朗读说话少课件

1、第五讲朗读与说话第1页，共61页。一、朗读 朗读是把书面语言转换为发音规范的有声语言的再创作活动。第2页，共61页。朗读的要求 1、语音标准 语音标准是普通话水平测试“朗读”项的基本要求。在普通话水平测试“朗读”部分中，语音标准指的是要读准音节的声母、韵母、声调，同时音变要正确。第3页，共61页。注意以下几个问题： （1）不能出现加字、漏字、改字等与文字材料不一致的情况； （2）注意朗读语境中多音字、形声字、形近字的读音； 倒像家人团聚(do，不念do)（作品32号）第4页，共61页。 形声字是把表音、表意两部分合起来的汉字，表音的成分叫声旁，表意的成分叫形旁。 它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉

2、献给了哺育它的人(qin，不念jin)（作品22号） 形近字指结构相近的字。 膝盖(x，不念“漆”q)第5页，共61页。 （3）、语流音变念读要正确 朗读时连续发出一连串的音节，称为“语流”。 在语流中，音节和音节、声调和声调之间会相互影响，从而产生语音上的变化，这种现象叫做音变。 朗读测试时不仅要读好每个音节的声、韵、调，而且要注意语流音变的变化。 普通话中的音变现象主要是指变调、轻声、儿化以及语气词“啊”的变读等。第6页，共61页。 2、发音吐字清晰，朗读自然流畅 朗读测试时，发音吐字不能含糊滚字，口齿不清，出现“滑音”现象。这些情况将影响字音的准确程度，情况严重时，将被判为语音错误。 为

3、了能让测试员听得清楚、明确，在朗读时应注意吐字归音的方法。吐字归音是传统说唱艺术对吐字方法的概括，简单地说，就是由“出字”、“立字”、“归音三部分组成。 第7页，共61页。 “出字是指字头（声母和介音）发音时要找准发音部位，蓄积气流，字音弹出有力度； “立字是指韵腹的发音过程，韵腹的发音要响而长； “归音”是指对字尾（韵尾）的处理，要求干净利索，趋向明确，到位弱收。 前qian 腰yao 装zhuang 栓shuan第8页，共61页。 在吐字归音清晰的基础上，还要注意语流的自然流畅程度。自然流畅就是读得连贯、顺畅、快慢适当。 朗读测试时不能读破词语、句子，不能重复，也不能一字一拍、断断续续地读

4、，停顿断句要符合语义。 此外，应试人朗读时还要注意运用日常的自然音色及声区，做到用声自如，腔调不做作。第9页，共61页。 3、把掘好朗读基调，感情贴切到位 朗读测试虽然没有对感情基调因素提出单项的评分要求，但从朗读测试的总体评判来看，良好的朗读状态有助于应试人测试成绩的提高。第10页，共61页。 朗读的语调1、停顿 首先，文字作品的段落层次，标点符号是停顿的重要参考； 另外，根据作品内容、脉络、表达感情的需要，有以下七种停顿：第11页，共61页。 是用于有或无标点符号地方的停顿，停顿的时间稍长，如有标点符号处，表示停顿的时间再长些； 用于没有标点符号地方的停顿，停顿时间很短； 是连接号，只用于

5、有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。第12页，共61页。 （1）并列性停顿（连）：表示并列关系词语间的停顿（或连接）； 例：我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（作品8号）第13页，共61页。 （2）陈述性停连：表示陈述和被陈述； 例：这件事已经过去四年多了。 天空的霞光渐渐淡下去了。第14页，共61页。 （3）呼应性停顿 例：每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。第15页，共61页。 （4）转折性停顿 例：但是许多学习马克思列宁主义的人却把它看成是死的教条。第16页，共61页。 （5）感情性停顿 例：他的死是比泰山还要重的。第17页，共61

