【幼儿教育】创特色园育教学 办人民满意园所促幼教事业和谐健康发展

1、创特色园育教学 办人民满意园所促幼教事业和谐健康发展 我们是如何创办中心幼儿园的 编辑课件我们王奔镇中心幼儿园始建于2001年8月。十年来，我们秉承“幼儿欢心，家长放心，社会热心，教师安心”的办园宗旨、“育人为本，和谐发展”的育人理念，中心园建设有了长足的发展：办园条件不断改善，园舍由原来的4间120平方米发展到现在的8间320平方米，教育教学设施设备由原来的室外无设施、室内只有一块黑板发展到现在的室外滑梯、跷跷板、秋千和室内电视机、EVD、电子琴等设施、器械齐备；队伍素质不断提升，师资配备由原来的2名教师发展到现在的6名教职工；幼儿数量不断增加，入园幼儿由原来的几名孩子发展到现在的200人；

2、办园质量不断提高，由原来的小学化的智育发展到现在的以游戏、活动为主的素质教育。十年来，中心园为我们中心小学输送了一批又一批合格的小学生，凡是由中心园招入到小学的孩子，他们的头脑灵活、接受新知识能力强。十年来，我们特别重视幼儿的素质教育，幼儿潜能得到开发，素质全面提升，办园水平明显提高，赢得了家长的认可和社会的好评。下面，我从三个方面谈谈我们是如何创办中心幼儿园的。编辑课件一、营造和谐的园育环境。二、建设精良的园育队伍。三、创办特色的园育教学。编辑课件一、营造和谐的园育环境。创办中心幼儿园，我们首先从园育环境建设入手，以“三化”即净化、美化和绿化为重点对园内公共设施、活动场地、绿化区、走廊和教室

3、进行统一规划、逐步实施，基本达到了“春有花，夏有阴，秋有果，冬有绿”的创建目标。为发挥环境育人的功能，我们在宽阔操场四周的墙壁上绘画了幼儿喜欢、感兴趣的图画，使教育与环境融为一体，使幼儿园的一景一物、一墙一壁都会说话，处处呈现出教育的功能、体现出丰实的文化内涵。从室外走进室内，给人一种温馨的感觉。首先映入眼帘的是一幅巨大的喷绘画，这是一幅教师和小朋友们一起做各种游戏的组合图。走廊的墙壁上张裱的是教师及其小朋友的美术作品、小制作等，为我们教师和幼儿提供了张扬个性、施展才华的平台。这是我们幼儿园一道亮丽的风景线。年级教室布置更是各具特色，墙壁上都是我们教师自己绘画的幼儿喜欢的卡通造型、动物园、海底

4、世界等经典的连环画，还有许多小故事的水彩画，使人赏心悦目。同时，我们还根据教育目的不同及时更换墙壁图画，努力创造和谐优美的育人环境，把我们的幼儿园建设成为幼儿流连往返的花园、童趣盎然的乐园。编辑课件二、建设精良的园育队伍。要办“高品位，高质量”的幼儿园、让孩子每天“开开心心而来，快快乐乐而归”必须以一支业务精良、充满童心的幼儿教师队伍作为支撑。加强园育教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，我们主要以园内岗位自学自练为主要形式。1、园本研培。落实年度园本培训计划，我们坚持利用每周二和周五午后幼儿离园后的时间，组织全园教师深入学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）、教师法、教师职业道德规范

5、、双辽市中小学教师职业道德规范“八要二十一不准”和我园订购的幼教博览、一切为了孩子、幼儿教育等刊物，不断为教师充电，促进了教师职业道德素养和专业化水平的提高。我们以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、教学反思交流等多种活动方式和岗位练内功、倡导课例式教研活动、主题式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式深入开展园本研修活动，不断提高教育、教学研究的针对性和实效性，推进了园育教学的改革与发展。通过园本研培活动的深入开展，我园教师更注重了教学过程理论的学习研究，在真实的教育情境中提高了理论分析和解决实际问题的能力。编辑课件2、园本科研。我园是吉林省早期教育研究中心的成

