幼儿园教案中班60篇

1、 PAGE PAGE 184 教案中班60篇正文（1）中班主题教案各种各样的车含反思活动目标：1.加强对生活中常见车辆的认识。2.了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119)。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：了解三种特殊车的用途。难点：通过看图片、听声音了解常见车的用途。活动准备1.准备各种车辆的图片。2.下载各种车的声音。活动过程(一)情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风，小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人

2、伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。(二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣1.师：今天小朋友得真是早，但不知道今天你们是怎么到幼儿园的呢?(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)师：原有这么多的车，今天我们班了很多客人，我们用掌声把他们请出。(请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车?(三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模

3、仿车子的声音。(1)播放自行车铃铛声。(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)(四)游戏找朋友人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。上学-需要校车。遇到伤员病人-需要救护车。遇到火灾事故-需要消防车;遇到小偷偷东西-需要警车等遇到火灾-需要消防车。遇到很多垃圾-需要垃圾车。遇到马路干燥-需要洒水车。幼儿仔细观察，发现其特征-三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车(110)、救护车(120)、消防车(119

4、)，知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。(五)、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。游戏结束。活动反思：本次活动各种各样的车的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能

5、锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。（2）中班主题教案做一只快乐鸟含反思活动设计背景幼儿进入中班以后，交往的圈子越越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图。活动目标1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带快乐。2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。3、学会保持愉快的心情

6、，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。教学重点、难点让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐活动准备课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)活动过程：一、幼儿听歌曲做找朋友的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带快乐。引发幼儿快乐的情感。二、做变脸的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做变脸的游戏。(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子(2)我说幼儿变。提问：1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼

7、儿说一说)教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原笑笑脸还能给别人带快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带快乐的吗?三、欣赏故事微笑(课件)，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段：提问：1、小鸟会想出什么办法给别人带快乐?2、小象呢?3、小兔想出什么办法?4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带快乐的办法。)第二段：提问：1、小蜗牛用什么办法为别人带快乐的?2、为什么把微笑送给大家?3、你们想把快乐带给别人吗?4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔

8、快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带快乐?(引导幼儿讨论、交流)四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带快乐好吗?幼儿和客人老师做找朋友的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带快乐。教师：你们感觉到为客人老师带快乐了吗?给别人带快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。活动延伸：孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。活动反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验哭脸所带的不快，而是以引发幼儿快乐为主

9、线，让幼儿初步体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐为重点，但是在引导幼儿回忆快乐的事情上，启发不够。活动效果从整体上说，已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时，自己也能得到快乐，不是一两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面，继续加以引导。（3）中班主题教案我们开汽车含反思活动设计背景音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：开汽车;贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点：区分音乐中三次嘀嘀声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是车开回车库。活动目标1、感受音乐活泼、欢

10、快的情绪，随音乐有节奏的开汽车。2、会听辨音乐中的嘀嘀声，增强遵守交通规则的意识。3、培养幼儿与他人合作的意识。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：随音乐有节奏的开汽车难点：会听辨音乐中的嘀嘀声活动准备1、幼儿座位呈半圆型;2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国4颜色汽车)3、自制方向盘人手一份;4、红、绿二色灯各一。活1.倾听、感受音乐。(1)教师:猜猜谁了?提问：汽车开在马路应遵守哪些交通规则?(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。(3)提问：音乐中什么时候红灯亮

11、了?红灯亮小汽车要怎么样?(请小朋友用动作学一学)什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?开汽车。(1)教师随音乐示范开汽车。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的汽车停在车库里，拍手伴奏。(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。(3)幼儿开汽车出活动室。教学反思1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。开汽车游戏。4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识

12、，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。（4）中班主题活动教案自己的事情自己做含反思活动目标：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点，(请大班小朋友扮演)道具：录音机(放起床音乐)活动过程：1、出示场景提问：这是什么地方?(午

13、睡室)有什么?看谁了?(小不点了)，小不点在干什么?!.:快思老.师教案网!(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。3、由小不点带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣，我自己穿鞋等。4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不

14、点指示帮助。5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。活动反思：通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。（5）中班主题活动教案我是环保小卫士含反思活动目标：1、体验用废旧材料进行游戏的乐趣。2、学会双手轮换投掷。3、提高动作的协调性和准确度。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进行游戏的乐趣。难点：协调地双手练习轮换投掷。活动准备每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只

