高职学前教育专业创新创业教育与专业教学的融合途径分析

1、高职学前教育专业创新创业教育与专业教学的融合途径分析摘要：“创新创业教育”是社会进步的动力，推进创新创业教育是我国新时期教育教学改革的重要内容。在“大 众创业、万众创新”的背景下，我国学前教育专业“创新创业教育”与“专业教学”的融合具有重要的现实意义，可以 培养出更多符合社会发展的创新创业型专业人才。该文围绕“学前教育专业创新创业教育与专业教学的融合意 义”“学前教育专业创新创业教育与专业教学的融合问题”“学前教育专业创新创业教育与专业教学的融合对策 这几个方面展开论述，希望给学前教育专业“创新创业教育”与“专业教学”的融合带来新的思路，进一步促进我国 高职学前教育专业的建设与发展。关键词：学

2、前教育专业；创新创业教育；专业教学；融合途径Analysis on the Integration of Innovation andEntrepreneurship Education and Professional Teachingof Preschool Education in Higher Vocational CollegesAbsrtact： Innovative and entrepreneurship education is the motive force of social progress, and promoting innovative entrepreneur

3、ship education is an important content of education and teaching reform in the new period of our country. Under the background of mass entrepreneurship, mass innovation , the integration of innovative entrepreneurship education and professional teaching in preschool education in China has important

4、practical significance. Can cultivate more innovative entrepreneurial professionals in line with social development. This paper focuses on the integration significance of innovative entrepreneurship education and professional teaching in preschool education, the integration of innovative entrepreneu

5、rship education and professional teaching in preschool education, and the integration countermeasures of innovative entrepreneurship education and professional teaching in preschool education.Key words： Preschool education major; Innovation and entrepreneurship education; Professional teaching; Inte

6、gration approach学前教育专业致力于培养新时期的幼儿教育工作 者，提高学前教育专业人才培养质量，关系到我国幼儿 教育事业的建设与发展o在“大众创业、万众创新”的背 景下，高职学前教育专业迎来了更好的发展机遇o探究 高职学前教育专业“创新创业教育”与“专业教学”的融 合路径，就是为了更好地推进职业院校创新创业教育, 培养出更多符合社会发展的创新创业型专业人才o1学前教育专业创新创业教育与专业教学的融合 意义1.1有利于提升学生的就业竞争力高职学前教育专业“创新创业教育”与“专业教学 的融合，有利于学前教育专业的学生更好地就业一方 课题项目：德州职业技术学院幼儿园游戏“专创融 合”特

7、色示范课程建设(一般支持项目)成果。作者简介：孙雁(1988-)，女，山东夏津人，硕士，讲师，研 究方向：学前教育理论研究与实践。 面，在学前教育专业中，通过&创新创业教育”与&专业 教学”的融合，可以更好地突出创新创业教育的重要 性，培养学生的创新能力。在就业市场中，创新能力是 核心竞争力之一，有利于学生高质量就业；另一方面， 在学前教育专业中，传统的教学考核更看重专业能力%1, 忽略了创新拓展，不利于学生发散思维、全面发展。通 过“创新创业教育”与“专业教学的融合，学前教育专 业的考核指标发生了改变，更强调学生学习的主动性、 创新性。在这样的考核体系下，学生的学习心态会更积 极，有利于提升

8、学生的就业竞争力。1.2创新创业教育体系发展的需要自从2014年李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出 “大众创业、万众创新之后，我国教育领域相关部门、 相关人士推进创新创业教育的热情高涨。但创新创业 教育如何落地呢，高职学前教育专业“创新创业教育” 与“专业教学”的融合2，是实施创新创业教育的重要途 径。第一，在学前教育专业中，&创新创业教育”与“专业 教学”的融合，可以将创新创业教育合理地渗透在专业 教学中，为创新创业教育找到了具体的可实施路径，是 创新创业教育发展的需要；第二，在学前教育专业中， 学生毕业后大多数都会从事幼教工作，通过$创新创业 教育”与$专业教学”的融合，可以促进幼教工作，让

9、更 多小朋友接受创新型教育同，培养小朋友的创新意识。 1.3促进我国高职学前教育专业健康发展$创新创业教育”与专业教学”的融合，是我国新 时期学前教育专业发展的趋势 方面，在学前教育专 业中，$创新创业教育”与专业教学”的融合，对教师提 出了更高的要求，有利于督促教师学习、进步，提升幼 教团队综合素养；另一方面，在学前教育专业中，创新 创业教育”与专业教学”的融合，推动了教育内容、教 育模式的变革，有利于保持幼儿教育的先进性楫在这 样的教学模式下，幼师可以从$兴趣”出发，设计多样化 的教学流程,充分激发小朋友的学习兴趣，构建高效幼 儿教育课堂。综合这两方面来看，$创新创业教育”与 $专业教学”

