公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班活动教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 110 幼儿园中班活动40篇正（1）中班健康活动保护大脑含反幼儿园中班健康：保护我们的指挥中心大脑活动目标：1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。2、通过生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。4、了解生病给身体带的不适，学会预防生病的方法。5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。活动准备：关于大脑的图片。活动过程：一、示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。1、你知道身体里的总令在哪里？2、为什么说大脑是我们的总司令呢？3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑指挥的，所以大脑是我们的总司

2、令。4、引导幼儿看图，向幼儿介绍简单的知识。大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。1、：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）三、总结：多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越越聪明，越越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。学反：活动结束后，我认真反了这节课，育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行学决定，在活动中我对己角色的定位是一个参

3、与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（2）中班健康活动心情火车含反幼儿园中班健康：心情火车活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。活动准备：小朋友表情照片若干小火车活动过程：第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。第二环节:生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。1、坐上心情火车,请幼儿找己

4、的照片,说说己的照片。2、第一次交流,说说己的表情,并说原因。3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。请你选择最喜欢的车厢,乐的开火车退场。活动反：本次活动的开展中比起以往我开课时候的沉这次生动了些，这个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道己的那些不足也是不错的一份收获。（3）中班健康活动露

5、齿的微笑含反幼儿园中班健康：露齿的微笑活动目标：1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。3、让幼儿知道愉有益于身体健康。4、育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备：1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。活动过程：一、引课题用优美简单的语言指露齿的微笑真的很美。二、讨论牙齿1、牙齿很重要，我们用它做什么？（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）2、如果没有牙齿会怎样？（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会

6、不美丽，会变形等）3、怎样保护牙齿；注意少吃甜的东西早晚要刷牙常涑口换牙期不要用手乱摸牙，等等三、美劳活动：露齿的微笑1、示我露齿的微笑，引起幼儿的兴趣。2、演示剪贴的方法：要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看3、幼儿开始操作，巡回指导4、取典型作品简单小结然结束美丽整齐的、歪的、龋齿的上医院治疗延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。活动反：幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的

7、食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。（4）中班健康活动蛀牙虫，走开含反幼儿园中班健康：蛀牙虫，走开活动目标：1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。2、学习正确的刷牙方法。3、乐意保护己的牙齿，愿意早晚刷牙。4、知道人体需要各种不同的营养。5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备：1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做蛀牙虫。2、牙齿模型一副。3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。活动过程：1、猜

8、谜语，引活动。谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。2、听故事小熊拔牙，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？幼儿听故事。讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。（1）幼儿相互看同伴的牙齿，由交流看牙齿的经历和感受。（2）请幼儿说说己是怎样保护牙齿的。（3）小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。（1）：小朋友会刷

9、牙吗？我们小熊怎样刷牙好吗？用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。（2）幼儿用牙刷做空手练习，小熊回检查。（3）游戏蛀牙虫，走开，继续帮助幼儿练习刷牙。（4）戴上蛀牙虫的眼镜扮蛀牙虫，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，蛀牙虫随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌蛀牙虫，走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。5、幼儿分组到盥洗练习。活动延伸：利用餐前让幼儿欣赏故事蛀牙虫想搬家，激发幼儿乐意保护己的牙齿。活动反：此活动先用猜谜语的方法引主题牙齿，幼儿的兴趣很高，然后用小熊拔牙的故事让幼儿更生动形象的知道蛀牙的原因和危害，知道要保护牙齿的重要性，整个活动孩子的兴致都

10、很高。但是刷牙环节只是让幼儿徒手练习，主要是条件有限，没能让幼儿用真正的牙刷开正确的刷一遍牙，这样效果会更好！（5）中班健康活动不随地吐痰含反活动目标：1、懂得随地吐痰是不卫生、不明的表现。2、知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。3、养成不随地吐痰的习惯。4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、PPT课件(随地吐痰图片)。2、幼儿回家向爸爸、妈妈咨询有关随地吐痰传播病菌的危害。配套课件：中班健康课件不随地吐痰PPT课件下载地址：/ppt/2243html活动过程：1、示图片，引导幼儿观察。：图上的人在干什么?这样

