高中语文作文教学课件：诉说真情-突出实感-记叙文写作指导

1、期中考试作文流浪陌路而饥饿难耐者，获赐一捧粗食，无疑是一种幸福；在沙漠里跋涉将近气绝者，蓦然发现一泓清泉，则又是一种幸福；平生景仰膜拜的人物，得以见上一面，握一次手，照一次相，也是一种激动人心的幸福；常受老师的批评，突然得到老师的点名表扬，幸福感会油然而生；渡过三灾六难、七挫八折也是一种极大的幸福。 对于幸福，你有怎样的感悟和沉思呢？请以“幸福”为话题，写一篇文章，或叙述经历，或编写故事，或阐说见解，或客观介绍。要求：标题自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字。 记叙文1此题很宽泛，容易入题，但又不容易写深，关键在于见解的深刻和感悟的细腻丰富。没有独特而深刻的认识和见解，就很难写得深，很难标

2、新立异；同样，没有丰富细腻的感悟，就不能体验到蕴藏在生活之中的种种幸福。记叙文2切入角度（写作角度）话题作文的给出的话题，只是提供了一个写作的范围，它留给写作者的空间较为广阔，写作的自由度也较大。要写好“幸福”的话题作文，首先要解决切入的角度问题。“幸福”这个话题切入的角度很多，比如什么是幸福，怎样才是真正的幸福，如何追求幸福，幸福和痛苦的辩证关系，幸福和痛苦的相互转化，如何对待幸福和痛苦等。无论从哪个角度入手，只要紧紧围绕话题去立意，去构思，去写作，都是符合话题作文要求的。 记叙文3写作思路 幸福来自平凡生活，我们缺的不是幸福，缺的是发现幸福的心境每个人都有追求幸福的权利不能用财富和地位来衡

3、量是否幸福劳动创造幸福为众人谋幸福才是最大的幸福实现自己的价值就是幸福没有过分的奢求，就会感到幸福幸福存在于奋斗的过程中爱与被爱是幸福的真谛1、以小见大，真情感人；（以散步为例）3、反弹琵琶，巧出新意（母亲那烦人的唠叨里蕴含幸福）2、感悟生活，思考哲理；记叙文4四、构思 作者先写自己所认识的得到幸福很难的结论。 然后写我在同桌，胖妞家经历到幸福很简单。 我终于感受到了幸福原来这么简单。 我明白了：原来我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。 1、以作者的思想感情的变化为线索组材，采用先抑后扬的写法。例文一：幸福原来这么简单记叙文5我的妈妈是一个极为唠叨的人，我很讨厌。 没有妈妈的唠叨，上课险

4、些迟到，没有妈妈的唠叨，桌上失去了香甜可口的饭菜。 我回忆着妈妈的唠叨，一件件小事让我意识到妈妈的唠叨也是幸福。 总结升华：母亲的唠叨蕴含人间最诚挚的情感，母亲的唠叨中是满满的幸福。例文二这就是幸福记叙文62、运用“片断组合的方法”组材 运用这种方法，可以写出三个片断，三个片断中一定要有细腻的生活细节描写。每个片断的结尾，加上一个总结句，巧妙点题，文章的结构也就十分清晰。 示例： 1、幸福就是妈妈对女儿沉甸甸的疼爱，2、幸福就是老师对同学的关爱，3、幸福就是同学之间纯洁的友爱。总结升华：只有用心去品味、去珍惜，方能品尝出幸福的香甜。记叙文7示例2：1、幸福就是回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴

5、2、幸福就是听着妈妈关爱的唠叨3、幸福就是我每次返校时温馨的送别。总结：只有用心去品味、去珍惜，方能品尝出幸福的香甜。记叙文8拟题切入的角度与拟题密切相关，拟写一个醒目、漂亮、独特的题目，是作文成功的一半。有的同学喜欢直接用话题作为文章的标题，这固然不容易偏题，但是范围太大，容易出现题大文小的毛病。简便易行的方法是以话题中心词为主，在其前后添加若干词语，组成一个短语作为标题。记叙文9幸福是一碗姜糖水 幸福是妈妈的唠叨 幸福交响曲 幸福的味道 幸福的颜色 当学生的幸福 我想要的幸福 幸福原来如此简单人能仰望，就能幸福参考题目：记叙文10文体话题作文不限文体，但一定要有清醒的文体意识，不能写成四不

