公开课教案多篇汇总版艺术

1、 PAGE PAGE 61 幼儿园公开课教案20篇艺术正文（1）中班美术活动艺术教案小工厂含反思活动目标：1.练习图案装饰画。2.发展社会性及美术活动兴趣。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备：各式服装、帽子、鞋的纸型，油画棒和水彩笔，根据幼儿需要可提供广告色和棉签、毛笔等。活动过程：1.现在是冬去春，很多叔叔阿姨和小朋友都要换上春季服装，特点是颜色比冬服浅，漂亮，我们开个艺术小工厂专门生产最受人们喜爱的工艺服装。请小朋友动动脑筋，自己装饰各种服装服饰。看谁设

2、计出的花色最受顾客欢迎。2.指导幼儿选择绘画工具、设计不同图案，这种装饰可以打破对称均等的概念。鼓励幼儿大胆想象及积极创作的能力。3.为幼儿创设展示的环境。培养幼儿愿意表现自己的心理素质。活动建议：1.开设小商店出售艺术服装服饰。2.开办展览会请其他组幼儿艺术小工厂参观，调动更多幼儿的美术活动兴趣。3.送给小班弟弟妹妹，告诉他们春天了该换春季服装了。4.可将服装、鞋帽纸型任意放大，使儿童放手练习并产生真实感。5.除绘画形式外还可以组织粘贴、剪贴等装饰性活动。活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参

3、与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。（2）大班主题活动教案总结亲近艺术大师含反思开展名画欣赏亲近艺术大师主题活动亲近艺术大师总结六一时我们班级开展了花香画语艺术展，展出了孩子的绘画作品及插花作品。展出后，幼儿园里立刻沸腾了起，家长、老师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹：这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中！是的，我们也欣喜地感受到了从我们开展班级主题亲近艺术大师，让孩子进行名画欣赏后收到的效果！这不禁让我想到了许多主题的生成：名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分，却仍是当今幼儿园教育中的死角，一直未被深入挖掘。虽然纲要中有提出，但是真正将名画欣赏作为一

4、条主线，有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少。许多老师认为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远，孩子不理解，无法取得共鸣，也有的认为最棘手的是如何选材其实，关键是缺乏指导的方法。由此造成名画欣赏活动逐渐在幼儿园美术活动中销声匿迹。我们在选择亲近艺术大师这一主题活动时也曾经有不少的疑惑：开展名画欣赏是否适合中班幼儿特点？这一主题定位在哪？应如何开展？它的意义又如何呢带着这些问题，我们在中班下学期开展了一系列的名画欣赏活动，我们的主题活动亲近艺术大师目的是让孩子通过美术欣赏，培养幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，开拓他们的视野，使他们对周围美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱；能够掌握简单

5、的艺术术语，有叙述和谈论作品的能力；产生自由表达的兴趣，挖掘幼儿潜在的创造力。主题的实施：认识著名画家及其代表作。1、认识印象派画家凡高及其代表作向日葵、星月夜。2、认识印象派画家修拉及其代表作大碗岛的星期天、安尔涅浴场。3、认识立体派画家毕加索及其代表作梦、三个音乐家、哭泣的女人、镜前的少女、格尔尼卡。4、认识抽象派画家米罗及其代表作绘画、托儿所的装饰画。5、认识蒙德里安及其代表作红黄蓝构成。：临摹画家风格。临摹创作：向日葵、凡高星月夜、凡高麦田上的群鸦、达芬奇蒙娜丽莎、毕加索抱鸽子的孩子、毕加索梦、三个音乐家、修拉大碗岛的星期天、蒙德里安红黄蓝构成。创作出自己的作品。静物水粉写生盆栽与水果

6、、水粉色彩练习我的第一幅作品、水粉我的星期天。制作画家知识剪报。搜集各种关于画家凡高、修拉、毕加索、米罗、蒙德里安、达芬奇的资料，将文字、图片和自己的话、作品剪贴成成一张报纸。前期准备：布置与主题相联系的主墙饰，使幼儿能置身于美的环境，感受艺术的熏陶。与孩子、家长共同搜集打印有关凡高、修拉、米罗、毕加索、蒙得里安等画家的详细介绍及画家的画像。搜集适合幼儿年龄特点的画家代表作并彩喷成大图片。在班级里布置班级情报站，方便与家长交流主题的开展工作。在班级中布置艺术博物馆、艺术创作馆两个区域，展出画家图片及幼儿临摹、创作的作品。在图书角中投放美术欣赏书籍，让幼儿平时可以欣赏、阅读。家长工作这个主题开展

