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文档简介

1、- 3 -剪折的鱼教学反思登封市通达路小学 申聪聪本课属于“造型、表现”学习领域。选定本课是想借助民间剪纸的形式学习剪纸、学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材进行多种造型活动打好基础。为了完成学习任务，我提供了典型的不同鱼形图片，拓宽学生对鱼形的记忆表象；同时让学生通过观察与分析学会如何打扮鱼儿的花纹样式，强调留下来的部分要始终保持相连。重点是学习对称形剪纸的基本方法，大胆地剪出不同的鱼形。难点在于剪鱼形和内外花纹的个性化表现。为了突出重点突破

2、难点，我进行演示和学生一起观察分析，为了让孩子们剪出个性化的鱼形，强化鱼形和内外花纹的设计打扮装饰。课中我出示鱼的剪纸图案，让学生来观察图案的特点。在学生分析地观察的基础上提示课题。层层深入，质疑怎么剪对称鱼形，在学生的自主探究学习下，明白折画剪。借助大海中的各种鱼形，让孩子们感受像圆形的胖胖的鱼，有身子像三角形瘦瘦的，还有像长了翅膀的飞鱼，嘴巴尖尖长长的剑鱼，尾巴有长的有短的，有像扇子的，有像剪刀的。鱼鳍也有大有小，有长有短。再看这些鱼身上的花纹，有波浪纹、有月芽纹、有锯齿纹，有条纹。孩子们可以选择自己喜爱的鱼形花纹，夸张一下他们有趣的鱼形或是用不一样的花纹装饰。学生的兴趣被层层的激发，创作

3、的欲望已经被激发。有的学生为了剪出一条与从不同的鱼，在设计花纹时花了很多的时间，关键是剪的难度也大了。方法正确，只是有时学生的使用剪刀的熟练以及为了个性化的对称鱼，所以在课堂上没办法把他理想的鱼形剪完整，但是课堂的整个过程，他是享受着自己的独特创作。课堂的时间是有限的，我在肯定他的创作认真独特的同时，又让他当一次评委来评价别人的作品，等课后完成了还可以交给我。保护孩子的自尊心与自信心，同时又能完成整节课的活动。让孩子们享受在过程，关注孩子们的细节处理，也是这节课自己认为比较好的一个点。不是所有的课都是热热闹闹的，播放着轻音乐，学生静静享受创作自己的作品。我也享受着这个过程！课堂总是有遗憾，也正是有遗憾才让我去不断地改进，课堂从一节课拓展到美术学科教学，联系到数学学科相关对称的知识以及生活更广泛的空间。民间艺术家创作的剪纸作品富足有余、连年有余作品让孩子欣赏，让孩子们从而感受艺术家创作的美，原来我也可以象艺术家一样去创作。当下课的铃声响了，孩子们还沉浸在鱼的作品里，有的孩子还是依依不舍的离开，有的孩子问老师：“我还可以多做几条不一样的鱼吗？”真的，课余时间孩子们还创造了很多很美的作品交给我，这节课虽然上完了，但是孩子们对剪纸的兴趣才刚刚开始，他们都在期待着这样的课。课堂是一门充满遗憾的艺术，也正是有遗憾才会让我们更加执着地去追求。如何在课堂上让孩子们开心学习，一节课的结束不是

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