岳麓版2012高一历史第2课中央集权制度的确立教案必修

1、第 2 课与秦朝制度的确立教学目标： 知识与能力：了解过对制度确立的背景及其历史发展的必然趋势；知道制度的基本内容，通制度内容的学习，了解制度的，特点；知道郡县制，了解集权制度确立的影响，理解过程与方法：制度确立古代政治制度中的地位。以上一节课学校过的有关内容导入新课，培养学生分析问题的能力；通过民间故事理解制度的内容，培养学生的求异思维和创新能力；通过探究理解制度确立的影响，培养学生探究的能力。情感态度价值观：通过制度确立内容的学习使学生体会制度古代政治制度中的地位，历史发展的深远影它更加有利于国家的和社会的发展；使学生体会制度响。对今天中国的教学重点：制度的内容。教学难点：仍有的启示作用。

2、秦朝导入新课：制度确立的影响。，上一节课学习了西周的分封制和宗的时候知道，同姓亲族是分封的主体，是以血缘纽带为基础的，并且诸侯国的封地或居于富庶之处或处在要地，封给诸侯不仅有土地，同时还有大量的物资、和等。但当过了 100 年以后，和诸侯的血缘关系就变得很疏远了，当诸侯国的实力与室的实力相当或高于室的实力时，诸侯国还会愿意被呢？这节课讲授新课：吗？如果不愿意，那将会出现怎样的局面，这种局面又会不会结束要来探讨这些问题。一、从群雄割据到大1宗西周分封制被破坏后，公元前 770 年洛邑，春秋时期开始。室逐渐失去了天下共主的地位，诸侯国的力量逐渐强大起来。宗法分封制的原则遭到破坏，原为的分封权力下移

3、，诸侯不断擅自进行分封，取代大宗的现象也频繁发生。小字部分关于东室窘迫情形的描绘，认识室与诸侯力量对比的变化，认识室与诸侯关系的变化，加深对“的理解。室逐渐失去了天下共主的地位”这一历史结论宗法分封制的原则遭到破坏，反映出宗法分封制度已经无法维持，原有的，社会大时期已经到来。2春秋大国争霸一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的逐渐被大国吞并。进行争霸。兼并使众多分散的小国春秋时期，随着不被重视，一些实力强大的诸侯国为了争夺土地、和对其它诸侯的控制权，经常以“尊王”为邀集诸侯发动对有“僭越”行为的诸侯的。在此过程中，发动的强大诸侯事实上起到了诸侯的作用，他们往往通过会盟的形式迫使其他诸侯承认其“霸主

4、”地位。这些强大诸侯名义上是“尊王”，实际上是从手中夺取对诸侯的控制权。3战国社会剧变公元前 475 年左右，中国历史进入战国时期。这一时期，社会发生了一系列变化。（1）各大国国君不再满足原来的封号，战国中期以后，先后改称“王”。“王”本来是周朝最高者的称号。各大国的国君改称“王”，反映出这些国君已经不满足于诸侯的政治地位，他们已经公开表示不再承认周朝的分封。（2）不少大国还出现了序。夺位的。夺位，彻底打破了周朝分封的秩（3）由于诸侯国之间竞争激烈，各国不得不在政治、经济和军事等方面进行。战国时期，兼并频繁发生。各诸侯国为了争夺土地和，为了打败对手，必须想。各诸侯国进行变法的出方设法增强国力。

5、而要想增强经济和军事力量就必须发点是实现建制度。4秦国的强大及兵，在竞争中取得优势地位。变法的结果是逐渐制，建立封1）秦的强大：经过变法，秦国了旧制度，经济得到迅速发展，秦国逐渐强大起来。变法是战国时期最彻底的政治经济，是秦国能够发展成为实力最强大的诸侯国的最主要原因。2）秦的：经过 100 多年的奋斗，它先后消灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐等国。公元前 221 年，秦王结束了数百年割据混战的局面，建立了空前的大。秦朝的历史条件：春秋战国时期，社会经济迅速发展，各地区、各民族（或部族）之间的经济文化联系进一步加强，各国的变法使趋势明显加强，这些为完成统一奠定了社会基础；长期的战乱使广大人民饱受苦难

6、，结束战乱，完成是人民的迫切愿望。实现成为大势所趋。秦国的变法最为彻底，秦国国力迅速发展，逐步具备了要条件。二、“的实力；秦王具有雄才大略，重用，措施得当是得以实现的重”和三公九卿秦后，在范围内建立了强大的制度。权力的高度集中，成为秦政治制度的基本特征1秦政治制度的基本特征权力的高度集中（1）首先是至上秦王自称“”，并将国家的司法、和行政、军事等大权总揽于一人之手。皇帝称号的由来：公元前 221 年六国。天下初定，秦王所要做的第一件事，就是给自己先确定个名号。先秦时期最高者一般都称“王”，完成了前无古人的事业、自感功高盖世的，认为“王”的称号以显示其权势和地位。于是，他群臣议名号。以丞相王绾为