7、以，我们充分利用家长资源，将家长作为主题实施的一部分。在班级中布置了版块班级情报站，其中包括关于最近认识的画家的介绍、代表作等制作成的剪报、孩子的优秀作品等。使每个家长能了解我们主题的内容，开展的程度，孩子学习的情况，才能更好地配合我们主题开展的工作。我们的活动得到了许多家长的支持和配合，如：有的家长帮我们搜集了许多有关的画家的资料、图片，并打印，有的熟悉电脑的家长，为我们提供了好的美术欣赏的网站，有的家长帮助我们进行彩喷图片等。活动剪影：剪影一：咦？孩子们三五成群地围在一起在讨论着什么？原，他们在玩游戏知识竞赛呢！有的小朋友在主持人，有的小朋友当选手，还有的小朋友当评委和观众，他们你一言我一

8、语地把自己从主题里学到的有关画家的知识个竞赛，可有趣了！剪影二：看，大家屏住呼吸在研究什么？常识活动中，大家在一起玩着三原色变色的游戏，瞧！他们一个个像小魔术师，一会儿有的小朋友将红色和蓝色变成了紫色，有的小朋友将蓝色和黄色变成了绿色，有的小朋友将红和黄色变成了橙色他们完全陶醉在了色彩的世界里了！剪影三：今天，我们的小朋友可当了回小小设计师了，大家模仿蒙德里安的绘画风格，设计着未的幼儿园，设计着服装。他们个个聚精会神，一点儿也没留意五彩的颜料弄花了他们的小脸剪影四：我们小朋友正在布置着班级的第二届艺术展呢，上面摆着的似乎是大师们所画的梦、向日葵、大碗岛的星期天、麦田上的群鸦、星月夜、三个音乐家

9、仔细一看！画笔中又带着几许稚嫩的童真，原，是我们小朋友的作品呀！这个展览中，每个小朋友选择了自己所喜欢的一幅作品进行临摹，可个个画得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子们围着一些画热烈地讨论着什么？乍一看，以为是一群专家在鉴定着这些画呢，原，是我们的小专家们根据自己的知识、经验，在讨论着这些他们还没欣赏过的画，有的小朋友说：我猜，这肯定是凡高爷爷画的，他喜欢用这种一截一截的弧形线条画画！我看这幅肯定是修拉爷爷的，看！这不是点彩派的风格嘛！这幅应该是我喜欢的毕加索画的，因为很多东西都是用几何形状构成的！活动意义：经过一个学期的尝试，我们欣喜地发现名画欣赏活动在建构幼儿审美心理结构方面不失为一剂良方，其

10、可行性和独特性得到了验证、肯定，其积极意义在于：1、开展名画欣赏活动能培养幼儿口语表达能力。从幼儿未发展的需要看，大多数幼儿都不会成为艺术家。但他们的生活与艺术有关联。艺术与生活日益紧密，在幼儿未的生活中，接触谈论艺术将是不可避免的。美术欣赏有利于开阔幼儿视野；发展幼儿的想象力创造力，语言表达能力，对培养幼儿的自信心和积极的情感有促进作用，让他们敢想、敢说、敢做。因此，我们首先看重的是孩子的体验、感受，而不是想要一步登天地收到成效。开展了亲近艺术大师后，孩子先后接触了：印象派画家凡高、修拉；抽象派画家米罗；立体派画家毕加索等代表作。孩子们有了自己喜欢的画家。他们能根据自己的看法高谈阔论，如：我

11、觉得凡高画的树象一团火一样，特别好看！修拉画的最好看了，有些小点点使每样东西都像真的一样！米罗的画也好看画上好象是怪兽，很奇怪，但是很好看！一幅看似简单的画，他们也能根据自己的见解说出很多，如欣赏米罗的作品时，雅琳想到了：有个人看见了彩虹，泥土、星星、太阳，他就很想飞上天，可是他们没有长翅膀。君毅：一天，有个人拔萝卜，还带个烟斗出抽，一走几步，灰尘都飞起了，过了一会，灰尘不见了太阳出了，他就把萝卜拔起了。2、开展名画欣赏活动能培养幼儿敏锐的感知能力有一则故事中说到，一位农民种了一颗葫芦树，其宝贝至极。但是，农民只想着多浇水，赶快收获葫芦，却没注重如何让葫芦长得好。葫芦却因长年没有施肥、除虫奄奄

