2022年pep小学四年级英语下册Unit1《OurSchool》教案分析

1、ep 学校四年级英语下册教学内容：Unit1 Our School 教案 分析et s learn et s talk ead and write et s chant教学目的：s office canteen garden playground gym 能够听、说认读teacher room art room computer room washroom music room 能听懂会说 his is the teachers office. hat is my room. s this the library. s that the room. 能够听、说、读、写单词 board ligh

2、t fan computer 懂得 et s do te s chant等局部内容教学难点：单词认读、拼写,句型的把握和运用 教学预备：本课时的五张单词卡、录音机、朗诵磁带 第一课时 热身老师播放第三册同学用书第五页的歌谣“ ork and play ” ,让同学跟随录音机说唱；预习通过和同学一起回忆第三册同学用书第一单元句型：“ hat s in the classroom. board , two lights , many desks and chairs .” 自然过渡到学习学校各课室的名称；新课出现 et s learn（1）老师指着教室问同学： his is our new cla

3、ssroom. o you like hat s in the classroom . 同学做出相应的答复；老师接 our classroom. 着问： ow many classrooms are there in our school. schllo. hat else can you see in the school . o you like our ook. his is a map of our school . 接下来老师借助校内分布图教授生词；老师在教学过程中引入句型“ t s on the first floor . ” ,为下一课时进一步学习序数词做铺垫；修改看法教学时应加

4、强会话的运用（2）通过老师领读和听音跟读,让同学把握本课时五个生词的正确读音；在练习 library 的发音时, 可复习已学过的含辅音连缀的单词,如 ice-cream , brother , friend , hungry ；（3）嬉戏、小组竞赛；老师出示一张词卡,如garden ,组内同学依次说出与该词1 / 5有关的其他单词,如： flowers , red , colour , trees 等,这样既复习了学过的单词,也为连续学习et s do 打下了基础；、老师或同学做动作,让其他的同学猜并说出该单词；et s do 要求同学听指令,做出相应的动作；可以实行组与组竞赛的方式；其次课时

5、热身et s do 的录音带,同学听音做动作；（1）老师播放本课时局部（2）老师慢慢出示 canteen 等词的图卡,让同学猜出该单词；预习 老师播放本单元歌曲“ ur school ” ,先让同学听然后激励同学跟唱；新课出现 et s talk老师第一和同学进行自由交谈,主习题是hy do you like our school . 激励同学用简略的句子作出答复,即便只能说只语片言, 老师也要赐予表彰； 顺着这一话习题,老师说： es , our school is really *ery nice . oday some friends from merica are coming to

6、see our school. hen ie is showing our school . et s watch . 有此导入新课；（1）看与听同学看 et s talk 局部的插图,老师提一些问习题,如： ow many merican friends are there . hat do you do in the playground . 在发问与答复的过程中,将难点各个击破；（2）仿照分说,留意指导“this ” 和“that ” 中“th ” 的发音；（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如：也可以让学生听指令排列卡片,如：然后引导同学仔细观看挂图,正确懂得和运用短语

7、；（4）分角色朗诵与表演分组表演先示范 -大众化表演第三课时热身（1）同学跟录音演唱局部的歌曲“ ur school ” ；（2）请一组同学表演局部 et s talk 的对话,复习所学的新句型预习（1）引导同学复习第三册同学用书第一单元局部的 let s learn ,稳固学习六个单词并请同学用该局部的句型： hat s in the classroom . board 来介绍自己的教室；（2）播放第三册同学用书第一单元局部 et s do 的录音带,引导同学听听、做做；新课出现et s chant播放局部的歌谣,引导同学将学校场馆library , art room , canteen ,

8、 gym 和动词 read , draw , eat , play 对应起来认读；ead and write （1）在跟唱 et s chant 之后,老师对唱谣中的内容进行发问：here do you read . 2 / 5here do you draw . 等等,同学作答后,老师连续发问： here do you play computer . 同学会比较简单地答出： n the computer room；这时老师可出示挂图说： his is a computer room . （2）师生之间对挂图上的内容进行简略的交际性答复后,老师请同学浏览课文并设计几个简略的问习题检查同学的懂得

9、程度；（3）老师在四线格中示范书写四会把握单词和句子,并解说书写标准；句子的打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点；需要特殊指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈；句子当中的单词间距为一个字母宽；（4）角色表演；同学戴上头饰表演et s talk 的内容,稳固本课时的新句型；（5）嬉戏：听音判定；同学合上书本,老师取下挂图；老师依据图的内容说一些句子,如： here are three computers in the room . 请同学依据记忆中的图的内容判定正误第四课时热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣；预习老师说一个句子,如： can see many flowers

10、in it . here is it . 让同学判定是什么单词,然后做出正确的答复；新课出现et s learn（1）同学表演局部 et s do 的“ 听听做做” 活动, 表演之后老师发问：here do we water the flowers . 同学问答： n the garden . 老师再问：here do we read story-books.同学答复： n the library. 然后老师连续发问：here do we ha*e computer classes . 引导同学说出：n the computer room . （2）出示本单元的挂图,教授其余五个生词；（3）听

11、录音,跟读、仿照；et s play（1）老师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名同学站在讲台前协作；老师说： he washroom is on the second floor. 让同学在讲台上选出washroom 的词卡,并将它贴在正确的地方,速度快的同学为胜者,或者老师发问： heres the library. 同学快速抢答： t s on the first / second floor . （2）老师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱次序,用手掩盖住单词,用手掩盖住单词向同学发问： here is the washroom. 让同学答复,借铺垫句型： s this / th

12、at the ？在讲台前协作；老师说： he washroom is on the second floor. 让同学在讲台上选出 washroom的词卡,并将它贴在正确的地方, 速度快的同学为胜者,或者老师发问： heres thelibrary. 同学快速抢答： t s on the first / second floor .（2）老师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱次序,用手掩盖住单3 / 5词,用手掩盖住单词向同学发问： here is the washroom. 让同学答复,借铺垫句型： s this / that the ？第五课时热身（1）同学表演局部 et s do 的

13、内容；激励同学用新学（2）同学吟唱局部 et s chant中的歌谣；预习老师和同学进行主习题争论：hat s in our school . 的单词来交谈；新课出现et s talk同学谈论了学校的场馆设施后,老师出示本校校长的照片问： ho is he . es ,he is our headmaster . o you want to be a headmaster . oday u ifan is a headmaster. e has a new schllo . o you want to ha*e a look . 从今导入新课；（1）同学观看教学挂图或,然后答复老师提出的懂得性

14、问习题；在问答的过程中重点懂得与操练句型： s this the ./ s that .（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上,留意遮盖住图卡背面的单词；老师先 作示范指着 XXXX张图卡猜问： s this ./ s that .让同学翻过来作答； 然后重新打乱次序在同学之间进行答复；此活动仍可以 在小组中用小卡片进行；（3）同学听录音、仿照跟读对话；（4）同学分角色朗诵对话；同学分角色表演；et s check 老师连续播放三次录音； 第一遍让同学先听录音, 其次遍勾出与录音内容相 符的一项,第三遍检查；第六课时 热身（1） 师生合唱该单元的歌曲和歌谣,边歌边舞；（2） 请同学表演 tory time 中的对话；预习 让同学 猜谜语；依据各个房间的特点, 老师慢慢地说一些简略的英语句子,依据老师所说的英语句子,来猜房间的名称；新课出现 ead and write （1