6、像。可以写成记叙文，具体生动地记叙自己追求幸福的经历，表明自己对幸福的认识；可以写成议论文，或阐发自己对幸福及痛苦的理解，或论述幸福与痛苦的辩证关系；可以写成散文，用富有哲理、饱含情感的语言，抒写对幸福及痛苦的解读、感悟和体验；还可以写成小小说，通过一个小故事或一个细节，揭示对幸福或痛苦的理解与认识。 记叙文11重视形式，突出特征符合文体要求1辨明特点，符合规范（1）文体不同，结构样式不同。记叙文（包括叙事散文、小说 、通讯、报告文学、日记、寓言等）：以写人记事为主，多有故事情节，结构由开端、发展、结局、高潮、尾声组成，要求有清晰的线索。议论文（包括说理散文、随笔、杂文、生活评论等）：以阐述事

7、理为主，多由论点、论据、论证三部分组成。结构多按照提出问题、分析问题、解决问题的思路来安排。书信、访谈录、病例报告、调查报告、求职书等是实用性的文体，要注意其格式特点。记叙文12（2）文体不同，思维方式不同。记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想像性和情感性。思维的起点是形象（原生态的生活），特别注意用有特征的生活细节进行思维。如，明人张岱在陶庵梦忆-柳敬亭说书中记载当时著名的说书艺人柳敬亭说武松打虎，有这样一个片断：“武松到店沽酒，店内无人，蓦地一声吼，店中空缸瓮皆嗡嗡有声。”一个细节活化了武松的个性和精神。我们选择形象思维的材料，就要选择这类材料，因为它是感性的、形象的，有表现力的。

8、记叙文13议论文以抽象思维为主，抽象思维具有概括性、严密性，思维的起点是概念，通过分析、综合、判断、推理达到对规律性的认识。如林默涵的说“小”中有这样一段：一个人有一点小错误，本来也不算怎么严重的，可是，如果你轻视这些小错误，对别人的好意批语不肯虚心接受、及时改正，却固执地坚持错误，让它发展下去，那就危险了。造成使自己和事业覆亡的大错误，也许就是由当初不被重视小错误开始的。这是段典型的议论文字，作者采用了以退为进的说理方式。先说小错误，并不算太严重，再用假设的方式，并以之为基点进行推理，让人们看到了轻视“小”的危害性，极具说服力。记叙文14（3）文体不同，表达方式不同。记叙文多采用记叙、描写、

9、抒情等表达方式。如父爱昼无眼中的一段：雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在给一具肥硕的身体刚柔并济的运作。与雪浴高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。爸爸！我失声的叫出来，惊得所有的浴客把目光投向我们父子，包括我的同学。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料到这么巧这段叙述兼用了白描的手法。下岗的父亲为儿子的学费，夜间到浴池替人擦背。作者于带情化的叙述和描写中，显示了父亲的勤劳、纯朴和对儿子的挚爱。写人叙事就应该如此，始终不能离开具体的对象，不能离开社

10、会生活生动可感画面的显示。记叙文15议论文多采用议论、说明、记叙的表达方式。例如：人追求坚韧的品格，它让我无畏征途中的艰难险阻；它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠；它让我的心灵承受了一次又一次的打击后却仍能为新的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的品格之后，才能具有坚强的心理承受能力，而有坚强的心理承受能力之后，我才能正视失败，从失败中吸取经验教训，去争取下一次成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再无翻身之地。这段文字是议论，因为作者在表达一种观点，尽管观点的表达还比较粗糙，只是简单地阐明“我”怎样追求坚韧的品格。议论文中用概括叙述的方式转述论据是为说理服务的，应该尽量简洁，不可

