第4课投掷：持轻物掷远

1、原地侧向投掷垒球与游戏塘子中心寄宿制完小授课教师：杨兴莲原地侧向投掷垒球 教材分析： 1、原地侧向投掷垒球是投掷运动的一个主要的组成部分之一。是小学生身体和心理发展的重要标志。本课为第一课时，使学生在初步掌握蹬地、挥臂的基础上，自我的尝试、比较转体动作的探索改进投掷的技术动作。2、让学生在欢乐的情景教学中自主、能动的学习。调动学生的积极参入，获得愉快的心理体验和感受。原地侧向投掷垒球 学情分析：二年级学生的年龄为8岁左右，该年龄段的学生正处在生长发育时期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。我在教学中通过谈话导入，学生尝试练习中引出课的教学内容“原地侧向投掷垒球与游戏”。我尽量让学生始

2、终在兴趣中体验与感悟。教学目标：1、认知目标：初步学会原地侧向投掷垒球的技术。 2、技能目标：培养学生的正确的投掷姿势，提高身体的灵敏性与协调性。3、情感目标：培养学生积极参入体育活动的良好习惯，勇敢顽强、团结协作的好品质。养成注意安全的好习惯。原地侧向投掷垒球原地侧向投掷垒球重点：肩上屈肘快速挥臂难点：动作连贯协调用力教学重难点：原地侧向投掷垒球 教 法：根据人体技能形成规律，结合小学生的形象思维较强、善于模仿的特点，主要选用了“教、学、练”的教学模式，课堂中主要采用：讲解-示范-再讲解-再示范-练习纠正错误-尝试-指导-竞赛等多种教学方法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以

3、学生为主体，以师生共同学习为主要目的，从而达到新课标提倡的“健康第一”的指导思想。 原地侧向投掷垒球 学 法：在教学过程中，选用了学习练习对比展示评价的教学流程。通过教师的引导、启发，学生观看、听、想的有机结合，使学生在主动动手、动脑方面得到全面的锻炼，并充分发挥自身的主体作用，进行自主练习，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的求知欲望，更有利的启发学生进行学习。原地侧向投掷垒球 教学过程： 根据人体机能活动能力的变化规律和注重发挥学生主体作用的因素，再结合课的任务和学生心理需求，把本课要学习的内容贯穿在游戏活动中，以此提高学生的学习兴趣，达到良好的效果。本节课分为四个部分，即 技能准备

4、操、示范学技能、游戏中巩固、放松与评价。原地侧向投掷垒球技能准备操：一、课堂常规：1、集合整队报告人数2、师生问好3、检查服装安排见习生4、宣布本课内容二、准备活动和专项辅助练习。1、绕篮球场慢跑二至四圈游戏“找朋友”找朋友热身2、啦啦操原地侧向投掷垒球示范学技能：1、教师讲解示范怎样握球垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。2、教师讲解示范动作要领动作方法：（以右手持球为例）身体侧对投掷方向,两脚左右开立比肩稍宽,左脚在前伸直，右脚弯曲在后，右手持垒球向右侧后引伸与肩平,左臂自然置于体前指向投掷方向，身体重心落于右腿, 上体略向右倾斜，然后右腿蹬地、转髋、挺胸,身体左转, 重心前移, 右臂经肩上屈肘向前挥臂，将垒球向前上方迅速投出 。3、学习徒手练习4、学生持球练习5、学生展示原地侧向投掷垒球游戏中巩固:游戏-”打灰太狼”,看谁打的准。1、距离三米2、距离五米方法：四列横队，学生纵队开始比赛，第一组同学做好原地侧向投掷垒球的动作后，一起朝垫子上的灰太狼打去，看谁打的准，打完后不去捡球，有秩序的排到队伍的后边，依次进行直到最后一组打完，全班同学一起去捡球，捡距离自己最