11、做对吗?为什么?小结：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不明、不卫生的行为。2、组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆发表己的意见。(1)痰是怎样产生的?(2)痰里面有什么?(3)你知道痰里面的病菌是怎样传播的吗?(4)小结：病人身体内有很多的病菌，吐的痰里也含有许多的病菌，这些痰如果被人踩到了，就把细菌带到了其他地方;这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑到空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。中班健康不随地吐痰含PPT课件4、了解病菌传播的多种途径。(1)哪些疾病是通过空气传播的?(感冒、肺结核等。)(2)你还知道哪些疾病的传播方式?(红眼病、腮腺炎接触传染。)活动结束：总结活动反：

12、本节活动孩子们掌握的不错，兴趣浓厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履行，这需要成人做榜样，并督促孩子去做个讲卫生的好孩子。（6）中班健康活动情绪温度计幼儿园中班健康：情绪温度计活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉的性情。2、学习用情绪温度计的方法记录己每天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：情绪温度计。3、人手一支彩笔。活动过程：1、和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。示温度计。：你知道这是什么吗？它有什么用途？幼儿结合己

13、的生活景仰说说温度计的用。（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越越高，零度以下的温度越越低。2、和幼儿看幼儿用书，学习记录己情绪的方法。引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法。：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？组织幼儿由交流。：今天你的心情好吗？为什么？3、引导幼儿讲述己记录的内容。组织幼儿互相欣赏记录表。：请你给小伙伴看一看己记录的情绪温度计，并说一说为什么这样记录。请23名幼儿在集体面前讲述。引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度

14、计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？小结：我们可以用：情绪温度计记录己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉的心情，这样才有利于身体的健康。在这一环节，我可以在己的示范的情绪温度计上记录己的情绪，让幼儿把握要点。这里，我作了小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计可以帮助我们记录己的心情。活动反：在这一活动中，可启发幼儿在书上记录己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或己喜欢的颜色在零度以上记录己愉的心情，用冷色（如黑色或己不太喜欢的颜色）在零度以下记录己的不开心；还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气。

15、另外，鼓励幼儿平时用情绪温度计记录己的情绪，让己天天都有高兴、开心的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。（7）中班游戏活动小小螃蟹运球含反【活动目标】1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。2、幼儿能在游戏中体验游戏带的乐。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。【活动准备】螃蟹头饰若干，皮球若干。【活动过程】一、引导幼儿入场做准备活动。二游戏活动部分。1、谜语导入游戏活动主题。：我今天给你们带了一个谜语，请你们猜猜是什么，八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。（幼：螃蟹）：

16、你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）：螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）：你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！：春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。2、讲述游戏规则：男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志再走回，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以发。两

17、只小螃蟹一定要注意团结协作好，球不要掉下，如果掉了，从头再，走时一定要注意安全。3、玩法讨论：在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更走得更稳。活动反：活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的乐!能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。（8）中班游戏活动玩球的方法含反球是最常见的运动器械，也是孩子们最喜

18、欢的玩具之一，通过玩球可以锻炼幼儿身体的灵活性、肢体的协调性，锻炼孩子的体质，让孩子们爱上运动，让幼儿懂得合作，体验与小伙伴一起玩的乐趣。通过这几年的观察和研究，我总结了以下几点玩球的方法：1、最常见的幼儿玩球方法：拍球、滚球（可两人合作滚球、跨障碍滚球）、夹球跳、抛接球等。2、孩子们喜欢的玩球方式：（1）抬小猪（两人抬球。）（2）赶小猪，用羽毛球拍推着球向前滚。（3）球滚球，一个球放在另一个球上面，同时向前滚动。（4）呼啦圈套球。（5）呼啦圈套球滚，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉着球走。也可以同时套住一个或几个球，让球在呼啦圈里沿着呼啦圈滚动。（6）背娃娃。将球当成娃娃背在身上,不能让球掉在地上