7、首的群臣请上尊号为“泰皇”。但是并不满意，决定从“三皇”“五帝”各取一个字，称为。”“”之称实际上就是古代中“三皇”“五帝”的合称。 “”名号的确立，是秦完成一统大业的产物，显示了独尊的权势和地位。以“”之称代替“王”之号也反映了神化君权的新观念的出现。从此，“提问：”成为我国历代最高者的称谓。应该穿黄色的皇袍，为什么上的穿的却是黑色的袍子？根据五行相生相克，认为周代以火德立国，颜色尚红；灭周，应是以水德立国，取水能克火之义。水色为黑，故服饰尚黑。（2）其次是“家天下”的皇位继承制“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。称号建立后，规定自己死后帝位传给子孙，妄想皇位由他的后裔承袭下去，

8、他自称“”。历史上称之为“2”。“始”的组成及特点希望自己的宝座传给子孙后代，源源不绝。1）三公九卿及其职权（1）三公：是指丞相、御史大夫和太尉。左、右丞相为“百官之首”，辅佐国政务；御史大夫是副丞相，掌管律令、图籍，并负责监察百官；太尉协助处理全管理军务。热点有记载互不相属，互相牵制。：太尉是秦朝的最高军事长官，负责曾任命谁任过此职，故可以推断军事事务。但是，现存的古籍中没时期是自掌军权。秦朝政府中实际存在的是“二公”。（2）九卿：三公之下，秦代的各种事务。：掌宗庙礼仪，有丞。还有很多重要官职，合称九卿。他们分管着国家和郎中令：负责的和传达，下属有大夫、郎中、谒者：掌皇宫的廷尉：掌刑罚，有丞

9、。太仆：掌皇室东马。最高司，有正、左、右监。 典客：主管秦下的少数民族。：掌宗室亲属事务，有两丞。治粟内史：掌谷货，有两丞。少府：负责供应皇室用之山海之税，有六丞。中尉：负责京师，有两丞。主爵中尉：掌列侯。2）的特点：以三公九卿为主的各级，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终一人之手。在例如，丞相是百官之首，权力比御史大夫大，地位也比御史大夫高，但是当丞相有失职和做错的情况发生时，御史大夫就可以向，纠正丞相的。提问：据史记载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒，遂将当时在场之人全

10、部杀掉。问题 1：你认为谁最有可能向始皇告密？问题 2：你认为三公九卿是否把持了国家的最高权力？九卿中有哪几个是真正掌握政务的部门？（学生答）有可能是太仆，因为太仆负责宫廷车马，出游，他会一直跟在身边。没有。因为三公九卿在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终在一人之手。保证不致旁落。这一体制，充分体现是为皇室专设的，是为三废分封，置郡县天下”的特点，“九卿”中服务的。、郎中令、少府等官职就1秦朝的地方管理体制郡县制1）郡县制的推行秦坚持在秦之初，有人向提出分封、广建诸侯的建议。坚决否定了分封的主张，范围内实行郡县制。之初，有人提出分封的建议，

11、坚决否定了分封，坚持在范围内实行郡县制。与探究：王绾主张实行分封制，理由是天下初定且疆域辽阔，将王室亲族分封到新占领地区，能够巩固的；主张实行郡县制，理由是分封制容易导致与地方分权。最终采纳了的主张，原因是历史经验证明，郡县制有利于国家2）郡县制的内容和秦代的地方行政机构，共分郡、县两级，与此相适应，也建立了一整套地方各级体系。郡是置县令（以下的一级机构，郡设郡守、郡丞和郡尉；每郡下设若干县，县较少的县设置县长）、县丞和县尉。县以下有乡、里等基层机构，乡有乡吏，里有里典。令，通过三公九卿，经由郡、县，再通过乡、里，可以直达百姓。郡县制与分封制的显著不同点，是最高令可以通过各级官吏直达百姓。2秦

12、朝选拔和官吏的制度者直接委派官吏地方，最高者为维持各级察官吏的制度。机构的正常运行和带好地发挥应有效能，秦还制定了一套选拔和考秦朝时期是如何选拔和官吏的？（学生答）选拔资格：家中有一定；会书写律；限制。制度：派员进行监督、视察；自报政绩。3秦朝细密、严苛的法律秦工具。制定的法律十分细密、严苛。是加强、巩固的的秦朝法律细密、严苛，“轻罪重刑”的原则。要作用，但也给人民带来了极大的苦难。在加强、巩固方面起了重提问：有这么两句成语，叫做“囹圄成市”、“赭（zhe）衣遮道”（或“赭衣塞路”），你知道是什么意思吗？（学生答）“囹圄”就是牢狱，关押的犯人像市场上的人那么多；“赭衣”，罪犯穿的赤褐色的衣服，的罪犯多得把道路都塞满了。它形容了的，法律严苛，是秦朝的一个突出特点。制定法律是秦朝巩固为导致秦朝短命而亡的重要原因。的重要措施，但是法律的过于严苛又成4由秦一统政体的作用和意义始形成的的，彻底打破了传统的分封制，奠定了古代大制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。秦朝的历史地位：秦朝是我国历史上第一个的多民族的，它建立的集权制度为以后历代社会产生了重要影响。秦所效仿，经过不断修订完善，沿用两千多年，政治和采取的巩固