论学龄前儿童英语绘本选择方法

1、论学龄前儿童英语绘本选择方法摘 要：目前，随着“80后”和“90后”逐渐为人父母， 越来越多的家长重视学龄前儿童英语的教学，有英语基础的父 母除了日常生活渗透的教学外，英语绘本的阅读成为父母非常 重视的教学方法。那么，在为数众多，琳琅满目的儿童英文绘 本市场当中，父母如何为孩子选好绘本，是笔者近几年一直研 究的课题。接下来，笔者就如何针对学龄前儿童选择合适的绘 本给出一些意见和建议。关键词：英语教学；学龄前儿童；绘本根据皮亚杰的认知理论，对于28岁的孩子，他们处于“前 运算阶段”，以具象思维为主，这个阶段的儿童，对身边形象 生动的事物更感兴趣。目前，市场上出现了众多各种各样的绘本。 大多数的绘

2、本都以系列阅读为主，例如非常出名的“牛津阅读树” 的分级阅读系列，“培生儿童英语分级阅读系列”，针对幼儿 的“艾瑞卡尔八本书”系列等。面对应接不暇，各种各样的绘本， 父母该如何选择，才能更好地促进孩子的英语启蒙？笔者将给 出以下几点建议。宜一、玩与读的结合学龄前的儿童，他们具有强烈的好奇心，思维在高速发展， 对于任何的外界事物都感到好奇，触摸、观察和听成人讲授是 这个阶段的儿童学习的主要特点。他们具有探索心，渴望学习 外部世界，渴望父母与之谈话和交流。在这个阶段进行英语启蒙， 绘本的选择尤为重要。在这个阶段，笔者建议针对此阶段儿童 选择“可以玩的绘本”。此阶段的宝贝虽然注意力可能不集中，但是，

3、能够触摸的 事物会引起他们极大的兴趣，身边形象生动的事物反映在书本 上，会是他们主动“玩”书的一大驱动力。这就是市面上越来 越多的“玩具启蒙书”出现的原因。在此，笔者以卡伦卡兹系列中的Where is baby s belly button为例，这本书非常适合幼儿的阅读，是一本趣味性和内 容兼备的绘本，也是现在市面上出名的“flip the flaps”系列。 本书的设计巧妙性在于，书中的内容不仅是宝宝能够见到的日 常事物，例如：眼睛、手、嘴巴等，更重要的是，这些内容不 会直接展现在书本上，而是通过让宝宝主动掀开，翻页，才能 够发现隐藏的机关。另外，简单、明了的语言设计，重复记忆 的短语和句式

4、的表达，更是让孩子在潜移默化中，在动手翻页中， 缓缓渗透幼儿的记忆。具笔者教学的亲身经验，大约五次过后， 1岁以上的宝宝就能够至少认识两种事物，例如：鼻子和眼睛。 每次翻开书，幼儿都有足够的好奇心，去寻找，去动手，去认识。再如Honey English，此系列是典型的玩具书，各种五花八 门的设计；翻页，洞洞，手工，折页，贴纸，触摸，嗅觉认知等， 孩子可以一边玩，一边读，回答家长的问题，在玩乐中学习各 种蔬菜、动物、乐器等，还学会了各种简单的英语句式，并会 简单地回答等。类似于此书的还有“Spots Library of Fun ”小 玻系列翻翻书，Dear zoo “DK触摸书系列” baby

5、 all”系列等 供各位家长选择。二、色彩与内容的结合一本书，仅仅只是好玩是不够的,丰富的色彩也非常地重要， 人从环境中获得的大部分信息（约80%）是通过视觉传递给大脑 的，而色彩感知觉（即色觉）在视觉活动中发挥着重要的作用。 由此可见，儿童色彩教育是很有必要的，因为色彩不仅使人变 得感情丰富，视野美好，而且可以培养孩子的逻辑性、条理性。 而且色彩可以给孩子们灵动和幻想的更多空间，减少孩子们的 抑郁及负面情绪。绘本的选择同样要看重色彩的重要性。丰富 的色彩能够充分吸引宝宝的目光，拉长宝宝的学习时间，加深 书本内容对于儿童的印象。作者以I am a bunny此绘本为例。此绘本最大的特点就是 唯