19、。活动反：在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性维。全面提高素质完善人格，定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发幼儿对运动的兴趣，体会到玩的乐趣。（9）中班游戏活动益智小1、帮小熊按数取物玩法：小熊坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。2、超市游戏玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到小超市购买相应数量的物品，购买后回到座位。3、找妈妈玩法：幼儿听音乐由地跑动

20、，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈()找己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。4、看数字捶捶背玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。5、看数字捶捶背玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的

21、次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说是数字几，看哪一组传得。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）（10）中班游戏活动踢沙袋含反【活动目标】发展幼儿腿部力量，训练幼儿目测力、准确性及向指定方向跑能力。【活动准备】沙袋若干，与幼儿人数相同。【游戏玩法】将幼儿分成两组，一半幼儿站在起点线后，把沙袋放在脚前，然后大家一起念儿歌（踢，踢，踢，踢沙袋，比赛看谁踢得远！）接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋，一直踢到终点线，（）拾起沙袋跑回起点线将沙袋交给下一组幼儿，继续做游戏，反复进行。【游戏规则】1、念儿歌时，

22、幼儿才能开始踢沙袋，只用脚踢，不能用手扔。2、沙袋必须踢过终点线，才能拾起往回跑。3、可左右脚交替踢。活动反：在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和维能力，让孩子己探索各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。（11）中班音乐欣赏活动捉迷藏含反设计意图：中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让

23、幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。拨弦这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用捉迷藏游戏的形式让幼儿充分调动多种感官感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现己对乐曲的感受，体验音乐游戏的乐。活动目标：1感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现己对乐曲的感受。2能按规则进行游戏，体验音乐游戏的乐。3喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐。4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到乐。活动准备：拨弦音乐VCD一张，小熊、小鼠手偶各一个。活动过程：一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙

24、谐的风格：今天给你们带了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿由表达对乐曲的感受和理解。)二、边听音乐边观看的手偶表演捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分1随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。：你们都开动脑筋说了己的想法，真棒!XXX说他好像听到了有一只笨熊和一只小鼠在做游戏，这个想法真有趣。：我把XXX想到的笨熊和小鼠请了(示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小鼠。笨笨和小鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。：笨笨和小鼠告诉我，刚

25、才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗?(再次随音乐表演。)：谁在捉谁在藏?小鼠被笨笨捉到了吗?小鼠为什么没被笨笨捉到?小鼠是在什么时候藏起的?是不是一开始就藏起的?那它们开始在干什么?小鼠是在什么时候藏起的?2再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。：请你们听一听、看一看，小鼠是怎样跟着音乐走路的?小鼠躲起的音乐又是怎样的呢?(随音乐边做动作边念走走走走走走躲，声音可越越小。)：哦，原小鼠是跟着音乐的节奏走路的。小鼠是在什么音乐时藏起的?藏起的音乐有什么特别吗?三、尝试用动作表现乐曲的节奏1用一只手的食指与中指做小鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(

26、带领幼儿随音乐边念走走走走走走躲边做动作，并提醒还有很长的路要走。)：好，那我们把小鼠请到手上走走吧!这是小鼠的小脚丫，小鼠站好了吗?2发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。：小鼠刚才在手上走，还可以在什么地方走啊?那躲的时候你们想躲到哪里?(提醒幼儿注意听音乐，小鼠有时走的时间短，有时走的时间长。)四、游戏捉迷藏1与与幼儿分别扮演小鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小鼠赶蹲下。：下面我当笨笨，你们当小鼠，我们一起玩捉迷藏游戏。小鼠是怎么走的?当笨笨回头的时候你们应该怎么样?(蹲下。)好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。(可游戏2遍。)2幼儿分

27、组游戏。：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小鼠，再玩游戏。(角色可交换。)3幼儿由想象，替换角色进行捉迷藏的游戏两遍。：下面我们可以扮演其他动物玩这个游戏。你们想请什么动物捉迷藏呀?(可游戏23遍。)活动反：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉的情绪，充分发挥想象，表现他们不同的感受和创造。（12）中班语言课活动详谁和谁好含反一、设计路：中班幼儿是整个幼儿期维特点表现最为典型的时期，即维的具体形象性最为突。这一维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期