6、页。 （6）生理性停顿 例：毛主席会告诉你，怎么工作，怎么做人，怎么生活第18页，共61页。 （7）判断性停顿 例：这样就阻碍了理论的发展。第19页，共61页。 几个停连不同，意思不同的例子 （1）下雨天留客天天留我不留 主：下雨天，留客天，天留，我不留。 客：下雨天，留客天，天留我不？留！第20页，共61页。 （2）无鸡鸭也可无鱼肉也可唯蔬菜不可少分文不取 财主：无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯蔬菜不 可少，分文不取。 秀才：无鸡，鸭也可，无鱼，肉也可，唯蔬 菜不可，少分文不取。第21页，共61页。 （3）加了工资的和尚未加过工资的同志都应该正确对待（领导和秘书）秘书：加了工资的和尚未加过工资的同

7、志都应 该正确对待。领导：加了工资的和尚未加过工资的同志都应 该正确对待第22页，共61页。（4）我跟他学英语 我跟他学英语 我跟他学英语第23页，共61页。对联 酿酒坛坛好做醋坛坛酸 养猪大如山老鼠只只亡老板：酿酒坛坛好做醋坛坛酸 养猪大如山老鼠只只亡徒弟：酿酒坛坛好做醋坛坛酸 养猪大如山老鼠只只亡第24页，共61页。2、重音 重音是指朗读时，句子里需要强调或突出的词或短语。重音是根据语句的内容、态度、感情的脉络而定的。第25页，共61页。不同重音可生歧义 （1）最好生一个 最好生一个 最好生一个第26页，共61页。（2）弟弟又丢了钱 弟弟又丢了钱 弟弟又丢了钱第27页，共61页。（3）老王

8、怎么去北京？ 老王怎么去北京？ 老王怎么去北京？第28页，共61页。几种常见的重音： 并列重音 对比重音 肯定重音 比喻重音 夸张重音 递进重音 转折重音 问答重音 拟声重音 对象重音第29页，共61页。重音的表达方法 加大音量 提高音量 拉长音节 一字一眼 轻读轻吐 模拟声响第30页，共61页。 （1）并列 那时候主要是歌唱革命、歌唱领袖、歌唱抗战、歌唱生产。 （2）对比 你看它，无论在严寒霜雪还是在盛夏烈日中，总是精神奕奕，布置什么叫忧郁和畏惧。 第31页，共61页。 （3）肯定 我仔细看看，真是他啊！ （4）比喻 有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨，有的密密麻麻，好似埋伏的骑兵。第32页，

9、共61页。 （5）夸张 像你这样，别说三年，就是三百年，学徒期也满不了。 （6）递进 白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了我们民族解放斗争中不可缺少的质朴坚强，力求上进的精神。 第33页，共61页。 （7）转折 北方也许正是满天风雪，这里却是春暖花开。 （8）问答 “这花活不长吧？ ” “活得可长了！” 第34页，共61页。 （9）拟声 狼拖着硬尾巴摇了几下，扑扑扑，把土都扫了起来。 （10）对象 我们对着高山喊：“周总理”第35页，共61页。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（加重音量） （选自朱自清背影）第36页，共61页。 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间

10、，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！（加重音量和提高声音） （选自高尔基海燕）第37页，共61页。 这天夜里，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。（加重音量、轻读轻吐和一字一顿） （选自杨朔 荔枝蜜）第38页，共61页。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （选自朱自清春）奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 （选自安徒生 卖火柴的小女孩）（轻读轻吐）第39页，共61页。春雨刷刷地下着。（模拟声响） （选自柳青梁生宝买稻种）第40页，共61页。重音训练 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 （选自臧克家有的人） 此例是对比重音，一、二、三个重音可用加重音

11、量方法练读，第四个重音可用提高音量的方法练读。第41页，共61页。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （选自朱自清春） 此例有并列重音、比喻重音，可用加重音量和提高音量的方法练读。第42页，共61页。 3、句调 句调是指语句声音的高低变化。句子的升降是贯穿整个句子的，只是在句末音节（指句尾最后一个非轻声音节）上表现得特别明显。升降最能表达朗读者的态度情感，同一句话，升降不同，所表达的态度情感甚至意义都有所不同。第43页，共61页。（1）高升调（前低后高，语气上扬） 一般用于表现感情

