DNA是主要的遗传物质同步练习

1、张建尚江苏省赣榆高级中学第一课时练习一、选择题：（3小题，每题20分，共60分）探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质，当时人们的判断理由不包含（）蛋白质是构成生物体的重要物质不同生物的蛋白质在结构上存在差异蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质中氨基酸的排列顺序变化多端可以贮存大量遗传信息【解析】本题考查生命观念和科学思维等核心素养。蛋白质是构成生物体的重要物质，不能说明蛋白质是遗传物质，A项错误；早期人们认为：不同生物的蛋白质在结构上存在差异，这是不同生物差异的直接原因，B项正确；早期人们认为：蛋白质是生命活动的体现者和承担者，与蛋白质的生物性状密切相关，C

2、项正确；蛋白质的差异性主要体现在氨基酸的种类，数量，排列顺序不同，从而引起了结构的不同，因此蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息，D项正确。【答案】A（原创）下列关于格里菲思用肺炎双球菌体内转化实验的叙述，错误的是（）给小鼠注射加热杀死的S型菌和R型活菌，小鼠死亡给小鼠注射S型活菌和R型活菌，小鼠存活给小鼠注射加热杀死的R型菌和S型活菌，小鼠死亡该实验没有具体证明哪一种物质是遗传物质【解析】本题考查生命观念、科学探究和科学思维等核心素养。给小鼠注射加热杀死的S型菌和R型活菌，部分R型活菌转化为S型活菌，小鼠死亡，A项正确；给小鼠注射S型活菌和R型活菌，S型活菌有毒性，小鼠死亡，B项

3、错误；给小鼠注射加热杀死的R型菌和S型活菌，S型活菌有毒性，小鼠死亡，C项正确；该实验只能说明有“转化因子”将R型活菌转化为S型活菌，没有具体证明哪一种物质是遗传物质，D项正确。【答案】B（改编）下列关于艾弗里肺炎双球菌体外转化实验的叙述，错误的是（）该实验的关键是单独地、直接地观察不同成分的作用需要对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定转化的有效性与R型细菌的DNA纯度有密切关系实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是【解析】本题考查生命观念、科学探究和科学思维等核心素养。该实验的关键是将S型菌的DNA和蛋白质等成分分开，单独地、直接地观察他们各自的作用，A项正确；要观察不同成分的作用，需要对

4、S型菌中的物质进行提取、分离和鉴定，B项正确；转化的有效性与S型细菌的DNA纯度有密切关系，C项错误；该实验中DNA能转化而蛋白质不能转化，故证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，D项正确。【答案】C二、非选择题：（1小题，共40分）（改编）下列关于DNA是遗传物质的相关实验，请据图回答问题：（1）过程和表明，将S型细菌的和与R型活细菌混合培养，培养基上出现（填光滑或粗糙或光滑和粗糙）菌落。（2）过程表明，将S型细菌的与R型活细菌混合培养，培养基上出TOC o 1-5 h z(填光滑或粗糙或光滑和粗糙)菌落，原因是。过程表明，转化成的型细菌能够真实遗传。通过上述实验能证明DNA是主要的遗

5、传物质吗？。肺炎双球菌具有的细胞器是，肺炎双球菌的遗传物质存在中。4.(40分，每空4分)多糖蛋白质粗糙DNA光滑和粗糙部分R型细菌转化成S型细菌S不能核糖体拟核【解析】本题考查生命观念、科学探究和科学思维等核心素养。(1)由图可知，过程和是将S型细菌的多糖和蛋白质与R型活细菌混合培养，结果培养基上只有R型菌，所以是粗糙菌落。(2)过程是将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，结果是既有S型菌又有R型菌，所以培养基上出现光滑和粗糙两种菌落，原因是一部分R型细菌转化成了S型细菌。(3)由过程可知，转化成的S型细菌的后代仍然是S型细菌，说明能够真实遗传。(4)上述实验能证明DNA是遗传物质，但不能

6、证明DNA是主要的遗传物质。(5)肺炎双球菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有细胞核，遗传物质主要存在于拟核中。(改编)人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程，下列相关叙述错误的是()沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构的物理模型格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验得出DNA是转化因子艾弗里通过肺炎双球菌的体外转化实验得出DNA是遗传物质肺炎双球菌转化实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据来源【解析】本题考查生命观念、科学探究和科学思维等核心素养oDNA双螺旋结构的物理模型是沃森和克里克构建的，A项正确；格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验得出，S型细菌体内可能存在转化因子，但没有证明出DNA