11、用细致的叙述甚至描写冲淡说理。记叙文162避免误区，避免多体合一的“杂文”。“文体自选”给考生选择文体的自由，选择的前提是自己熟悉的文体。考场上一旦选定了一种文体，就要按照这种文体的要求来写作，并能突出这种文体的特征。为了达到这个目标，必须避免将不同文体、不同语言风格的片断堆砌到一篇文章中，这种文章往往被判为“不符合文体要求”。请看下面的例文片断：记叙文17 “和谐大会”纪要时 间：虎年马月鸡日地 点：山东阳谷县井阳岗虎家坡会议厅参加会议者：虎大王，熊猫、娃娃鱼等动物代表，人类代表。主 持 者：象博士象博士：请大家安静！今天召开大会，主要是讨论我们动物界怎样与人类和谐相处的问题。请大家认真思考

12、这个问题，然后谈谈自己的看法。虎大王：我认为，如果人类想和我们动物界和平相处，他们首先要深刻反思检讨自己，他们的所作所为，无疑是破坏了前些年签订的和平共处条约。这次会议论正在进行中，我们不妨自己反思一下人类的罪过吧!看看天空吧！天早已不是那个明净如冼的蓝天了。它整天哭丧着脸，因为人类把无穷无尽的黑烟、废气释放到了空中。损坏了它健康的面容作者选定的文体是“会议纪要”，前半部分基本符合要求，先交代会议的时间、地点、参加者、主持者，接着转述会议进程。可惜，作者没有沿着记述会议内容的思路写下去，而是中途改变了方向，大书特书人类破坏自然和谐的情况，这不仅偏离了记述会议内容的任务，而且造成了“文体”的错杂

13、，写了一篇“四不像”的文章。记叙文18 - 记叙文写作指导诉说真情 突出实感记叙文19“感人心者，莫先乎情” -白居易“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” -冰 心记叙文20？我们怎么把自己胸中之情化为纸上文字呢？记叙文21一、化虚为实显真情记叙文22化虚为实显真情记叙文不能只有空洞的口号，必须选取真实可感的生活画面展开描写，才能让文章血肉丰满。可以写一件事（但要注意写出事件的波澜），也可以选取几个生活片段连缀成篇以体现文章的中心。记叙文23 真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里

14、满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。记叙文24 真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。记叙文25 迷

15、糊中，一双温暖的手抚过我的肩膀，似乎带有魔力一样驱走了我的困意。微微睁开沉重的双眼，我发现原本杂乱的书桌已被收拾得整整齐齐，而桌角上正放着一杯氤氲着热气的香茗，一缕清香沁入心脾，幽而不浮，漫而不浊。妈妈刚刚定是来过，因为怕打扰我学习，她总是轻手轻脚地为我做好一切，以至好几次我都没察觉。剔透的玻璃杯中渐渐浸润出雅致的琥珀色，叶片儿悠然地在水中摇曳打卷，我轻轻啜了一口，淡淡的清香在口中弥散开来，甘而不苦，醇而不浓。记叙文26我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的

16、身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 记叙文27二、细节描写动人心 记叙文28 什么是细节描写呢？ 简洁地说，就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果。记叙文29细化动作、延长过程运用修辞，画其神韵类比联想，添其内涵精炼词语，表现特征细节描写的方法：记叙文30原作可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就

17、那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信）记叙文31细化动作，延长过程眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了 ，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生

18、心血的艺术品。记叙文32运用修辞，画其神韵眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！）记叙文33变换角度，增加层次我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！ （或插叙）记叙文

19、34类比联想，添其内涵我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！记叙文35我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 精炼词语，表现特征记叙文36三、渲

20、染氛围 震撼人心 记叙文37三、渲染氛围，震撼人心生活中的琐事，从选材这个角度看并无优势，但如果能对其进行情感化的处理，在叙事伊始，就渲染出浓郁的情感氛围，就可以达到震撼人心的艺术效果。记叙文38晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？向爷爷学习问：作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？记叙文39例文2：天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。行走在风雨中问：作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？记叙文40如假如时光可以倒流，一开始就渲染一种隐隐的悲切气氛： “无法忘记那个秋天的黄昏。 秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘扬。望着这一切，我只有默默的流泪，这一切都是我亲手造成的。”作文的中段，当我失去朋友“悻悻而归”时： “我无言，伫立在风中，随着飘零的树叶一同无奈。这原本伤感的季节，让我渲染得更加伤感，无奈，无奈-”点评：考生以萧瑟悲切的秋日气氛做背景，不断地倾诉着自己