12、激昂的语句和设问、反问句。 小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？ 你以为这是什么车？旅游车？（2）降抑调（前高后低，语气渐低） 一般用于表现肯定、许可、感叹、祝愿等语气的句子。 假若你一直和时间比赛，你就可以成功。 可真是一方水土养一方人啊。第44页，共61页。（3）平直调（语气平缓，起伏不大） 一般用于叙述性的语句以及表达平淡或庄重的感情。 这块石头有个动人的故事。它原本是弃置在一位美国人住所的院子里。 读小学的时候，我的外祖母过世了。第45页，共61页。（4）曲折调（语调曲折有变化，有时先升后降，有时降低再升） 一般用于表现惊疑、夸张、嘲讽等语气。 你问我?难道你看不出我是这里的下士吗? 可怜

13、的虫子!这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢?第46页，共61页。 4快慢 快慢就是节奏、速度，是指朗读时每个音节的长短和音节之间的紧松。朗读的快慢，是由作品本身所传达出的感情强度决定的。 一般来说，表达紧张、热烈、欢快、激动、愤怒、惊慌的情绪时，朗读的语速快一些；表达沉痛、庄重、失望、犹豫的情绪或幽静、凄凉的环境时，朗读的语速要慢一些。语速的具体形式有三种，快速、中速、慢速。第47页，共61页。 （中速）望着雪片纷飞中母女俩紧紧相偎的身影，我的脑海里立刻映出了十年前似曾相似的一幕：那时，我也曾十分乖巧地为妈妈拍雪，扶妈妈走路。（稍快）可十年后同样的雪天，我却只顾自己的兴致把妈妈的关心搁在一

14、边。（慢速）也许妈妈并未留意我的话，但十七岁的我应该理解父母的苦心，因为在他们的眼里我永远是个长不大的孩子。第48页，共61页。 朗读时的快慢是相对而言的。我们在练习时把握要得当，尽可能做到快而不乱，吐字清晰；慢而不拖，不松懈沉闷。如果快慢有致，长短适度，那么就能更好地表情达意。第49页，共61页。 春朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

15、 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。第50页，共61页。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天

16、。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。第51页，共61页。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

17、走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。第52页，共61页。二、命题说话 “命题说话”这一项是为了考查应试者在没有文字材料依托的情况下语音、词汇、语法的规范程度以及自然、流畅的水平。第53页，共61页。说话的要领（一）语音清楚自然 语音清楚，是指吐字要清晰，发音要到位，发音方法要准确，并且要注意变音、变调。 语音自然，指的是能按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗诵或背诵的强调。 说话是一种交际手段，人与人交往时贵在真诚，人们希望听到的是亲切、自然、朴实无华的语音。第54页，共61页。（二）词语、语法规范 1、不使用方言词语、语法 2、多用口语词，少用书面语 3、不

18、用粗俗语、时髦语（三）语句自然流畅 1、多用短句，多用单句 2、冗余适当，避免口头禅 3、思路清通，符合逻辑第55页，共61页。（四）谋篇得法（话题分为记叙和议论两大类） 1、审题准确，不跑题偏题，做到有的放矢 2、裁剪合理，要详略得当、点面结合 3、结构完整，要层次清楚、善始善终（五）语段内紧外连 1、思路清晰，合乎逻辑，做到“内紧” 2、承上启下，建构全文，做到“外连”第56页，共61页。普通话水平测试用话题 1、我的愿望（或理想） 2、我的学习生活 3、我尊敬的人 4、我喜爱的动物（或植物） 5、童年的记忆 6、我喜爱的职业 7、难忘的旅行 8、我的朋友 9、我喜爱的文学（或其他）艺术形式 10、谈谈卫生与健康11、我的业余生活 12、我喜欢的季节（或天气）13、学习普通话的体会 14、谈谈服饰15、我的假日生活 16、我的成长之路17、谈谈科技发展与社会生活 18、我知道的风俗19、我和体育 20、我的家乡（或熟悉的地方）21、谈谈美食