12、一息。一位好心人告诉农民：你的葫芦叶子长虫了。农民挥手笑道：叶子长虫何妨？我要的是葫芦又不是叶子！好心人只好摇头叹息离去了。结果，到了别人收获葫芦的时候，农民的葫芦却一个也没长出。这时他后悔莫及。这则故事中看到，只注重结果，而不注重过程的后果。而培育幼儿的审美观就跟培育一株葫芦是有相似之处的。如果你急于求成，那便会一无所获。就像我们班级开展的主题亲近艺术大师，如果我们一心只想要让孩子的绘画水平具有大师风范，而不注重欣赏，不让孩子了解画中所包含的意义，那收到的效果将令我们失望。幼儿的审美感知的特点以直觉行动为主,具有直觉性、整体性和同一性。从某种程度上讲，幼儿的直觉感知比成人强，他们不受理性的干

13、扰，和艺术家有着相似的感觉。他们共同追寻自己的感觉。为此在名画欣赏活动老师并不是直接告诉幼儿画的内容，画家的用意，而是以提问的方式引导幼儿充分用直觉去感知。如欣赏毕加索的三个音乐家，出示画后，我首先问孩子：你觉得画里画的是什么？你想到了什么？孩子们说了很多瑞琪说：毕加索的三乐师这一幅画中，我看见一个乐师在拉大提琴，第二个乐师在吹笙，第三个乐师在唱歌。他们笑笑的，打扮的酷酷的。一个穿白色的衣服，一个穿格子的衣服，还有一个穿棕色的衣服。有一个乐师还留着大胡子。头上的头发还一竖一竖的，象牙签一样。整副画看起绿彤彤的。后面的墙壁没有窗户，上面的灯亮亮的，应该是晚上的时间，他们不爱睡觉，就爱唱这些快乐的

14、曲谱。鸿彬：第一个音乐家长着长长的头发，圆圆的脸，显得一本正经。他是拉小提琴的，你看他拉得多带劲呀！大家都全神贯注的听。第二个音乐家长得很帅，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌声音洪亮悦耳动听，我也喜欢听。第三个音乐家是吹喇叭的，他的喇叭声引了树上的小鸟，小鸟好象在说：叔叔吹得太棒了，我们很喜欢。我听了三个叔叔的音乐，我好羡慕他们，我决心长大以后也要成为一个音乐家，做一个对人民有用的人。雅琳：今天，我看了一幅画，是毕加索的三个音乐家画里用了许多颜色，有咖啡色、红色、金黄色、棕色、黑色等，组成了许多图案，有长方形、圆形、三角形。远远看去就象一个人在拉小提琴，一个人在弹钢琴，还有一个在吹萨克斯，他们就象

15、在演出一样，那么的用心，那么的专注，可见画家的观察力是多吗的强，才能把他们表现得栩栩如生。3、开展名画欣赏活动能提高幼儿的审美理解力。经过一学期的尝试，我们有这样的一个体会，并不是所有的孩子一开始就喜欢欣赏名画，懂得如何欣赏，期间有一个情感的改变过程：从不懂得欣赏方法也不爱看名画喜欢看、但缺少方法喜爱欣赏活动、具有初步的理解能力。从中可以看出幼儿情感激发依赖于幼儿审美理解能力，而理解力的提高进一步激发幼儿愉悦审美情感。幼儿审美情感还有赖于名画的内容和欣赏活动的组织形式，富有生命力的，适合幼儿年龄阶段，和生活较为贴近的内容及有趣的活动形式都能给幼儿带新奇和愉悦。如格尔尼卡，画面由黑、白、灰三色画