28、幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享乐。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动-谁和谁好。纲要语言领域目标中提：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说己想说的事；喜欢听故事、看图书。中班上学期语言课程目标中要求能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件；会根据不同的谈话对象调整己的语言；能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意；对多种学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。在本次活动目标

29、的设计过程中，我以解读内化纲要理念为中心；以学目标的切实性，活动过程合理性、学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。二、活动目标：1初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情。2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。3、会用谁和谁好的句式仿编诗歌，感受诗歌带的乐。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、积极的参与活动，大胆的说己的想法。三、活动重难点：重点：1学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。2难点：有感情的

30、朗诵儿歌。四、活动准备：课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）五、活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。1、：小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？说个大家听听。2、幼儿由回答。3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。4、今天，也带一首关于朋友的诗歌，名字叫谁和谁好。（二）欣赏诗歌，感受诗歌的语言美。1、示图片。(1)小朋友，你们看到了什么。(2)谁和谁好，是怎样好的。(3)树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？让幼儿说一句话。(4)小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为树是鸟儿的家，离得

31、近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。2、示图片。（1）你们看到了什么，还听到了什么？（2）蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？让幼儿说一句话。（3）小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。3、示图片。（1）你们看到了什么，还听到了什么？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？（2）我还可以和谁好？让幼儿说一句话。（3）小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。4、朗诵儿歌，体会意境。（1）现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。（边说边指图）（2）幼说。（说一句，大家说一句）

32、（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再说一说。（三）游戏，会用谁和谁好仿编诗歌。1、现在我们一起学习了诗歌，那我们玩个游戏，（给幼儿发图片）拿图片找到己的好朋友，并且说一句话。2、让幼儿己找到好朋友，用谁和谁好说一句话。（四）延伸活动:其实，在我们的生活中还有很多朋友，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用谁和谁好说一句话。附：诗歌谁和谁好谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂采蜜，花儿哈哈笑。谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又乐。活动反：学活动于儿歌谁和谁好，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了维

33、，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培养他们的语言表达能力。不足之：活动中，没有意识去整合知识，育机智上还应多加考，学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化。在学中，应该多培养幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。（13）中班语言课拼小人(仿偏活动)含反活动内容：拼小人(仿偏活动)重点领域：语言活动目标：1感受多种运动姿势，会用简笔画表现一些运动的姿势，并能有节奏地念儿歌。2能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。3体验仿编的成功感，培养对体育运动的热爱。4能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普

34、通话。活动准备：1幼儿谈论过奥运会、全运会或己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。2幼儿初步会念儿歌拼小人。3塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。4健康歌磁带、录音机。活动过程：一、复习健康歌，导入活动。1在健康歌伴奏下，幼儿边唱边跳进场。2引导幼儿说说：我们做了哪些运动?二、复习儿歌拼小人。1引导幼儿边看图标边复习儿歌。2幼儿朗诵儿歌2-3遍。三、指导幼儿仿编儿歌。1谈谈我们喜爱的运动项目。：你还知道哪些运动项目?你最喜欢的运动项口是什么?2以调皮的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编兴趣。3用简笔画画运动项目，启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势，再照样子

35、画。4幼儿之间相互欣赏作品。四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。1鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿注意动词的运用。2集体朗诵仿编儿歌，体验成功的乐。活动反：大班幼儿的抽象逻辑维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿我观察的能力，充分体现了孩子己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反如下：第一次上研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕己会犯这样那样的错误。一节课下，觉得小朋友和己的配合还是不错的。就是由于己的一点点紧张

36、，在课过程中一些细节理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。我努力在今后的学过程中，不仅育好学生，还会努力提高己的专业技能。（14）中班安全活动我是防震小能手含反一、设计意图安全重于泰山，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和我保护能力。二、活动目标1、知道简单的地震知识。2、通过演习，训练和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。3、有防震减灾的安全意识和我保护能力