6、员单位。十年来，我们十分重视幼儿园教育科研工作，把园本科研列为提高幼儿园教师专业化水平和办园质量的有效途径与措施。坚持以园为本，扎实开展幼儿园教育科研工作，我们在“十五”期间开展了省级重点课题开发幼儿潜能，促进幼儿发展实验研究工作，于2007年结题，课题研究报告被评为吉林省教育科研“十五”规划优秀科研成果一等奖，并在结题会上进行了书面交流；“十一五”期间，我们又开展了省级重点课题幼儿园安全问题探讨的研究工作，此课题现正处在总结提高阶段。 通过园本科研实践，增强了教师的科研素质、使全体教师树立起新课程理念，提高了教师们的育人能力和水平。编辑课件3、园外学习。为把外地先进的办园理念、办园方法和园育

7、教学方式方法引进我园，我们曾于2005年组织全体教师来到双辽市幼儿园参观学习，听了4节观摩课、观看了幼儿表演的舞蹈，于2007年暑期组织两名教师去长春昆仑幼儿园参观、听课，于2008年组织两名教师去四平地直街幼儿园听了四节观摩课。园外参观、学习，收到了较好的效果，不仅促进了我园管理水平的提升，而且促进了我园教师专业化水平的提高。园本研培、园本科研和园外学习等活动的深入开展，促进了我园教师队伍整体素质的提高，我园的每位教师都能做到认真研究教材、挖掘教材的内涵，创造性地使用教材，寓教于乐，逐步形成独具特色的教育风格。比如张凤英老师在我们幼儿园年龄最大，但她教育教学经验丰富、管理班级方法独到，她教态

8、和蔼，从来不和孩子发脾气，十年来，张老师管理的班级从来没有存在安全隐患、幼儿综合素质比较高。贝晓莲老师是幼师毕业生，年轻有为，教学方法灵活，在拼音教学中，经常把每一个音节都编成小故事来讲，把枯燥的音节学习变成快乐的游戏；在数学活动课上，贝老师经常把数字变成一朵朵小花、一只只小动物，把无味的数学教学也变成快乐的游戏，使幼儿能够在愉悦的游戏中掌握知识、自主发展。于海燕老师是一位幼师毕业、能歌善舞的老师，负责大、中、小三个班的体、音、美教学和课间操等一系列文体活动，班班都有她忙碌的身影。特别在2009年全镇运动会上，我园幼儿表演的集体舞大家一起跳起来得到了大会的特别嘉奖。现在，我们三个幼儿班的教育教

9、学完全避免了“小学化”，特别是近几年我们学前班的教育教学基本能够迎合家长和幼小衔接的需要。编辑课件三、创办特色的园育教学。1、规范开课，避免教育“小学化”。幼儿园教育指导纲要（试行）明确提出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”为落实幼儿园教育指导纲要（试行）、避免幼儿教育“小学化”，为教会孩子做人、教会孩子学习、促进孩子知识与能力的发展，建园以来我们大、中、小三个班一直使用的都是经吉林省幼儿教材审定委员会审定通过的、由辽宁师范大学

10、主编的幼儿教材。这套教材是幼儿园探究式活动课程，含有语言交流、健康生活、社会体验、科学探究、数学活动、艺术表现六个学习领域，体现了各个教育领域的特点，并注重了领域间的相互渗透，突出了幼儿游戏和学习活动的自主性、探究性和实践性，注重了幼儿游戏和学习活动的趣味性、多样性和实效性，体现了教师、家长和幼儿学习的互动性和合作性。编辑课件2、珠心算。活动课程珠心算是我园的一项特色教学。珠心算是训练孩子心灵手巧、开发幼儿智力潜能的良好途径与方法。根据我园师资实际，我们只在大班开设了珠心算。通过珠心算教学实践，培养了幼儿的学习兴趣和情感、开启了幼儿学习的积极性和主动性、收到了“一科优秀，全科受益”的效果。在连

