scratch教学设计-声音看起来是什么样子

1、第 页(共3页)教学课题：声音看起来是什么样子学情分析六年级的学生已经接触Seratch图形化程序设计环境一年多了，能够熟练运用模块指令完成简单的动画、游戏作品。学生学习兴趣较高，个别学生能够在老师讲授的基础上创作出自己的特色作品。教学目标1、知识与技能(1)学会使用声音模块里弹奏音符拍让电脑能弹奏出声音。(2)熟练使用控制模块，理解通过触发行为来控制角色进行相应的改变。(4)理解并运用(3)熟练运用角色造型、图章模块，将音符1-7与不同的造型一一对应，弹奏声音的同时切换造型灵活地控制角色的位置。2、过程与方法通过案例观摩，引导学生对实现的原理进行探讨、尝试。3、情感态度与价值观通过制作互动作

2、品使学生感受Seratch图形化程序设计语言编程的趣味性。培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力的提升。教学重点与难点教学重点：运用角色造型与音乐对应的关系，利用图章模块绘制出每个音符的样子教学难点：切换造型的同时让角色在舞台上移动，绘制出乐曲的样子课前准备1、计算机网络教室2、图片、准备好的程序、音箱教学过程教学环节一、谈话导入教师与学生活动设计意图二、感受声音模块我们今天的课题是“声音看起来是什么样子”同学们一定觉得很奇怪吧，声音还有什么样子吗？【展示图片】如图所示是音乐看起来的样子。师：我们先来感受一下scratch的声音模块效果。弹毒音符怎样弹演示“播声音”案例。讲解直接出示课题,

3、激发学习兴趣。知识点新授案例演示，逐步引导学生思考问学生分析程序脚本、思考问题奏出音符。师：那怎样实现一边演示弹奏声音，同时演示声第 页（共3页）题。音样子的效果呢？演示案例“音符可视化”引导学生分析实现原理。【先不看脚本分析、再展示脚本】生：讨论、交流实现的原理师：声音看起来是什么样子？其实很好理解，在scratch中设计一个角色，将7个音符用对应的图显示，就可以实现可视化的声音的数字艺术效果。三、学生动手完成程序设计制作弹奏声音切换对应造型的程序任务一：制作音符可视化的程序1设计角色：利用画图设计24*24像素的正方形打开画图，如图所示，设计一个24*24像素的图形，以“24x24”存为图

4、片。用画图设计一个24*24像素的图形。完成角色设计属性颜色O黑白上挨保存的文件：不可用磁盘大小：不可用分辨率：毎英寸31X31宽度:|烈|高厘迪：|昭|默认值单位O英寸O厘米观）像素（E）彩色2设计脚本弹奏7个音符。源代码和角色造型、命名切換到造型如揮襄音符匹W拍当按下2弹奏音符当按下jU当按下?I，切换到造型濟音符GB拍切换到造型佰弹奏音符血矚拍完成角色造型设计、脚本设计在键盘上按下数字键，尝试一下，看！声音看起来是什么样子？四、将一段乐曲变成一幅画师：现在我们可以实现弹奏7个音符的同时变换出不同的造型。也就实现了音符的可视化。如果我想将一段乐曲都记录下来应该怎么办？演示“乐曲可视化”案例

5、。学生思考，引导学生对角色进行分析。师：其实只需要简单修改前面设计的脚本，每个脚本中插入SB，执行脚本，将音乐提出问题分析问题解决问题五、探索声音模块呈现一排蛇形记录。任务二：选择一个简谱，将简谱图片设置为舞台背景，实现乐曲可视化，并将舞台保存成图片。师：实现了乐曲可视化后，音乐只能显示在一排,需要再对脚本进行改进，思考怎样让角色碰到边缘就自动换到下一行？完成指定任务脚本改进：添加脚本怖士転LtC，在弹奏音符的时候判断角色是否碰到舞台边缘，如果碰到边缘就将Y坐标增加-24,X坐标设定为-220,使音符自动换行。拓展：声音模块其实,Seratch不仅可以把电脑变成钢琴,seratch给我们提供了100多种乐器的音效，利用设定乐器为模块可以播放出多种乐器的声引导学生对脚本进行改进，达到理想效果。用不同乐器音效引起学生兴趣学生试探，体验互动的乐趣。音，如果我们不进行更改，音效默认为1就是钢琴，想听哪个乐器的声音，我们请一个同学用这个乐器来演奏一下小星星。如果我们每个同学选择一种乐器，大家都有音箱的话可以把声音播出来，咱们就可以组成一个乐队啦。其实声音模块里还有几个和声音设置有关的模块，比如调整音量大小和音乐节奏的。（演示节将音凰庠加GQ常咅凰设沱为厕曙节埶啪0将带寿设症为圖bpn六、总结请同学说一说这节课你