16、成。这是画家对战争暴行的控诉，对人类灾难的同情。所有形象是超越时空的，并蕴含着愤懑的抗议声。中画家用一些几何形人物，广用线条，寓意复杂，半侧面的人物与动物头像表现出战争的残酷，当老师一挂出画后，孩子们的注意力便被深深的地吸引。孩子们说：眼睛里怎么会有颗灯泡呢？有人说：牛的脸怎么是歪的呢？房子里黑乎乎的，窗户怎么那么亮？这只有在做梦里才会这样在幼儿的争论和推理中他们的理解力逐渐提高。他们的审美情趣也因此得到激发。4、通过名画欣赏挖掘幼儿的审美创造潜力头脑不是用被填满的容器，而是需要被点燃的火把。儿童天生具有创造力。只是由于年龄和认知的不完整所表现的事物往往是局部的，并且许多并无多大的东西合并于一

17、体。幼儿表现出的独特的方式重新组合和排列的图式和新奇意象，决不是成人能代替的。我们在美术活动中长期使用的范例，好似幼儿行走的拐杖，在一定程度上限制了幼儿创造性的表现。为了突破这一模式，在每次欣赏活动当中我们增添了幼儿画相同题材的创作画，让幼儿尝试摆脱拐杖，走自己的路，使幼儿对审美客体的感知和理解，通过自己的画笔尽情发挥，实际上是一个审美再创造的过程。如让幼儿欣赏凡高的星月夜之后，让幼儿画自己看到的奇妙的天空，大多数幼儿都尝试用滚动，转动的线条表现云彩和风，画面的动态及效果一下子显现出。再如欣赏了蒙得里安的红黄蓝构成之后，孩子们的思路一下子打开了，有的模仿蒙德里安风格设计服装、有的设计未的幼儿园

18、。欣赏了深得孩子们喜爱的修拉作品大碗岛的星期天后，孩子们根据自己的生活经验，画了快乐星期天，有的孩子画了放风筝、游泳、晒太阳等。欣赏了凡高的向日葵后，孩子们结合写生，画了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃树，运用了圆弧的线条增加了画面的立体感。在这样的创作活动中，孩子无拘无束全身心地投入到创作之中，他们学会了异想天开，孩子们的作品变得更富有个性。活动反思：经过一个学期的尝试我们感到受益非浅。首先，我们认为名画欣赏活动在幼儿园中、大班开展是可行的和必要的，它对幼儿审美感知的增强、语言的发展、想象的丰富等方面有其积极意义；其次，选择和幼儿年龄特征，理解力相符的欣赏内容和有的放矢的指导是欣赏活动成败的关键。

19、总之，以审美感知为出发点，以情感为动力，在不断挖掘幼儿创造潜力的同时，使幼儿内在心灵在美的节奏中和谐发展，这是名画欣赏活动给我们带的启示。（3）大班美术艺术领域教案美丽的城堡含反思设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了美丽的城堡这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色

20、中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。活动目标：1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。2、能大胆地运用三原色进行美术活动。3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣

21、。活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动准备：1、PPT课件一份2、装有水的瓶子，筐子3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）6、投影仪7、海绵（每桌一块）活动过程：一、情境导入：教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？二、具体活动实施过程1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。想要进入彩色城，必须要打

22、开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起听听彩色城的主人是怎么说的：你们终于到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色师：有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢？（红色）是不是红色？我们问问彩色城的主人（是的，它是红色）师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们问问彩色城的主人（是的，它是黄色）师：最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深

23、沉的海洋。是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。5、小结、讲解：（1）哪一个小朋友先说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）现在是什么颜色了？（紫色）他说的对吗？

24、（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们问问彩色城，好不好？（彩色城的主人：红色加蓝色是紫色。）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）（2）谁愿意介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）现在是什么颜色了？（橙色）他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们问问彩色城，好不好？（彩色城的主人：红色加黄色是橙色。）出示红色、黄色和橙色卡片示范。教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）（3）还有最后一对好朋友谁介绍一下？你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为

25、了好朋友？（蓝色和黄色）现在是什么颜色了？（绿色）他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们问问彩色城，好不好？活动反思：中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。（4）中班主题活动教案评价大自然的艺术含反思设计思想春天百花盛开，春色的花开满枝头，美丽的小动物们也在这春意盎然的花丛中忙得不亦乐乎!老师，蝴蝶的这两个翅膀是一样的吗?孩子的问题让我陷入了沉思孩子们每天生活在各种各样对称的环境中，但孩子们却不知道这是一种美丽的对称，更别说欣赏对称美了。为了让幼儿进一步观察和发现事物中的对称