15、、录音机、韵律操活动过程一、开始部分1.在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏;2.幼儿集合成4路纵队，做韵律操。二、基本部分1.自由探索阶段幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提醒幼儿注意安全。请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。幼儿自由练习，教师个别指导。幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的情况并小结。游戏小卫士捡垃圾两遍玩法：8名幼儿当活动垃圾桶，背上小背篓，其他幼儿都当捡垃圾小卫士。小卫士把垃圾捡起扔到活动垃圾桶里，活动垃圾桶快速躲闪，不让小卫士把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间活动

16、垃圾桶里的纸团最少的为胜利者。游戏小卫士运垃圾两遍玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐垃圾，另一端各放一个空筐，上插一块垃圾回收站的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，每次只能运一个纸团，先运完的一组为胜利。三、结束部分1.唱环保小卫士的歌曲自由舞蹈;2.整理活动材料。活动反思垃圾，是我们日常生活中的废弃物。有纸屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的废弃物活动前孩子们对环境保护有初步的了解，但对其重要性并没有更深入的认识，通过活动，我看到了孩子们积极地讨论着环境污染是怎么形成的，自己能为环保做些什么。有的孩子说：垃圾不能乱扔，应该分类放进垃圾箱内。有的孩子说：我们应该少用一次性的筷子

17、和饭盒，保护树木也减少白色污染。也有孩子说：我们可以一起制作环保海报，号召大家一起为环保出份力孩子们积极的讨论让我看到爱护地球，从生活小事做起的观念已经如同一颗种子，在孩子们的心中生根发芽!（6）中班主题教案快乐手指谣含反思活动设计背景由于很多孩子的手指灵活度不够，锻炼孩子们的手指协调能力。活动目标1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。2、复习点数15。3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。4、发展幼儿十指协调能力。5、让幼儿区分1和许多。教学重点、难点1、讲好游戏规则2、激发孩子的兴趣3、保证孩子在游戏中的安全活动过程一、开始部分组织教学(小朋友，你们好，把你们的头抬起，让我看到

18、你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?真乖!今天老师和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，告诉我，哪个小朋友可以拍拍我的手?我给你们带了很多好玩的东西，看!)出示奖励品，激起幼儿爱好。(这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒!)二、基本部分1、师拿各色彩条抖动，(拿在三分之一处)，问幼儿，象什么?积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习漂亮一词;本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。2、幼儿熟悉颜色(小朋友们看，这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么颜色(2)、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的?鼓励幼儿大胆找，在听课的老师

19、身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的)引导幼儿说出火，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话119。(2)、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。(3)、蓝色，同上。(4)、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。3、师小结：(呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮)4、引导幼儿点数15，数出五根彩条，幼儿点数一次5、教师说给小朋友们变一个魔术，(将彩条撕起碎片装在小蓝里)，并抓起给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。6、问幼儿自己想不想变魔术?将幼儿分组去

20、撕彩条，装在篮子里。7、(小朋友，你们变得很多了吗?到老师这里，给我看看，竞赛看谁快?)让幼儿拿着篮子到自己身边。8、(好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也撒，好不好?)师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒!9、(唉，好累，好累，某老师累了，你们呢)师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下，(我们让小彩片也休息一下，它们也累了)10、待幼儿安静下之后，师从地上捡起一张彩片，大声问(咦!看老师捡到什么颜色的彩片了?)让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。三、结束部分(小朋友，你们今

21、天玩得兴奋吗?，我也是，跟你们在一起，老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好?)放音乐，师生同乐，自然结束。教学反思通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到知识，从知识中获得快乐。我在开展这个活动的时候，一方面忽视了反应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以有的孩子看着其他小朋友做，有的孩子在教室随意走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促，很多小朋友还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：1、在上课的过程中，我要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，

22、自然。2、在找颜色这一环节中，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服)等。3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。（7）中班主题教案三颗星星含反思活动设计背景观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关

23、系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得三颗星星这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。活动目标1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。2、激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：理解故事内容，了解红绿灯的

24、作用难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识活动准备多媒体课件三颗星星、幼儿用书三颗星星、红绿灯翻牌、红黄绿三星活动过程：1、情景导入根据三颗星星的颜色，为星星起名字。2、课件演示、边讲边议、经验迁移设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯?3、游戏：红绿灯

25、4、图书阅读活动反思：活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。（8）中班主题活动教案学会感恩含反思活动目标：1.在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。3.发展幼儿的语言表达能力。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。活动难点：让幼

