三角形的特性微课教学设计

1、-. z师：各位评委，各位教师，大家上午好！师：好，上课，同学们好！请坐。师：今天教师用几何图形画了一幅画，同学们看看画面中什么形状图形最多？师：你说！嗯，对，三角形最多。请坐！师：三角形在我们的生活中处处可见师：像古代埃及的金字塔。三角形在哪儿？对，在这儿。师：现代的索拉大桥有没有三角形？没错，在这儿，很多呢。师：就连我们学校的宣传栏的设计也有三角形。看，这儿，这儿师：这些物体人们为什么把它设计成三角形？带着这个问题，今天我们来学习三角形的特性。三角形的特性微课限时15分钟教学设计师：出示课件师：板书课题纸贴三角形的特性师：请小朋友在作业纸上画出自己喜欢的三角形，边画边想：这些三角形都有哪几

2、局部构成？师：在黑板上画一个三角形。师：好，那位女生嗯，对，请坐。那位男生，你说说很好！请坐。师：板书：三条边，三个角，三个顶点。师：在黑板上标注名称师：同学们想想，什么样的图形才是三角形呢？谁能用一句完整的话说一说？师：好，那位男生嗯，不完整，请坐。谁补充？好，你来说，太好啦！你真棒！掌声送给他。请坐。师：板书：纸贴：由三条线段师：怎样理解围成？师：你说，嗯，每相邻两条线段的端点相连，不错，请坐！师：三角形除了刚刚我们已经知道的元素外，它也有高。师：什么是三角形的高？请看课件出示定义师：齐读一遍师：课件出示高师：我们知道和高相应的是底，底在哪儿呢？师：有两种找法：1垂足所在的边，2顶点的对边

3、。师：课件出示师：怎样来画三角形的高呢？师：请看教师的课件演示。看一看，分几步完成？想一想，要注意什么？课件出示师：好，你说.还不够完整，请坐！师：好，你说说.很好！请坐。师：现在拿出三角板跟着教师的课件演示再作一遍。师：边出示课件，边归纳步骤师：三角形可以画几条高呢？师：课件出示师：思考一下，举手告诉教师。师：好，你说，三条不错。理由是什么？因为三角形有三个底，你真棒！掌声鼓励，请坐。师：三角形也可以同人一样，给它取名。师：课件出示师：怎样给三角形命名呢？请看师：边分步出示课件，边归纳步骤师：刚刚我们学了三角形的许多知识，下面请同学们拿出学具做个实验，要课件出示要求师：小组合作，完成之后，组

4、代表汇报。师：好，第四小组汇报，嗯三角形一种，四边形三种，请坐！师：其它小组同意吗？好的，都同意，你们真棒！师：我们继续做实验。拿出带有扣孔的、长度相等的学具条.师：做一个三角形，再用手拉一拉，感觉怎样？师：好，第六小组汇报，嗯拉不动，好，请坐！师：教师来验证一下拿教具示，真拉不动。这说明三角形具有什么呢？师：对，三角形具有稳定性师：板书稳定性师：我们再用同样的方法做一个四边形，看看结果怎样？师：继续小组合作。师：好，第三小组汇报，嗯做的四边形一拉，变成了另外两种图形好，请坐！师：这就说明四边形没有稳定性。师：今天我们学到了三角形的许多知识，教师出几道题考考你们，看谁表现的最棒！师：课件出示师

5、：哪两位小朋友愿意到白板上做？师：好，你，你，其他同学在练习纸上做，完成后同桌交换意见。师：巡视，帮辅。师：好，看看他们做的对不对。教师指白板上学生做题对你们都是这样做的吗？是你们太棒了，教师为你们点赞！师：请看下一题师：课件出示师：仔细观察，举手答复。师：好，你说，自行车的三角形在这儿，它起稳定作用对了，请坐！好，你说，篮球架的三角形在这儿，它起支撑作用不错，请坐！好，你说，空调机的三角形在这儿，它起支撑作用没错，请坐！好，你说，电线杆的三角形在这儿，它起支撑作用对了，请坐！师：请看下一题师：课件出示师：看看小白兔和小猴谁围的篱笆最结实？为什么？师：好，你说，小猴围的最结实，因为它围的是三角形对，请坐！师：同学们真聪明，想想这节课你有哪些收获？师：好，你说说，嗯三角形有三条边，三条高，三个角，三个顶点，它具有稳定性很好，请坐！师：好，你来说，嗯三角形有三条边，三个角，三个顶点，三个底，三条高，它是由三条线段围成的，它具有稳定