26、我设计了本节课。活动目标1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。2、感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。3、激发好奇心。4、尝试制作对称画。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的头饰。2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干。4、春天的背景图一幅;颜料各色。活动过程一、通过情景表演，翅膀不见了导入课题。1、春天了，小动物们都出活动活动筋骨。美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。(请小朋友扮演动物在花园里舞蹈)正在他们玩得高兴的时候(下雨了)这时，飘

27、一片乌云下起了大雨，小动物们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，一阵狂风刮大家一起叫了起：我的一只翅膀不见了!雨越下越大，小动物们着急的说：谁愿意帮我们找到另一只翅膀呢?2、请小朋友帮忙找翅膀：师：小朋友，小动物的翅膀都不见了小朋友们愿不愿意帮他们把的翅膀找回吗?幼：愿意!请小朋友们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。3、请小朋友们配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反，这就叫对称。二、在活动中找对称1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品。例如：门、窗、玩具柜、衣物等物品。2、

28、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的?为什么?并请个别幼儿上前和全班小朋友分享。3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的。师：小朋友们观察一下我们的身体有哪些器官是对称的?幼：鼻子、眼睛等。师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?请幼儿自由发言，讨论。三、尝试制作对称画。1、请幼儿把图画纸对折，在一边画半只蝴蝶，然后把另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看到一只美丽的蝴蝶。2、完成后，请幼儿把蝴蝶剪下，贴在活动室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。活动延伸请幼儿在生活中寻找对称的物品。活动评价在整个活动中幼儿表现出了极大的积极性，通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观

29、察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。在观察、讨论的过程中，幼儿知道生活中很多对称的物品，提高了幼儿的观察、分析和审美能力，激发了幼儿的好奇心，开阔了幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。（5）中班下学期美术教案脸谱艺术含反思【活动目标】1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感

30、知脸谱艺术的美。2、初步画出想象中的脸谱。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。【活动准备】油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。【活动过程】一、出示图片，幼儿欣赏。1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起认识一下它们叫什么名字？（面具）3、我们再欣赏一下面具。4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个

31、优美的故事，请小朋友听我讲。7、小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。二、想象创作。1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。三、交流分享。1、幼儿介绍自己画的脸谱。2、提出下次涂色的要求。教学反思：幼儿园的美术活

32、动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。中班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。（6）大班艺术教案郊游含反思活动目标：1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的

33、乐趣。活动准备：录音机、录音磁带。活动过程：一、引出课题。提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进公园。二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。三、提出问题，并进行表演。1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上表演)3、教师与幼儿一起合作放风筝。4、教师与全体幼儿配合放风筝。四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例

34、如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。延伸活动：1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。2、小组合作装饰大风筝。课后反思：听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。激励幼儿主动自信地参与活动。在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是老演员，有一部分是观

35、众，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在最近发展区内获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我当司机，你们乘我的公共

36、汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起，摆出各种不同的造型小桥小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习摆脱自我，而从他我关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，

37、在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。正如曹冰洁老师所说的：音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿

38、自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。（7）大班艺术教案狗狗抬轿子含反思活动目标1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。2、积极参与活动，能大胆进行表演。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；2、简单欣赏儿歌小狗抬花轿3、桌面设置为花轿图案。活动过程1、谈话引出课题，并熟悉歌词。1）你们看这是什么呀？（花轿）在哪看过的，里面一般坐着谁？现在我们看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？2）放课件，欣赏课件一遍。刚才你听到了儿歌中说了些什么？3）跟着动画一起说一遍。（放课件）4）我

39、们给动画配音（进一步熟悉儿歌）2、用动作感受歌曲旋律1）、小狗是怎样抬轿的？2）、老虎神气的动作又是怎样的？3）、鼓乐队的动作。3、尝试大胆演唱歌曲1）我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出，怎么样？教师示范一遍。2）听音乐轻声唱。3）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。（教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出）4、游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。5、结束老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）附：歌曲小狗抬花轿3323321556656651532八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，3323325332

40、112232116511一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。1665416654555516655一二三向上抛，老虎摔了一大跤16654166545555111一二三向上抛，老虎摔了一大跤活动反思：1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出。2.对活动过程的反思：（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴

41、趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。（2）对教师专业发展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经验，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。（3）教师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。4.如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的

42、表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经验，不断反思，争取更大的进步。（8）大班美术艺术教案送伞含反思活动目标：1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。3、知道朋友之间应该相互关心。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人）2、音乐，录音机，3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。活动过程：一、听一听1、律动入座2、音乐

43、情境导入3、教师小结二、说一说1、你见过什么样的伞？2、你喜欢什么样的伞？三、画一画1、请画下你喜欢的伞的轮廓四、剪一剪1、请剪下小伞2、请撑伞走一走五、穿新衣1、认识操作标记：第一组是黑白线条装饰；第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。2、自由选择操作，教师巡回指导布局3、撑伞走一走六、去送伞1、展现故事情境境，移情想象2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人）3、音乐，录音机，4、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。活动反思：撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极

44、大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。（9）大班社会领域教案精彩的剪纸艺术含反思活动目标：1知道剪纸是源于中国的民间艺术，在日常生活中应用广泛，感知剪纸艺术的丰富。2敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品，制作册子赠予老师。3热爱剪纸艺术，乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。4能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5培养幼儿的尝试精神。活动准备：1日常装饰用：福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。2剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。3剪纸舞蹈视频一段。4教你学剪纸视频一段。活动过程：音乐声中参观剪纸作品展览，谈话发现剪纸在生活中的

45、广泛应用。1幼儿参观剪纸作品展览。教师：小朋友们，今天老师带了一些新的剪纸作品，请你们一起看一看。2幼儿交流看到的剪纸作品。教师：谁分享一下你看到的剪纸作品？平时在什么地方见过它？你知道它是什么意思吗？谁也继续分享一下你看到的？教师总结：原剪纸作品在生活中应用非常广泛，既可以作为平时装饰，也可以作为礼品赠送，还可以变成好看的舞蹈、动画片，作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。通过谈话、观察画面，了解剪纸源于中国，激发自豪感。1讨论剪纸的源起。教师：你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗？2出示照片，激发幼儿自豪感。教师：瞧，他们都在干什么？还有谁也在学剪纸呢？小朋友心里感觉怎样？幼儿剪纸制作纪念册。1出

46、示册子，激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。教师：大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了，我们能不能用我们特有的本领给幼儿园和老师留份纪念呢？这是老师准备的册子，我们把制作的剪纸作品放进送给老师怎样？2幼儿设计、制作剪纸作品。举行赠送仪式，鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。1音乐声中举行赠送仪式。2以老师的赠言结束活动。活动延伸：家园联系：鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。活动反思：在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学

47、生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的说，还存在一些不足和需要改进的地方。不足：1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。3、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。改善：1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

48、2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。（10）大班上学期美术艺术教案腊梅花含反思【活动目标】1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。3、培养幼儿的欣赏能力。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【重难点分析】吹画时要注意用力要适度。【活动准备】棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。【活动过程】1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出的？2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：（1）吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸

49、的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。（2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。（3）用彩笔添加花心。3、幼儿作画，教师巡回指导。（1）提醒幼儿注意画面整洁卫生。（2）能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。【活动反思】从本节活动完成看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力

50、和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。（11）儿童节教案艺术节庆六一系列活动方案一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。系列活动一：幼儿现场绘画比赛时间：5月25日下午3:00地点前操场绘画的题材不限，每班三名幼儿参加比赛。（要参赛的幼儿到本班老师处报名，筛选推荐到园里比赛）系列活动二：绘本制作比赛（1）目的：通过举行绘本制作比赛，培养幼儿绘画的能力及创新意识；（2）内容与要求：要求每班上交15副满意的

51、绘本，绘本可让家长在家与幼儿共同完成；绘本内容不限制，要求故事完整、连贯。注明：绘本制作要求每位幼儿都要参加，经班级评选出15本优秀的作品参加园里比赛。绘本的形式各异，发挥你们各自的想象和优势，把一个故事制作的最精致。上交时间：5月23日。系列活动三：童话剧表演赛5月28日上午8:30分（1）目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。（2）要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具。注明：此项目交由一名家长演排，幼儿人数均有排练的家长定。系列活动四：