7、是转化因子，B项错误；艾弗里的体外转化实验能证明DNA是遗传物质，C项正确；最早证明DNA是遗传物质的是实验是肺炎双球菌转化实验，D项正确。【答案】B艾弗里细菌转化实验中，为了弄明白什么是遗传物质，他设计了有关实验，下列选项所列的实验过程中，培养基中有光滑菌落产生的是()型菌的蛋白质+R型活菌型菌的多糖+R型活菌型菌的DNA+R型活菌型菌的多糖+S型菌的蛋白质+R型活菌【解析】本题考查生命观念、科学探究和科学思维等核心素养。只有S型菌的DNA才能使R型活菌转化为S型活菌，即C项中的培养基上产生了光滑菌落。【答案】C(改编)20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探究遗传物质。实验1

8、：R型细菌+小鼠一存活实验2：S型细菌+小鼠一死亡一分离出S型细菌实验3：S型细菌+加热+小鼠一存活实验4：S型纟田菌+加热+R型纟田菌+小鼠一死亡请回答下列相关问题。在实验4中死亡的小鼠中能够分离出型细菌。除了用上述注射法，通过观察小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌外，你还可以通过怎样的方法区别R型和S型细菌？.下图示为实验4中小鼠体内R型细菌增长曲线，请在图中绘出S型细菌的增长情况。该实验获得的结论。3.S型和R显微镜下观察细菌有无荚膜，或在固体培养基中培养，观察菌落特征，若表面光滑，则为S型；若菌落表面粗糙，则为R型如图S型细菌中存在着转化因子【解析】本题考查生命观念、科学探究和科学思维

9、等核心素养。(1)S型菌的DNA将部分R型菌转化为S型菌，所以小鼠体内既有S型菌又有R型菌。(2)S型菌与R型菌的不同点有:S型菌有荚膜、有毒性，菌落光滑；R型菌无荚膜、无毒性，菌落粗糙。(3)开始时小鼠的免疫力较强，R型菌数量减少，当S型菌繁殖后小鼠免疫力下降，R型菌数量增多。(4)格里菲斯的转化实验，只能说明S型细菌中存在着转化因子，不能得出谁是遗传物质的结论。第二课时练习一、选择题:(3小题，每题20分，共60分)(改编)为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，下列相关实验方案与结论中不合理的是()将两组噬菌体都用32P和35S标记后再去侵染普通大肠杆菌充分搅拌能使吸附在细菌上的噬菌体(蛋白质外

10、壳)与细菌分离用普通大肠杆菌培养32P标记的-噬菌体时，培养时间过长不易过短或过长用普通大肠杆菌培养35S标记的T：噬菌体时，培养时间过长对实验现象影响不大【解析】本题考查科学探究和科学生物等核心素养。两组噬菌体分别用32P和35S标记后应分别侵染两组细菌，A项错误；搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，B项正确;T2噬菌体侵染大肠杆菌时时间要适宜，时间过短，有的噬菌体还没有注入DNA，时间过长，细菌裂解，子代噬菌体释放出来后会影响实验结果，C项正确；35S标记的是T2噬菌体蛋白质外壳，养时间过长对实验现象影响不大，D项正确。2【答案】A研究人员模拟赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，进

11、行了如下实验：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是()沉淀物、上清液、沉淀物和上清液沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液沉淀物、上清液、沉淀物上清液、上清液、沉淀物和上清液【解析】本题考查科学探究和科学思维等核心素养。用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌,32P标记噬菌体的DNA，将进入细菌细胞中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性;用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，35S主要存在于细菌细胞中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细

12、菌，由于15N标记噬菌体的DNA和蛋白质，蛋白质外壳出现在上清液中，15N标记的噬菌体DNA将出现在沉淀物中，所以离心后在沉淀物和上清液中都能检测到放射性。【答案】B(改编)下图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可以判断()水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA的蛋白质不能进入烟草细胞中C.感染的病毒其遗传物质是DNA是TMV的主要遗传物质【解析】本题考查科学探究和科学思维等核心素养。从图示分析，TMV放入水和苯酚中后，RNA和蛋白质分离，A项正确；通过接种的方式，TMV的蛋白质可以进入烟草细胞中，B项错误；感染的病毒与TMV相同，其遗传物质是RNA，C项错误

13、；此实验说明TMV的遗传物质是RNA,不能说是主要遗传物质，D项错误。【答案】A二、非选择题：（1小题，共40分）（改编）某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关结构或物质（如表）。产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。噬菌体细菌DNA或脱氧核糖核苷酸32P标记31P标记蛋白质或氨基酸35S标记32S标记TOC o 1-5 h z（1）噬菌体在增殖过程中利用的酶的提供者是。（2）子代噬菌体的DNA应含有表中的元素，含有这些元素的噬菌体的数目分别是个。（3）子代噬菌体的蛋白质分子中都没有元素，由此说明；子代噬菌体蛋白质都含有元素，这是因为（

