部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》优质课件

1、将相和6第二课时第一课时语文 五年级 上册 通过搭石一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。第一课时“词句快读”小游戏游戏规则：下面将会分别出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。汛期访问隔开懒惰家常话摆搭石一行人 说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？游戏规则：下面将会出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。理所当然无价之宝完好无缺同心协力 说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？游戏规则：下面将会出示一组句子，句子闪现时间大概一秒钟

2、，请同学们集中注意力，迅速记住句子内容。 2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 1.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。 说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？ 连词成句地读，即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清楚几个词甚至整句话的阅读。 请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。检测阅读效果（1）速读课文用时（ ）分（ ）秒（2）读完课文你了解了哪些内容？和同学分享你的收获。秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是

3、（ ） A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对门客们说的 C.蔺相如对赵王说的B将相和的故事发生在（ ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝渑池会上，蔺相如要求秦王（ ） A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌BA（3）根据课文内容选择。战国的时候，秦国很强大，常常侵犯别的国家。（ ）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就把和氏璧完好无缺地送回来。（ ）（4）根据课文内容，判断下面说法的正误。蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ）渑池会上，蔺相如逼着秦王为赵王击缶，不然他就要和秦王拼命

4、。（ ）渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。（ ）蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。（ ）蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（ ）廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背上绑着荆条去请罪。（ ） 读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？ 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ 我一眼看到了“秦国的国君”。 我一眼看到的内容是“秦国的国 君历来不守信用”。关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈

5、吧! 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 读这句话时，我一眼看过去，看见了一整句话，比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。 这一句按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。 遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去。 边阅读边思考，也能提高阅读速度。读到这一句，我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。 如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十

6、五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。有这么多的方法帮助我们提高阅读速度，你学会了吗？下面我们跟随作者进入对课文的学习。 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作史记，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 本文选自史记廉颇蔺相如列传。作者简介将相 和氏璧 大臣 蔺相如 强逼允诺 划归 廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪zu jinbchnlnqinnuhulin d y c r fuqngpo学认字结合意思记忆字形璧b 古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔，所以是玉字底。学认字袍po 中国传统服装的一种，指直腰、过膝大衣，所以是衣字旁

7、。抱包学认字抵御：抵挡。侮辱：使羞耻。推辞：躲避、推托。词语解释善于擅长 都指“在某方面有特长”，但是不能把“擅长”写成“善长”。1.战国时，秦国很强（ ）大。强qinqinjin多音字强迫强大强壮勉强倔强2.他这次考试应该能勉强（ ）及格。3.他有些倔强（ ）。qinqinjin2.夜幕降临，赵老爷子划（ ）船离开了小岛。1.秦王把允诺划（ ）归赵国的十五座城指给他看。划huhu多音字计划划归划船划算huhu削削铅笔xio 1.秦国削（ ）弱了赵国的势力。xu多音字削弱剥削削皮2.我会自己削（ ）铅笔。xio xuzho chn y qu n xin nu din cho zu qi j j

8、n 召臣议缺宫献诺荆拒怯罪抄典学写字左右 结构独体 结构上下 结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪拒怯抄缺罪宫重难点字书写指导召撇画要长，盖住“口”写得扁一些两个“口”上小下大写得扁一点，不要太大 “将相和”中，“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？题目是什么意思？快速浏览课文，思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。 负荆请罪完璧归赵 渑池会面根据小标题，用自己的话说说课文的主要内容。 课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。学习了提高阅读速度的方法了解了故事的梗概课堂小结

9、一、判断下列说法的对错。2.蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（ ）1.这篇文章是根据史记中的故事改编的。 （ ） 3.廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ ）课堂演练商议（ ） 诚意（ ）抵御（ ） 记录（ ）商量诚心抵抗记载二、近义词我会找。课后作业1.认真书写本课生字。2.继续练习速读课文，思考:主人公具有什么样的美好品质？将相和6第二课时语文 五年级 上册按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，完成下表。第二课时故事完璧归赵渑池会面负荆请罪 赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。起因经过结果 蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无

10、奈。 赵王封蔺相如为上大夫。 秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。 蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。 赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。 廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。 蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。 廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。说清楚故事的起因、经过和结果。抓住故事的主要情节讲。根据表格提示，复述课文内容 战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这个无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见

11、，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。课文主要内容 小结：课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。 课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？ 表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例

12、，根据人物的语言、动作、神态等感知人物形象、把握人物特点，在小组内交流。 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” 机智勇敢完璧归赵 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 机智 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。 语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”不畏强暴机智勇敢

13、行动：他向前走了几步，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。 语言：“希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 大义凛然不顾个人安危渑池会面 思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如怎样的性格特点？ 维护国家的荣誉、维护赵王与赵国的尊严。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。 语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”以国家利益为重、顾大局、识大体负荆请罪 行动：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 语言：“我廉颇立下