26、儿将自己的爱心用语言表达出。活动准备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐感恩的心活动过程：(一)感知活动：1.多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。2.说出美丽而干净的幼儿园是谁每天帮我们打扫的?3.原是您门卫叔叔。4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。(二)体验活动：1.现在你想对门卫叔叔说些什么?让幼儿大胆用语言说出自己的心声。2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。3.播放感恩的心音乐，用肢体表达爱心。(三)活动延伸：幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁?为什么?活动反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情

27、感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。（9）中班主题教案大家一起玩含反思活动设计背景让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。活动目标1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起

28、游戏。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点让幼儿主动和同伴分享玩具活动准备1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带的快乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原一起玩有这么多好方法，教案自：.那就请小朋友再试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?1.老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你

29、们是怎么一起玩的吗?1.老师：小朋友，今天你们带玩具了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?2老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都玩玩吧。教学反思（10）中班主题教案蔬菜宝宝含反思活动目标：1.了解几种常见的蔬菜及种子。2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。3.学习用完整的语言进行表达。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。活动过程：一、说蔬菜比赛教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些

30、蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。二、观察蔬菜1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。2.请幼儿把蔬菜籽剥下了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。三、认识种子看一看带的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。四、种子分类1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。活动延伸：将学习包主题活动、蔬菜拼图中的图片放到操作区让幼儿操作。活动反思：本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬

31、菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。（11）中班主题教案颜色变变变含反思活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。2.能用两种颜料调配出第三种颜色。3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验.4.尝试通过动作和色彩感知美、创造美。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图

32、片黄瓜、茄子、橘子等图片。2.红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸(或塑料透明玩具片片)，红、黄、蓝颜料水。3.幼儿用书：颜色变变变。活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。1.教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的?有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢?教师：我可以用魔法喷壶让小草变回原的颜色，你们说能行吗?(向蓝色的小草喷上黄色的颜料)教师：谁想试一试的呢?猜猜魔法喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢?2.教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢?(鼓励幼儿大胆解释)二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变

33、成别的颜色。1.组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：将红色颜料(部分)到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原的红色和黄色的颜料做比较。教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色?如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢?(引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片)教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出的，橘色和紫色又是怎么调配出的呢?三、说说颜色的变化。你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?

34、同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=绿红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。四、填色游戏。1.给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。2.展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色?怎么调出的?活动延伸：在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。活动反思：本次

35、活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸(其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝)，另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起：不对不对!小草应该是绿色!我就追问：那怎么办呢?有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色?班里有个最聪明的男孩就说道：可以加上黄色。我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组

36、只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。（12）中班主题教案走迷宫含反思活动设计背景中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的

37、经验找到好的方法活动目标1.喜欢走迷宫体会成功的喜悦。2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.提高幼儿思维的敏捷性。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.幼儿会认读数字17.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张活动准备活动过程1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路2.请幼儿上先找一下入口和出口，再试着走迷宫4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择5.根据方法检查幼儿是否走正确，分组操作1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组1.展示结果

38、，小组间相互交流检查2.展示个别幼儿的作业。教学反思在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。（13）中班主题教案小鸟找家含反思活动设计背景从小妈妈就告诉我说要做一个有爱心的人，在幼儿园的时候老师也教导我们学着做一个乐于助人的好同学。为此学校还开展了许多的爱心小活动，以下就看看我们最

39、近的一项活动吧!活动目标1.知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。2.在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。3.体验合作游戏的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1。理解故事知道相互关心、相互帮助。活动准备1.挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2.玩具若干(幼儿人数一半)活动过程1.活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2.幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。3.老师讲述故事：小鸟找家。师：

40、有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：(1)谁帮助了小鸟?(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?4.引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?5.幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿

41、园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。活动中还增加了表演故事情节。教学反思这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。（14）中班主题教案自制拼图含反思活动设计背景本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形，利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手

42、能力，开展此次活动。活动目标1、探索用线条切割的方法自制拼图。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、发展幼儿的动手能力。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点教学重点：制作拼图的基本方法和步骤。教学难点：利用线条切割的方法。活动准备1、教师事先做好一张生肖拼图。2、白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。活动过程1、教师出示做好的拼图，引发幼儿的关注，了解拼图的特点。请幼儿观察并拼一下拼图，说出这是什么?(拼图)2、引导幼儿探索制作拼图的方法。(1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。(2)集体探索制作拼图的方法。(3)引导幼儿运用直线、斜线，