6、美的图画，丰富的色彩。每翻一页，宝宝都能够被吸引， 途中用简单明了的语言讲述了一年四季，用小兔子的视角观 察四季的变化，非常适合36岁宝宝适读。例如：” In the summer，I like to lie in the sun and watch the birds.” 针 对 此 话 的描述，配有色彩丰富，复古且清晰的场景图画。简单直白 地让小朋友了解春天的特点，春天是要开花的，树叶是绿色 的。再如：” when winter comes， I watch the snow falling from the sky.”大雪纷飞的场景，唯美而又写实，冲击了小朋友的视 觉，让小朋友了解冬天的

7、特色，下雪，白茫茫的一片，不失为 一本启蒙的好书。类似于本书的还有“你好世界”系列，My awesome alphabet book 等。三、书本内容写实性据笔者的教学经验来看，针对低龄幼儿的教育，书本内 容的写实性非常重要，例如，学习动物的初阶，大多数婴幼 儿首先学会认识够狗、猫。这一选择并不是偶然，而是周边 环境赋予的结果。孩子在成长发育过程中，最先见到并产生 深刻印象的事物一般来源于平常见过的事物。放到书本当中， 此点更为重要。幼儿对于在书中自己见过的事物有着浓厚的 兴趣，因此，启蒙绘本的选择离不开现实生活，尤其针对3 岁以下的低龄幼儿。在此，笔者以Dear zoo为例，此书是一本机关书

8、，小朋友需 要通过打开机关，才能够看到动物园的动物。比如说：小狗，大 象、青蛙、长颈鹿。每翻开一页，都有一个小动物等着小朋友去 发现。根据笔者经验，小朋友记忆最为深刻的是平时能够见到的 小狗。而对于蛇、骆驼等则较为陌生，学习周期要长一些，还不 能够把书上的事物和自己日常生活联系起来。再例如I am a robot 一书，由于孩子对于机器人的概念非常陌生，3岁以下的幼儿想 象力和理解力通常达不到书本的要求，所以，此书只适合3岁以 上稍具理解能力的儿童来选择。因此，家长在选择书本的同时， 一定要注意此书本和日常生活的紧密性。四、随书音频的选择目前，市面上大多数绘本都附带有音频，大多数家长虽然 有意

9、并且重视孩子英文的发展，但是，自己不会英文成了老大 难的问题，因此，是否有音频成为家长选书的重要因素。音频 在一定程度上能够帮助家长对孩子英文的教学，让孩子自己听， 自己学，省时省力，那么随书附带的音频对于学龄前儿童是否 同样重要？笔者认为，答案是否定的。首先：学龄前儿童大多数爱动爱跳，喜欢活泼的事物和活动，此阶段儿童渴望和父母互动，在阅读绘本中，家长的参 与非常重要。例如，教孩子认识动物时，不仅从日常生活中， 图片上，家长可模仿动物的叫声，为孩子的学习创造乐趣， 和孩子互动起来，才能达到绘本应有的效果。否则，单纯的 音频首先是情绪不够充分，另外过于机械和枯燥。家长在讲 述绘本时，不应该局限于此英文描述的一两句话的内容，而 应该为孩子进行扩展。例如Neat and tidy绘本，本书的双开 门冰箱的设计，12个贴纸，和孩子在玩游戏的同时，还能教 孩子进行分类，并帮孩子回忆自家冰箱的存储，单纯的语音 没有办法做到这一点。再次强调，笔者并不是反对在任何阶段的儿童英语启蒙中 播放语音，反而，有些随书附带的音频也非常有趣，孩子听音 兴趣很高，但是建议各位家长在儿童能够有所认识，智力发展 到一定水平之后再介入使用音频。不会英语的家长，在此笔者 建议把孩子交给专业人士进行英语启蒙。五、结束语学前儿童;勺英语启蒙一直是笔者很看重的一部分，孩子 是祖国的未来。一种语言代表着一种思维逻辑，双语教