37、。4、促进幼儿的创新维与动作协调发展。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。中班安全活动我是防震小能手三、活动准备1、幼儿、家长和共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频四、活动过程（一）示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。1、启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？2、幼儿由发表对地震的看法，边引导幼儿把话说清楚。3、小结：是啊，大地震给我们人类带多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？（二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。1、看完后引导：地震是怎么产生的？2、幼儿交流，边引导幼儿

38、把话说清楚。3、小结：哦，原地震是因为地壳的运动产生的，是然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？4、幼儿由发表。5、幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在一楼或平房就可以跑到空旷的地方去。6、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？7、播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找。8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、

39、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。（三）幼儿安全有效的撤离1、学习正确的撤离动作提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，速撤离）2、示班级撤离图，带幼儿观察并找班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听的指挥

40、等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间)4、组织幼儿实战演习。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下现拥挤、用时过长等情况，带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、捷的撤离方法。五、活动结束活动反：孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智

41、性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。（15）中班安全活动我的身体我做主含反活动目标：1、初步懂得要注意一些保护己的简单常识，知道不做危险事情。2、乐意大胆地把己的想法告诉大家。3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：幻灯片等活动过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣（1）示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐请了一位小客人，你们看是谁呀，示小熊维尼（小熊维尼）（2）引导幼儿与小熊维尼打招呼（3）：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散维，尝试着幼：可能被人

42、欺负了，：有可能的。幼：可能摔跤了：（转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）（4）我们听听到底发生了什么事？二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。1、听故事，理解故事内容（1）：它怎么会受伤的？（2）：你们受伤过的？能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述己受伤的过程）：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心-让幼儿阐述己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。（3）总结：（对着维尼说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。2、示幻灯片，幼儿仔细观察：看，这是唐的家，请你们找一找，我们家里

43、有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤己的。：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几危险的地方）小朋友，你们在己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，幼儿园等，公园里三：活动的延伸布置情景，引导幼儿判断正确与否：图片上的这几个小朋友做的对不对？总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道

44、很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。反在活动中，幼互动有一定的不协调，应根据幼儿情况在调整学。这节课还是很成功的，还有待提高幼儿的积极性和主动性。（16）中班安全育活动马路上的车设计意图:为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高我保护意识。做一个健康乐的宝宝。设计本次活动。活动目标:掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康乐的宝宝。活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、0、号码等。活动过程：一、小朋友今天指挥交通，小朋友当司机，我们

45、一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲汽车开了，边模仿小司机的动作。）当听到说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音）等。二、提问：今天早上你坐什么车的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?小结：马路上的车很多，请看动画我是小司机回答下面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？三、示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？1、考考小朋友：示一张120（119、110）号

46、码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下，好吗？开车回活动室。活动反：整个活动以游戏为载体，使幼儿在轻松愉的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。（17）幼儿中班安全活动中的安全含反活动内容：活动

47、中的安全活动目标：1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。2、寻找室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。3、育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、小朋友户外活动的图片2、红色标记活动过程：一、示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）二、寻找室里不安全的因素：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如室里的黑板

48、、桌椅等，装水的茶桶等等，如果小朋友两两结伴去寻找室里有什么地方是不安全的。找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。三、小结：刚才，小朋友找了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？后反：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道己已经长大了，要学会保护己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强己的安全意。其实，也提醒在平常生活里要比较注意孩子的安全。（18）中班主题活动详秋天的画报含反设计意图：孩子在

49、秋天里是乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大然的情感。此次活动是对秋天的画报主题的总结活动。利用秋天的然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。活动目标：1让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。2学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用然材料进行创造的愉情感。3体验与同伴合作活动的乐趣。4通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5让幼儿

50、初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备：1设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。2各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。3游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。活动过程：(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。1让幼儿由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。2把幼儿召集到身边，：你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验，选用己的想象，利用身的动作，表现对秋天的认识。)3总结：蔡也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼

51、贴画，用照相机拍下去送给秋姑娘好吗?(二)幼儿进行活动，巡回指导。1由幼儿由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。(让幼儿己选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按己的想法和方式解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)2引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图?)(三)展示己的作品，分享成功的喜悦。(幼儿相互介绍作品或向介绍己的作品，一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进与幼儿情感交流。最后，生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)活动反：引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还

52、能给人们带哪些惊喜，培养幼儿热爱大然，乐于亲近然的情感。（19）中班主题活动详有趣的昆虫含反一、主题的由：在上学期花儿朵朵主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了各种小昆虫为什么会在花上爬爬去，飞飞去?等问题，他们对昆虫表现了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将然地生成主题活动有趣的昆虫。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。二、活动的开展：第一阶段:我知道的昆虫活动一：我认识的昆虫活动目的：1认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。2尝试对昆虫进行分类活动。3体验捕捉昆虫的乐趣。4尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。5

53、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。6愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：1收集昆虫标本、图片等资料，生共同布置昆虫世界展区。2有关昆虫的VCD片活动指导：1组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。2启发幼儿说一说己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。3引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。活动二：美术活动画昆虫活动指导：1引导幼儿说说己最喜欢的昆虫。2鼓励幼儿用己喜欢的方式话喜欢的昆虫。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。4展示幼儿作品，请幼儿我评价。活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录

54、昆虫的成长过程。第二阶段：昆虫的本领。活动一：昆虫的本领活动目的：1了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。2学习搜集信息、资料。3能用不同的方式表达对昆虫的认识。活动准备：1活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、上查找了解昆虫的本领。活动指导:1启发幼儿结合己的经验谈一谈昆虫有哪些本领?2引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领?3鼓励幼儿将己了解到的昆虫的不同本领用图画表现。活动二：歌曲小蝴蝶1律动蝴蝶飞入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。2练声一只小铃铛3示蝴蝶头饰，引入歌曲的内容。4幼儿学唱歌曲，重点指导幼儿唱准歌曲中的休止符。5请部分幼儿戴上头饰边唱歌表演。第三阶段：我喜

55、欢的昆虫活动目的：1、主动与同伴交流己喜欢的昆虫。2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。3、乐意参加消灭害虫的行动。活动过程：1、启发幼儿互相交流己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说己喜欢的昆虫的名称、特性和作用。2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫?人们为什么不喜欢它们?我们应该怎样保护益虫和消灭害虫?3、提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又又对。4、生共同讨论商定消灭害虫的方法，开展消灭害虫大行动。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。5、幼儿听音乐小蜜蜂学做勤劳的小蜜蜂，愉地结束活动。第四阶段

56、：昆虫的乐园活动目的：1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。活动过程：1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。4、举办昆虫乐园展示会。组织幼儿

57、讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示，与他人分享?激发幼儿举办昆虫乐园展示会的愿望。5、请家长和别班的、小朋友们参观，鼓励幼儿主动向小朋友们介绍己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。四、活动反馈：1、通过主题活动昆虫的开展，幼儿感受到了大然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。2、活动开展以，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展

58、。五、活动感想：如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为育活动内容一直是的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成育活动内容时，一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。学反课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿

59、介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。（20）中班主题活动详蜜蜂含反活动的生成：幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。活动目标：1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神;2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现;3、培养竞争意识，体验游戏带的挑战与乐。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动过程：一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。流程：观察围绕观察到的现象展开讨论整理了解的问题制订解决方。分析：这个环节中，幼儿的讨论是关键，要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和共同商定下面的活动。二、用图片了解蜜蜂的外形

60、特征。流程：查找图片观察图片集体讨论绘画表现分析：这一阶段的认知活动与过去的集中育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。三、查找相关资料，展开深入探索。流程：搜集资料讲解、交流观察、验证模仿表现分析：幼儿查找到的资料有的幼儿园的资料室，有的于互联，还有的于家长。他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿的表达能力，增强了幼儿的信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。四、美工