43、剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。(4)幼儿大胆想象作画并制作拼图，教师巡视指导。3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。5、找到自己的好朋友，并交换拼好朋友的拼图。6、将自己的拼图装入自己的袋子里，结束活动。活动反思1、制作拼图属于手工活动，幼儿很感兴趣，能用线条切割的方法制作拼图。2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间，但活动还缺乏经验，需要经过反复练习，就会熟能生巧。3、有个别幼儿会错了意，把自己的画，单独剪了下，没有完成自己的拼图。下次上这类课时，我会尽力多讲解再示范，示范时尽量再慢点，让幼儿明白本堂课的目的。（15）中班主题教案有表情的脸含反思活动

44、设计背景孩子们高兴时会笑，不舒服时会哭泣，每种表情内心感受不一样，让孩子体验不同的表情所对应的内心感受。活动目标1、认知目标：幼儿了解基本的情绪感觉。2、情意目标：在活动中体验自己的内心感受。3、技能目标：幼儿用语言将心中的感受表达出。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：在活动中体验自己的内心感受。用语言将心中的感受表达出。教学难点：用语言将心中的感受表达出。活动准备表情面具、音乐磁带、少量玩具活动过程一、认识表情1、幼儿从纸袋中选出表情面具。2、照着面具上的表情自己做出相应的表情，并提问：你做的表情是什么?

45、(哭)人为什么会哭?3、师小结：人的脸会变，高兴时会笑，难过时会哭，生气时会撅嘴等。二、体验不同的心理感受1、穿衣服比赛。请一部分幼儿穿衣服比赛，其他幼儿为他们加油。提问：(1)、比赛时心里感觉怎么样?(问参加比赛的幼儿)(2)、他们比赛的时候，你们心里感觉怎么样?(观赛的幼儿)(紧张)2、听音乐，抢椅子。提问：(1)、你赢了，心情怎么样?(高兴)(2)、你输了，心情怎么样?(难受)3、分享活动：少量玩具，请一部分幼儿分给大家。提问：(1)你拿到玩具，心里感觉怎么样?(2)你没拿到玩具，心里感觉怎么样?你怎么办?(3)有些小朋友没有玩具玩，你应该怎么办?(问发玩具的小朋友)教师小结：每个人都有

46、高兴的时候，生气的时候，着急的时候。当你高兴的时候，应该和大家分享，当有人不高兴时，我们应该关心他，帮助他，使他高兴起。三、感知外表和内心不同的感受表演一：妈妈公交车上钱包被小偷摸走了，回到家里，她面对家人的时候还是笑脸迎。师引导幼儿讨论：妈妈真的开心吗?为什么?表演二：老师看到一个小朋友吐口水在另一个小朋友身上，老师走过去生气地对吐口水的小朋友说：你这样做不对!师引导幼儿讨论：老师这时心里是什么感觉?老师为什么要生气?教学反思1、在活动过程中我未充分考虑孩子的个别差异，有的孩子表达能力不强的应该在这次活动中给予他们充足的表达机会，让他们表现，整个活动活跃的孩子在活动过程中表现较多，没能面向每

47、个孩子。2、在表演环节中，我应该大胆让孩子表演情景，这是不足的地方，未能充分给孩子表现自我的空间。3、在师幼互动中，我未能放开，有一点局限于少量幼儿，没能面向全体。4、如果再上这堂课，我会更关注每个孩子的发展，面向全体，给孩子大胆地表现自己的机会，真正地让孩子成为主体，而不是形式上的主体。（16）中班主题教案会变的颜色真有趣含反思活动目标：1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、

48、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。活动过程：一、创设魔术情景，变魔术引题。师：我是魔法师，今天带了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请了三个颜色宝宝变魔术，它们了。教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。二、引导幼儿观察变色及记录。1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察：看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色?(黄颜色)。

49、师：对!看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。(橙色)出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下。黄色和红色手拉手变成橙色。2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察：装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?(紫色)师：同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化?师：请一个小朋友当魔术师，让他上变一变。请小朋友上操作，得出蓝色加黄色变成绿色。4、引导幼儿讨论：你发现了这神奇的魔术是怎么变的?5、教师小结：黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;