11、续两届的“双辽市珠心算比赛”活动中，我园参赛的小朋友全部获奖，并且有一名孩子与获得全市第一名的幼儿只差了一道题。我们开设的珠心算课程和教学效果得到了社会和家长的认可。有一位身为会计的幼儿家长曾经对我们说过这样的一句话“幼儿园的孩子太神奇了，具有三级珠算证书的我打得都没他们快、没他们准！”虽然我们不知这位家长的这句话是恭维，还是什么，可我们听后感到很欣慰。编辑课件3、“双语”教学。原国家教委颁布的幼儿园工作规程要求幼儿园“要发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”，明确指出语言能力的培养要从幼儿园开始。我园开展的双语教学是以“多元智能理论”为理论支撑、以“同步习得，合理输入双语”

12、为教学原则和以汉语普通话（母语）为第一语言、以英语为第二语言的双语教学。我园于2009年开始在大班开展了以“培养和发展英语听、说、读三种能力，听说为主，阅读为辅。培养和发展幼儿两种语言的思维、表达和交际能力，使幼儿创造性地进行交际。提高幼儿感受双语文学作品的能力，进一步培养幼儿自信、开放、礼貌的个性品质。”为教学目标的双语教学。开展双语教学，我们积极营造了双语习得“示范”的人环境教师教学和会话使用双语、“会说话”的物环境教室墙壁上设计了“趣味字母”、“动物”、“四季图”、“水底动物”和“礼仪墙”等图文以及“多彩”的活动环境“快餐店”、 “娃娃家”、 “超级市场”、 “十分钟谈话”即“一日十分钟

13、英语（或普通话）谈话活动”，培养幼儿良好的语言交流习惯，特别是培养了他们悉心倾听的习惯、带动听说的兴趣，促进了幼儿认知、记忆、想象等能力的协调发展，培养了幼儿活泼开朗的性格、提高了人际交往的积极性。编辑课件4、幼儿手指操。苏霍姆林斯基说：儿童的智慧在手指尖上。所以我们把手指操作为我园传统优势项目。幼儿手指操是根据幼儿的接受能力和教学内容需要来选择相应的手指活动。玩乐游戏是幼儿的天性，通过幼儿口念儿歌、手做动作、脑子想故事情节这种特殊的活动，把枯燥的儿歌通过手指游戏来学习，使幼儿能够在轻松愉快的手指游戏中，手指肌肉得到锻炼、美好心灵得到培养、能力素质得到提高、智力潜能得到开发，促进了幼儿素质的全

14、面发展。我们将幼儿手指操作为我园的课间操，坚持每天都上。5、经典诵读。近三年来，我们坚持在全园利用每天早上1015分钟开展成语接龙和背诵三字经活动。现在，学前班的儿童能背诵成语1000多条，中班的孩子能背诵大部分三字经并懂得了许多做人的道理。对于小班的孩子，我们注重语言理解和表达能力、说完整话习惯的培养。当孩子们用幼嫩的声音背诵儿歌、成语、三字经时，我们完全陶醉在孩子们的精彩表现之中。编辑课件6、园本课程。几年来，我们坚持在中班“语言交流”课程中创造性地设置了主题活动课。主题活动每月搞一次，活动主题不变，但内容常新，此项主题活动具有很强的时代性，对培养幼儿的个性具有很大的作用。如红红的蝴蝶结，

15、活动前要准备教学挂图、磁带、角色头饰、学具、自制红色蝴蝶结、带有问题的字条、沙包等，活动课上孩子们表演得精彩、别致、有声有色。像这样的活动，教师准备的时间短，对活动把握的更有效，教师不辛苦，讲起来也比较顺手、比较放松，孩子也放松。我园园育特色教学，推进了新课程改革，促进了教学水平的提高，使我园的绝大多数幼儿能够认识300多个常用汉字、能够借助汉语拼音阅读儿童读物，对常见的日常用语、水果、动物、人体器官等能用英语对话，100以内的加减法挥洒自如，自编的应用题也不在话下，一条条谜语、一首首儿歌、一个个音符都从孩子心中流出。编辑课件各位领导、同志们，以上是我们在办园中取得的点滴成绩，一定还存在许多不足，与兄弟园所相比一定还存在很大差距，敬请诸位批评指正，帮助我们解决问题和困惑，促进我园的建设与发展。在今后的工作中，我们将以科学发展观为指导，继续秉承“幼儿欢心，家长放心，社会热心，教师安心”的办园宗旨、“育人为本，和谐发展”的育人理念，认真学习借鉴兄弟