14、了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定让他下不来台！”居功自傲狭隘率真 以国家利益为重、勇于认错、知错就改 请你设计一段“负荆请罪”廉颇和蔺相如的对话吧。 廉颇背上绑着荆条，跪在蔺相如门前，惭愧得不敢抬头，拱着手说：“蔺上卿，罪臣知错了，请蔺上卿降罪责罚！” 蔺相如吃惊地说：“廉将军这是为何？快快请起！” “不！”廉颇坚定地说，“往日罪臣嫉妒蔺上卿，为了自己的名誉不顾国家安危，罪当万死！请蔺上卿责罚！” “既然将军知错了，改正就行，何必这般请罪？你为赵国堂堂上卿大将军，当街施跪，成何体统？”蔺相如一边说一边扶廉颇起来。 “蔺上卿，你深明大义，为了国家的安危而不

15、顾自身名誉，实乃舍小家而顾大家的英雄，罪臣佩服！” “既然将军今天来我这里负荆请罪，说明将军也是深明大义之人，不如我们以后就和睦相处，共同辅佐赵王，保卫赵国。” “蔺上卿说得好！我们只要和睦相处，赵国就如虎添翼！” 小结：蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己不应该不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。将相和蔺相如：智勇双全 不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野 知错就改结构梳理 课文以 两国的矛盾为背景，通过“_”“_”“_”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴， 、 的可贵品质，也赞扬了廉颇 的精神。秦赵完璧归赵渑池会面负荆请罪主题概

16、括顾大局识大体勇于改过1.秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给秦王。（用关联词合成一句话。）2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。一、按要求写句子。秦王我都不怕，更不会怕廉将军。课堂演练 二、从蔺相如的言谈中，你看出他是一个什么样的人？ 他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。课后作业1.完成素养提升手册本课练习。 2.推荐阅读史记中的廉颇蔺相如列传。3.有兴趣的同学可以自由组合排练将相和课本剧。第一课时将相和五年级上册人教版6 廉 颇 蔺 相 如 “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张

17、嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰到他，一定要让他下不了台！” “我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”不和？和？ 司马迁（约前145或前135？），字子长。夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、思想家。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，创作了中国第一部纪传体通史史记。该书对后世的影响巨大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。课前导入战国 我国历史上的一个时期（前475前221），因各诸侯国之间连连战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国都在函谷关以东。赵国的东面是富强

18、的齐国，西面是强大的秦国。知识链接璧臣蔺强诺划罪廉抵御辞辱bchnlnqingnuhuzulindycr会认字擅卿削袍shnqngxupo卿大夫衣袍玉璧召臣议宫献诺典抄罪怯拒荆zhochnygngxinnudinchozuqijjng缺qu会写字部首：结构：组词：贡献 奉献 献花 借花献佛犬左右结构书写指导：左右布局紧凑。“犬”撇缩捺伸。造句：全班同学都在为灾区奉献爱心。xin献书写指导部首：结构：组词：允诺 许诺 诺言 一诺千金左右结构书写指导：左窄右宽。“右”横长托上，撇画伸展。造句：我们答应别人的事情，就一定要信守诺言。nu诺讠部首：结构：组词：荆条 荆棘 负荆请罪左右结构书写指导：左宽

19、右窄。右部竖钩直而有力。造句：爷爷用荆条编了一个箩筐。jng刂荆召集大臣商议宫殿贡献许诺典礼抄写罪犯胆怯拒绝zho荆棘chnygngxinnudinchozuqijjng缺少qu词语熟读强qingqingjing（勉强）（强迫）（坚强）（强大）（倔强）例：他年富力强（qing），只是脾气有些倔强（jing），有时喜欢强（qing）人所难。例：一位身材瘦削（xu）的老人正认真地削（xio）苹果。划huhu（计划）（划船）例：他们计划（hu）明天去公园划（hu）船。削xuxio（瘦削）（削苹果）【无价之宝】 指极珍贵的东西。造句：赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。类似的形容珍贵的词语还有“价值连城、

20、奇珍异宝”等。【绝口不提】指回避事实，拒不开口。造句：他滔滔不绝地说了许多，却绝口不提违约的事情。【怒发冲冠】因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。 造句：战士们看到班长牺牲了，一个个怒发冲冠，发誓为班 长报仇。【抵御】抵挡、抵抗。造句：全国军民团结一心，抵御外国侵略者的疯狂进攻。【同心协力】统一认识，共同努力。造句：今年，大家同心协力共抗疫情。【完璧归赵】借指把原物完好无损地归还原主。造句：借人的东西一定要完璧归赵，这样才是一个有诚信的人。推辞拒绝隆重盛大允诺承诺抵御抵挡胆怯胆小商议商讨胆怯勇敢拒绝接受抵御进攻进攻撤退推辞接受削弱增强“词句快读”大挑战 屏幕上会快速闪现一些词语和句

21、子，要求一眼看清屏幕上出现的词语或句子，每闪现一组词语或句子后，说说刚才看到了什么内容。大臣 平衡典礼 懒惰 间隔 赞美 弯腰 走搭石 伸懒腰 勤俭节约 完璧归赵 津津有味 斩钉截铁 一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！ 挑战开始 这种由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清几个词甚至整句话的阅读就叫“连词成句地读”。快速阅读课文，整体感知文章主要内容。1.运用“连词成句地读”的阅读方法，尽量增加自己一眼看到内容的范围。2.记录阅读所用时间。整体感知1.将相和的故事发生在（ ）A.春秋 B.战国 C.秦朝2.渑池会上，蔺相如要求秦王（ ）A

