视野，了解国际文化。学点教重观赏各种舞蹈，掌握相关知识，感受舞蹈特点。学点教难感受舞蹈的情绪和发展变化。教法启发引导法视听法积极评价法示范法学法体验法总结归纳法讨论法模仿法1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考:摩登Ai11.舛背景音乐的节拍？

28、舞蹈的动作特点?兹2、师生分析总结动作特点:Waltz上下起伏、不断旋转、形成流动的环行线,上身一直保持挺立、平稳。3、再次观赏，仔细观察基本舞步4、教师介绍基本舞步三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步观赏并体验思考问题感受舞蹈的特点观察并思考积极发言归纳总结模仿体验培养学生舞蹈感受能力摩登Xilit舛纳华尔兹Viennese1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考:背景音乐的节拍？动作特点？2、师生分析总结动作特点：轻快敏捷、流畅活泼、快速旋转3、再次观赏，模仿体验4、区别华尔兹与维也纳华尔兹欣赏思考讨论总结模仿示范体验动作通过聆听欣赏感受华尔兹，提高学生的舞蹈感受能力和分析问题解决问题的能力。1、多媒体播放资料，学生感受狐步的特点，从舞步上你能联想到什么？步Foxtort2、学生分组讨论3、师生共同总结稳重大方、从容不迫、动作严谨、悠然轻松4、教师介绍基本动作三直门。1、多媒体播放资料，教师介绍快步的的动作特点模仿感受交流讨论聆听了解让学生亲自体验舞蹈旋律美，动律，启发学生的想象能力。摩登4iii-舛聆听并掌握思考问题Quic