积极心理学在高职学生教育管理中的应用

1、积极心理学在高职学生教育管理中的应用摘要:高等职业教育是一种特殊的高等教育，为国家培养了实用型人才，为提升我国竞争力提供了最宽厚的基础及最坚实的支撑，为我国的经济发展做出了贡献。随着社会经济的飞速发展，我们的生活日新月异，当然来自于各个方面的压力也越来越大。然而，越来越多的独生子女因为父母祖辈的溺爱等原因，缺乏心理承受能力，普遍存在心理缺陷或障碍。运用积极心理学理念，提高高职学生的心理承受能力，培养他们的优秀品质，对于提升高职教育管理工作实效性，促进高职学生全面健康发展意义重大。关键词:积极心理学高等职业教育教育管理近年来，我国的高等职业技术教育发展迅速，高职学生数量不断增加，已成为我国高等教

2、育的重要组成部分。高职教育由于其教学环境的开放性、教学内容的丰富性、教学方式的多样性以及在教学中人际交往的频繁性，决定了其在学生的健康心理素质培养上有着无法替代的优势。面对高职学生这一庞大的群体，如何提升他们的主观幸福感，就成为摆在广大教育工作者面前的重要课题。积极心理学是20世纪末心理学界兴起的一个新的研究领域，它倡导心理学研究积极取向，关注人类积极的心理品质，强调人的价值与人文关怀，以一种全新的姿态诠释心理学。作为一种新的研究方向，为心理学的研究及心理健康教育工作的开展提供了一个广阔的视觉，把积极心理学理念引入高职学生的教育管理之中必将收获颇丰。1积极心理学帮助高职学生培养积极乐观的人生态

3、度在竞争越来越激烈的现代经济社会，不仅要有良好的专业知识和技能,还要有较强的心理承受能力和乐观精神。有了积极乐观的人生态度,就能够坦然面对一切处境，同样一件事情，乐观的人做起来得心应手，而悲观的人总是怨天尤人，从而导致事情越来越坏。乐观可以由后天的教育培养而形成，一个悲观的人可以通过积极的心理引导变成乐观的人。积极心理学倡导研究积极取向，关注人类积极的心理品质强调人的价值与人文关怀，研究积极心理学可以帮助学生树立生活和学习的信心，从而逐渐培养乐观向上的生活态度，为今后踏上社会打下基础。教育管理者在教学活动中要多采取鼓励的教学方式，而不是传统教学中一味地打击学生。要考虑到学生的地域差异和个人的能

4、力差异,善于发现每个学生的闪光点，适时地表扬学生，让学生对自己充满信心.和谐良好的人际关系是高职学生发展的重要条件，良好的人际交往能力对培养高职学生健康的心理素质至关重要，面对人际交往中的困境，广大高职学生要积极乐观，以真诚善良的心态去积极应对，做到坦诚交友，真诚待友，学会正确处理人际关系，从而为自己以后的生活、学习和步入社会打下良好的基础。广大教育者应该给学生营造一个乐观氛围，让学生喜欢自己所在的班级，乐于与周围的学生交流和分享。在这样的氛围中学习和生活，学生心情愉快、精神饱满，对任何事都充满兴趣，充满激情，对自己的目标充满信心，即使在面对困难也能坦然面对。现在的很多学生多为独生子女，他们在

5、父母祖辈的过分关爱中成长起来，缺乏挫折承受能力。现实生活中，经常会遇到这样那样的事情，失败也就在所难免。积极心理学中，鼓励我们要正确对待挫折，并能坚强地克服挫折。积极心理学启发我们要不断磨砺学生的意志，克服不良心理因素，努力提高学生的挫折承受能力。以积极的心态面对挫折，为今后迈向社会迎接各种挑战打下良好的基础。2积极心理学有助于培养高职学生的创新思维培养创新思维是高职学生素质培养的关键内容，也是积极心理学的一个重要内容。创新思维需要大学生有不断进取的精神，敢于批判,相信自己，有较强的独立性。积极心理学注重个人的积极品质，强调激发个体活力。教育者要充分利用积极心理学的理念，积极地引导学生用创新的

6、思维，发现问题并解决问题。例如，教师可以陈述社会中某一现象,然后让学生提出问题，根据自己的问题进行实际调查，搜索证据,最后形成结论。这样可以激发学生的探索欲望，从而培养学生的创新意识和解决问题的能力。3积极心理学有助于培养高职学生积极的道德人格积极心理学的另一个主要研究对象是积极人格，积极心理学要培养和造就健康人格，一个人的人格优势，会对其生命成长产生至关重要的作用，一个合格的高职学生，不但要具有赖以生存的专业技能，更需具有完善的人格，良好的道德品质，要充分运用积极心理学的理念培养学生积极的道德人格。一是要帮助学生树立正确的道德价值观。在经济飞速发展的当今社会，个别高职学生迷失了方向，拜金主义

7、、个人主义、实用主义等歪曲的价值观侵蚀了他们的头脑，使他们没有形成正确的道德价值观。积极心理学倡导要激发学生的积极品质，培养学生的高尚人格，因此,教育者不能一味地灌输思想，要善于运用事实、态度来慢慢影响学生，对学生关心的问题要适时引导，及时帮助学生剖析当今社会发生的一些歪曲道德的事情，澄清学生的道德疑惑，坚定社会中的积极能量并发扬光大，努力提高学生的道德判断力。二是要努力培养学生的正义感和责任心。每个人在追求自己权利的同时要积极履行义务，广大教育工作者要积极正确的引导学生为他人服务、为集体服务，并体验为他人服务的快乐，在服务他人、服务社会的过程中感受幸福体验，培养积极情感。对大学生正义感的培养，不但需要社会制度的不断完善，更需要学生对学校管理制度和培养制度的认可，进而培养学生的正义感。总之，积极心理学为高职教育管理工作提供了全新的思路，有助于培养学生的积极认知，优化学生的思维，有助于帮助学生树立正确的价值观念，有助于学生缓解和宣泄不良情绪，培养积极乐观、开朗的性格对于提升高职学生心理素质，开