22、.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌3.“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是蔺相如对（ ）说的。A.廉颇 B.手下人 C.赵王 测一测BBA交流阅读方法 遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。比如，当我读到“渑池、缶、瑟”等词语时，不明白它们的具体意思，在不影响理解课文的情况下，我会继续往下读。 连词成句地读，尽可能扩大视域。比如，我读到“我愿意带着和氏璧到秦国去”一句时，能一眼看到一整句话就比看到“我愿意”“带着和氏璧”要快得多。 我阅读时，会集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行。再次快速默读课文，简要复述课文的主要内容。 战国时期，赵王得到了一块和氏璧。秦王想占为己有，便假意提出用十五座城池

23、交换。蔺相如奉命出使秦国，最终不辱使命将和氏璧完好无缺地带回了赵国，蔺相如被封为上大夫。过了几年，秦王约赵王在渑池会面，蔺相如陪同赵王赴约。期间，蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮辱。蔺相如再次立功，被封为上卿，职位在老将廉颇之上。廉颇心生不满，扬言要让蔺相如难堪，蔺相如处处避让。后来廉颇醒悟，脱下战袍到蔺相如门上请罪。廉颇蔺相如将相和好，共同保卫战国。第二课时将相和五年级上册人教版6根据事情的起因、经过和结果，把“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来，并详细复述课文内容。课文详解起因经过结果赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。蔺相如奉命带着和氏璧出使秦国。蔺相如识破秦

24、王没有诚意，与秦王斗智斗勇，并头偷偷让人把和氏璧带回了赵国。蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。完璧归赵起因经过结果秦王约赵王在渑池会面。会上，秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。蔺相如不畏强权，逼秦王击缶，并叫人记录下来。蔺相如再立大功，被赵王封为上卿，位列廉颇之上。渑池会面起因经过结果廉颇对蔺相如职位比自己高很不服，想找机会羞辱蔺相如。蔺相如以国家利益为重，处处回避，避免与廉颇碰面。廉颇醒悟，到蔺相如门前负荆请罪，将相和好。负荆请罪细读故事，借助具体事例，根据人物的语言、动作、神态等，感知人物形象。 蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把

25、和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”蔺相如充分思考、谨慎行事机智 “秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。” 他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧就一起撞碎在这柱子上。”说着，

26、他举起和氏璧就要向柱子上撞。勇敢无畏有勇有谋 “您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”不畏强暴 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”顾大局、识大体，以国家利益为重在反映敌我斗争的前两个故事中，蔺相如或是不畏强暴、拼死斗争，或是不卑不亢、据理力争，可见这是一位勇敢机智、不畏强暴、誓死保卫国家利益的勇士；而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，这一切，都源于他有顾大局、识大体的开阔胸襟和以国家利益为重的情怀。廉颇 “我廉颇立下了那么多战

27、功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”狭隘又率真居功自傲 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。勇于改过廉颇：_，_蔺相如：_人物品质归纳狭隘又率真，但是勇于改过知错就改。勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体，以国家利益为重。 将相之间是怎样由“不和”到“和”的？他们和好的原因有哪些？互动课堂不和和蔺相如两次立功后，官升至上卿，比廉颇的官职高，廉颇认为自己立下了众多战功，职位却在蔺相如之下，他不服气。蔺相如顾全大局，以国家利益为重，不与廉颇计较。廉颇在得知事情的真相后，认识到

28、自己的错误，主动上门负荆请罪。廉颇认错，负荆请罪。蔺相如胸襟广阔、宽厚以待。最主要的，源于他们共同的爱国情感，共同的认知：将相不和，赵国危矣！ 三个小故事之间有什么联系？互动课堂完璧归赵渑池会面发展负荆请罪起因将相和完璧归赵渑池会面负荆请罪将秦王欲骗和氏璧勇敢机智斗秦王完璧归赵封上大夫智勇双全侮辱赵王令鼓瑟针锋相对逼击缶再立大功封上卿不畏强暴廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和顾全大局相勇于改过 精神可嘉以国为重 品格高尚层次梳理 本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过记叙“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，写了将相之间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体

29、的高贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞扬了他们以国家利益为重的情怀。主旨归纳 俗话说：“人和百业旺，家和万事兴。”战国时候，廉颇、蔺相如将相和好，同心协力，使得小小的赵国让其他国家不敢轻视。“和为贵”的思想自古以来就是我们所推崇的。现代社会，和和睦睦是社会和谐的追求。只要我们每个人都以礼待人，以和为贵，就能将生活变得更加美好！课堂小结史家之绝唱，无韵之离骚 鲁迅先生之所以这样评价史记，首先是因为它的史学价值。史记是我国第一部纪传体通史，也是二十四史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，史记又是一部传记文学名著，有着很高的文学成就。最后就是史记是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。拓展延伸1.选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容；2.写一件发生在同学、朋友之间闹不和，由矛盾到和好的故事，要写清楚故事的前因后果。课后作业1.你读这篇课文用了几分钟？了解