52、卡拉OK比赛5月28日晚上6:30分注明：此项目由班级老师推荐一名幼儿参加。系列活动五：六一游园活动6月1日上午半天时间（1）目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到六一儿童节的快乐；培养幼儿与家长之间和其他小朋友之间的合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。（2）要求：要求幼儿能积极、大胆地与爸爸妈妈参加六一游园活动。注明：这个项目每位幼儿都参加，幼儿需要在家长的陪同下进行。幼儿每人参加3项活动，均可获得一份小礼物。具体的活动项目等待下次的通知。预祝小朋友在幼儿园里度过第一个快乐的儿童节。（12）大中小班教案艺术节活动方案为深入贯彻落实学校艺术教育工作规程，全面推进素质教育，促进

53、幼儿体智德美全面发展，同时为庆祝六一国际儿童节，展示幼儿园艺术教育成果，进一步推动幼儿园艺术教育工作的改革与发展，经研究，定于今年3至6月举办全园第一届艺术节。为指导工作的顺利进行，特制定此工作方案。一、参加范围幼儿园的师生均可参加。二、活动主题与要求本届艺术节以阳光下成长为主题，从教育要面向现代化，面向世界，面向未的角度宣传、开展艺术活动。各项活动要围绕主题，丰富多彩，对幼儿进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，展现幼儿热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌和艺术素养，展示我园幼儿艺术教育的丰硕成果。三、项目与评奖办法（一）.幼儿园户外活动自制教玩具制作为丰富幼儿的晨间和户外体育活动内容，增

54、加活动器械的种类和数量，激发幼儿活动的兴趣，幼儿园开展幼儿户外活动器械评比活动。全园教师积极参与，充分发挥想象，结合班级幼儿的年龄特点、动作发展特点及幼儿的兴趣，利用各种废旧材料，经过美化、装饰，制做成幼儿喜欢的钻、爬、走、跑、跳、平衡等动作发展的各种活动器械。比如，用大纸箱做成的纸龙、用大油桶做成的跳高器械、用奶粉盒和易拉罐做的梅花桩、用纸板做的爬云梯、用塑料瓶子做的小推车等等。这些活动器械不仅美观，而且安全、可操作、具有一定的教育意义。通过这次活动，给教师们提供了一个相互交流、互相学习的平台，展现了幼儿园教师心灵手巧、勇于创新的精神面貌；同时在活动中，家园携手，广大家长积极参与，和幼儿一起

55、收集了许多的废旧材料，进一步促进了家园沟通。相信这些美观、实用、老师和孩子们亲手制作的活动器械，一定会让小朋友们的户外活动变得更加精彩！本次活动评出一等奖5名，二等奖7名。（13）中班艺术端午节教案美丽的龙舟含反思活动目标：1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。2、乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。4、简单了解节日的历，知道其全称、日期和意义。活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1、观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴

56、趣。指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?2、观察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。指导语：龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?3、分组协商、分工装饰龙舟。(观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。)4、举办美丽的龙舟展，体验合作成功的快乐。教学反思：本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。（14）中班艺术教案爱我你就抱抱我含反思活动目标1.通过舞蹈学

57、会用肢体表达爱。2.提升幼儿边唱边跳的能力。3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备爱我你就抱抱我音乐活动过程（一）谈怎样表达爱1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？3.热身运动学舞蹈表达爱1、重复多次念歌词，加深记忆。2、教师先跳一遍幼儿观看。3、逐步唱歌词学做动作。活动结束全班集体从头到尾跳一遍。放学回家用舞蹈跟家人表达爱。活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还

58、不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。（15）大班艺术教案六一儿童节活动目标:1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出。2、合理安排画面，体现活动情境。3、愿意参加活动，感受节日的快乐。4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。活动准备:教师范画、蜡笔。活动过程:一、谈话引入。1、引导孩子了解六一节日。教师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节)教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的

59、六一国际儿童节就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。2、回忆六一儿童节的情景。教师:你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢?引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。二、激发幼儿绘画的兴趣,引导幼儿合理安排画面。教师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书,有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出。教师:现在请小朋友想一想,准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容,并启发幼儿积极思考)教师小结:我们在绘画的时候,首先要注意画面的安排,要先画主要的物体

60、,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要大胆有力,六一是快乐的事情,那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节,说了这么多关于六一的快乐事情,今天我们把这些快乐的事情画下。三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。教师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下,怎样安排我们的画面看起更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