14、4）经过适宜时间培养、搅拌和离心后，在沉淀物和上清液中具有较强放射性的是_，原因是。该实验能否说明DNA是遗传物质？。（40分，每空4分）（1）细菌（2）31P、32P100和2（3）35S噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌内32S子代噬菌体蛋白质外壳是以细菌内32S标记的氨基酸为原料合成的（4）沉淀物和上清液含32P标记的噬菌体随细菌进入沉淀物，含35S标记的蛋白质外壳进入上清液不能【解析】本题考查生命观念、科学探究和理性思维等核心素养。（1）根据噬菌体侵染细菌的实验过程可知，噬菌体的DNA进入细菌，作为合成自身DNA和蛋白质外壳的模板，利用细菌提供的场所、原料、酶、能量等进行增殖。（2）

15、根据以上分析可知，子代噬菌体的DNA应含有32P和3iP；噬菌体自身DNA两条链为DNA复制模板链，无论复制几次，子代始终有2个DNA的其中1条子链含亲代DNA模板链，其他子链含细菌提供的脱氧核苷酸，故有2个子代噬菌体含32P,100个子代噬菌体含31P。（3）根据以上分析已知，子代噬菌体的蛋白质分子中都没有35S，说明噬菌体侵染细菌时，蛋白质没有进入细菌内；子代噬菌体蛋白质都含有32S，是因为子代噬菌体蛋白质外壳是以细菌内32S标记的氨基酸为原料合成的。（4）因为含32P标记的噬菌体随细菌进入沉淀物，含35S标记的蛋白质外壳进入上清液，所以沉淀物和上清液中都含有较强的放射性。要说明DNA是遗

16、传物质，需要分别标记噬菌体和分别侵染细菌，通过比较得出结论。1赫尔希和蔡斯通过爲噬菌体侵染细菌的实验，证明了DNA是遗传物质。该实验合理的实验步骤是（）噬菌体与大肠杆菌混合培养用35S或32P标记噬菌体搅拌离心上清液和沉淀物的放射性检测子代噬菌体的放射性检测B.C.D.【解析】本题考查科学探究和理性思维等核心素养。噬菌体侵染实验是先标记噬菌体，而噬菌体是病毒需要先将噬菌体与标记的大肠杆菌混合培养，然后在用已经标记的噬菌体与未标记的大肠杆菌混合培养，进行保温培养，搅拌离心，然后检查上清液和沉淀物的放射性检测，对子代噬菌体也进行放射性检测，故应是，故B正确。其余错误。【答案】B甲、乙为两种不同的植

17、物病毒，右图1表示由病毒甲、乙经重组形成“杂种病毒丙”的过程，用病毒丙单独侵染植物细胞，一段时间后，从植物细胞内可大量分离出的病毒是图2中的()【解析】本题考查科学探究和理性思维等核心素养。生物的性状是由遗传物质控制的，丙的遗传物质来自于乙，子代应与乙相同。【答案】D十九世纪末，花叶病在俄国迅速蔓延，使农民的烟草收入大幅减少，这件事引起俄国彼得堡科学院德米特里伊凡诺夫斯基的注意，他做了一系列的实验：伊凡诺夫斯基由实验得出结论是：传染花叶病的元凶藏在患病植株的(器官)里。实验可以说明这种病原体很小，能通过。实验说明引起花叶病的病原体有两种情况：一种情况是，另一种情况是病原体能分泌致病毒素。实验可

18、得到的结论是：烟草花叶病的病原体是一种，因为只有活着的生命体才能在烟草中继续，并使浆液的致病性逐渐增强。这些元凶到底是哪种类型的微生物呢？伊凡诺夫斯基决定把上述浆液接种在几十种营养物质丰富的上，结果没有获得任何菌落，这说明花叶病病原体只能才能繁殖。现在，我们知道烟草花叶病的病原体是，其化学成分主要是。3.叶片滤纸病原体很小，能通过细菌过滤器微小生命体繁殖培养基寄生在活细胞中烟草花叶病毒蛋白质和RNA【解析】本题考查社会责任、科学探究和科学思维等核心素养。(1)病叶捣烂调成匀浆接种健康植株，健康植株患病，表明病原微生物在叶片里。(2)双层滤纸过滤，滤液接种健康植株，植株患病，表明病原微生物能通过