10、的融合，可以促进我国学前教育专业朝着 更健康、更科学的方向发展。2学前教育专业创新创业教育与专业教学的融合 问题2.1缺乏完善的教育体系在推进$创新创业教育与$专业教学的融合过程 中，有些高校并没有形成完善的教育体系 一方面，在 学前教育专业中，有些教师只是在专业教学中融入了 一些创新创业内容，没有从$教育体系的高度出发，重 新设计教学流程 ”创新创业教育”与”专业教学”的融 合，不只是形式上的融合，缺乏完善的教育体系，不利 于”创新创业教育”与”专业教学”的深度融合（；另一方 面，在学前教育专业中，关于$创新创业教育与$专业 教学”的融合，有些教师没有合理安排两者的比例，导 致创新创业教育存

11、在不足，无法起到实质性作用 2.2实践教学存在不足$创新创业教育与$专业教学的融合不只是理论上 的融合，更是实践上的融合。有些高校没有意识到这一 点，实践教学存在不足。第一，在学前教育专业中，有些教 师为了促进”创新创业教育”与”专业教学”的融合）,会从 理论上进行灌输，忽略了实践上的融合在这种情况 下,学生接受到的教育比较抽象，很难真正理解、接受； 第二，在学前教育专业中，有些教师开展的实践教学活 动，过于偏重专业性，缺乏创新性，没有充分体现创新 创业教育的优势。2.3师资力量比较薄弱落实”创新创业教育”与$专业教学”的融合工作， 离不开强大的师资力量在实际情况中，部分高校的师 资力量比较薄

12、弱，不利于开展”创新创业教育”与”专业 教学的融合工作 一方面，在学前教育专业中，关于 $创新创业教育与$专业教学的融合，有些教师更擅 长专业教学，缺乏创新创业教育意识和经验，很难开展 高效的融合教育；另一方面，在学前教育专业中，关于 ”创新创业教育”与$专业教学”的融合，有些教师空有 热情，缺乏方式方法口。尤其是一些年龄较大的教师，由 于不擅长使用信息化教学工具，很难开展创新创业教育%3学前教育专业创新创业教育与专业教学的融合 对策3.1把握创新创业教育与专业教学融合比例建立完 善的教育体系$创新创业教育”与$专业教学”的融合过程中，建 立完善的教育体系很重要 方面，在学前教育专业 中，为了

13、更好地促进创新创业教育”与专业教学”的 融合，教师要从$教育体系的高度出发，围绕教学内 容、教学模式、教学目标，重新设计教学流程。教师要将 创新创业教育理念，例如：创新创业指导、创新创业内 涵、创新创业精神等，合理地渗透到专业教学的每一个 环节中，建立完善的教育体系；另一方面，在学前教育 专业中，教师要注意把握$创新创业教育与专业教 学”的融合比例。对于创新创业教育不足的情况，学校 可以组织$学前教育专业创新创业教育研讨会，加强 创新创业教育力度 83.2集合众人智慧进行头脑风暴开展多样化实践教学针对学前教育专业实践教学方面存在的不足，可 以从这些方面去改进：第一，在学前教育专业中，关于 $创

14、新创业教育与$专业教学的融合，不仅要注意理 论上的融合，还要重视实践上的融合学校可以定期开 展$创新创业教育与专业教学融合交流会，集合众人 的智慧，进行头脑风暴分享，共同丰富实践教学路 径；第二，在学前教育专业中，教师开展的实践教学活 动，除了要体现专业性，还要体现创新性学校可以开 展模拟创业活动”$角色扮演活动，立足学生需求，激 发学生的创新热情3.3坚持!走出去和!走进来”相结合加强教师队伍 建设如何进一步加强教师队伍建设？ 一方面，在学前教 育专业中，对于$创新创业教育与$专业教学的融合， 教师除了要提升专业教学能力， 还要提高创新创业教 育意识。学校可以安排教师”走出去，到企业一线去学

15、 习创新创业经验，或者安排优秀的企业代表”走进来， 交流创新创业心得，便于教师开展更高效的创新创业 教育；另一方面，在学前教育专业中，关于$创新创业教 育与$专业教学的融合，教师除了要有热情，还要有 方法。为了更好地开展创新创业教育，学校要鼓励教师 使用新兴的信息化教学方法，例如：多媒体教学、慕课 教学、微课教学等，为学生创建丰富多彩的学习情境， 提高教师教学质量。,4结语在学前教育专业“创新创业教育”与“专业教学”的 融合过程中，更强调学生的学习主动性、创新性。在这 样的融合教育模式下，学生不仅可以从$专业”的角度 出发，不断提升自己的专业能力，还可以从“创新”的角 度出发，充分施展自己的创新才华，有助于他们成为全 面发展的综合素质型人才。们可以依据家庭和社会的支持来进行创业，这大大发 挥了创新创业教育的作用。在互联网十分发达的当下, 学生可以通过自身的专业技能，利用互联网虚拟仿真 技术进行艺术设计的创新，这也为以后学生创业提供 了新的方式和渠道。4结语随着社会的不断发展进步，政府和高职院校都在 大力推进创新创