50、蓝色和黄色在一起变绿色。教学评析：小朋友对这充满神奇色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞叹道：太神奇了?通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的神奇变化。我采用了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发现盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。如果加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采用了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说：老师要再施加些魔法。直到变色明显，让孩子说出变色效果。三、引导幼儿变色。1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色?(橙色、紫色、绿色)师：精彩的节目开始了。请小朋友当魔术师，第一个节目：变橘子。看

51、一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办?第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。还是不像?怎么办?2、请小朋友观察记录表，橙色是怎么变的?教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。3、讨论：用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。5、葡萄是紫色的，怎么变?引导幼儿尝试操作。6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子;红色加蓝色变成紫色画葡萄;黄色加蓝色变成绿色画青蛙;四、幼儿分组操作。1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料变色中的橘

52、子、葡萄、青蛙涂色。2、强调要求：(1)颜色不能混色。(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。教学评析：通过这一操作环节，能满足幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。教学反思：整个活动下，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，

53、虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。（17）中班主题教案图书生病了含反思设计背景随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自

54、己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放!活动目标1、知道损害图书的行为是错误的。2、学习爱护图书的方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点重点：图书怎样生的病。难点：怎样让图书不生病呢?活动准备收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。活动过程：1、引导幼儿发现图书生病了。2、为图书治病。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法

55、对不对?教案自：.4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。教学反思在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!（18）中班主题活动教案奇妙的颜色含反思活动目标：1、培养幼儿

56、对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：图片，卡片活动过程：1、健康活动：身体触觉爱护眼睛2、语言活动：故事颜色真奇妙小线索大侦探3、社会活动：神秘箱假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较

57、明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动结束：小朋友一起听音乐。教学反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。（19）中班主题活动教案亮眼找秘密含反思活动目标1.发现画面中花园的秘密，尝试用清楚连贯的语言进行表达。2.用多种感官感知散文所表现出的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点重点：发现画面中花园的秘密，尝试用清

58、楚、连贯的语言进行表达。难点：观察画面，依据画面线索想象听到的、闻到的、摸到的活动准备1.前带幼儿去花园里散步，让幼儿观察花园里的动植物2.香水的假花一枝。3.用书第1册封二、第1页。4.挂图(亮眼找秘密)。5.音乐CD(柔和的音乐，风声、虫鸣声的录音)。活动过程一、我想去花园。1.倾听教师讲述，理解对话内容。丁丁家的花园又大又漂亮，小伙伴们可想去玩啦，可是丁丁说:要能找出花园里的秘密才可以进去做游戏。(教师讲述，幼儿倾听后回答。)你们听到了什么?丁丁怎么说?2.教师小结:丁丁家的花园里到底有什么秘密?我们一起去找找吧!(设计意图：在寻找花园里看得见、看不见的东西时，先引导幼儿去猜测、去想象，

59、给幼儿更为广阔的空间。再呈现图片，引导幼儿尝试从图片中寻找答案，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，彼此分享观察的经验和感受。)二、我找秘密。1.用眼睛寻找画面中看得见的东西。猜一猜，花园里会有什么?(幼儿根据生活经验自由猜想。)在丁丁家的花园里你看到了什么?(出示挂图。)2.猪猜花园里有哪些眼睛看不见的东西。除了你刚才看到的。花园里还有别的东西吗?3.观察挂图，发现泥土中的秘密。你看到泥士中有什么?!自快思案.!(尝试用有有还有句式进行讲述。)除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里?4.教师小结:原花园里还有很多我们眼睛看不见的东西，要翻开土地才能发现。5.观察挂图，发现画面中隐藏的小动物。草丛里

60、有一些小动物在跟我们捉迷藏，都有谁?为什么我们要仔细看才能发现它们?6.运用多种感官，探索、感受花园里看不到的东西。丁丁家的花园里藏着好多秘密，用眼睛能看到很多东西，要是把眼睛闭上，你还能找到什么吗?我们闭上眼睛，找找花园里还会有什么。(播放虫鸣声的音频，拿出喷了香水的假花悄悄地从幼儿跟前走过。)你找到了什么?是怎么找到的?7.教师小结:花园里没有看到的东西又被我们用鼻子闻到、用耳朵听到了。(设计意图：活动中音频、PPT等多媒体课件贯穿始终，充分调动幼儿的多种感官去感知，并鼓励幼儿用语言表达自己的不同感受，可解决活动的难点:透过画面想象看不到的东西。)三、花园的秘密，1.完整欣赏散文诗，说说最