19、滤纸；实验说明细菌过滤器也不能将病叶捣烂调成匀浆里的致病因子除去，表明要么是病原微生物比细菌还小，要么是病原微生物的代谢产物致病。(3)实验比较可知，病叶含有的致病因子能在代际间传递，表明致病因子是生物而非该致病生物的代谢产物。(4)该致病生物不能在普通培养基上生长，表明该致病微生物为寄生。致烟草叶产生病斑的是烟草花叶病毒，成分为蛋白质和RNA。周练习一、单选题：(6小题，每题10分，共60分)1(改编)下列有关肺炎双球菌的叙述正确的是()型菌可使人患肺炎，而R型菌却无致病性型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果C.肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质型菌的DNA也能使S型菌转化成R型菌

20、【解析】本题考查生命观念和科学思维等核心素养。S型菌有荚膜、有毒性，可使人患肺炎，R型菌无荚膜、无毒性，没有致病性，A项正确；S型菌和R型菌致病性的差异是遗传物质不同引起的，B项错误；肺炎双球菌是原核生物，能利用自身的核糖体合成蛋白质，C项错误；R型菌的DNA不能使S型菌转化成R型菌，D项错误。【答案】B（2008江苏）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNA+DNA酶一加入R型菌一注射入小鼠R型菌的DNA+DNA酶一加入S型菌一注射入小鼠R型菌+DNA酶一高温加热后冷却一加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌+DNA酶一高温加热后冷却一加入R型菌的DNA注射入小鼠以上

21、4个实验中小鼠存活的情况依次是（）存活、存活、存活、死亡存活、死亡、存活、死亡死亡、死亡、存活、存活存活、死亡、存活、存活【解析】本题考查科学探究和科学思维等核心素养。能使小鼠死亡的是活的S型菌。DNA酶会将S型菌的DNA水解，从而失去转化作用，R型菌因此未发生转化，小鼠存活；虽然DNA酶存在，但因加入了S型菌，因此小鼠死亡；中没有R型活菌，S型菌的DNA不起作用，小鼠存活；高温加热使S型菌的蛋白质及DNA酶变性，虽然S型菌的DNA还存在，但由于后面加的是R型菌的DNA，所以不能发生转化作用，小鼠存活。【答案】D（改编）下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验以及赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的对

22、比分析中，说法错误的是（）两个实验都能证明DNA是遗传物质两个实验基本上都能把DNA和蛋白质区分开两个实验的实验材料在培养基上都易直接培养他们在开始之前已经了解到遗传物质的作用【解析】本题考查科学探究和科学思维等核心素养。两个实验的结论都是DNA是遗传物质，A项正确；两者的共同点是设法将DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们各自的作用，B项正确；噬菌体是病毒，不能直接在培养基上培养，必须依赖活细胞，C项错误；他们在开始实验之前已经了解到遗传物质的作用，但不太清楚遗传物质的本质是什么，D项正确。【答案】C4噬藻体是感染蓝藻的DNA病毒。用32P标记的噬藻体感染蓝藻细胞，培养一段时间，经搅拌

23、、离心后进行放射性检测，相关叙述正确的是（）标记的是噬藻体DNA中的胸腺嘧啶搅拌的目的是使吸附在蓝藻上的噬藻体与蓝藻分离离心后放射性同位素主要分布在试管的上清液中此实验证明DNA是噬藻体的遗传物质【解析】本题考查科学探究和科学思维等核心素养。放射性元素32P标记的是噬菌体DNA中磷酸，而嘧啶是含氮碱基，不能被标记，A项错误；噬菌体浸染细菌时，只有DNA进入细菌内部，其蛋白质外壳留在外面，搅拌的目的是使吸附的噬菌体与细菌母体分离，B项正确；含有放射性同位素的物质的质量比较重，所以离心后放射性同位素主要分布在试管的沉淀物中，C项错误；该实验缺乏相应的对照，不能说明DNA就是遗传物质，D项错误。【答

24、案】B下面是关于35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述，其中正确的是（）与细菌转化实验相同，都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的所使用的噬菌体，必须是接种在含35S的大肠杆菌的培养基中再释放出来的采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质和DNA分开再分别检测其放射性新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明DNA是遗传物质而蛋白质不是【解析】本题考查科学探究和科学思维等核心素养。噬菌体作为实验材料的原因是成分只有蛋白质和DNA，而且注入的过程可以将蛋白质和DNA分离，进而单独的直接的观察各自的作用，A项错误；噬菌体是病毒，是营活细胞寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养，必须是接种在含35S的

25、大肠杆菌的培养基中再释放出来的，B项正确；采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质外壳和细菌分开再分别检测其放射性，C项错误；新形成的噬菌体中没有检测到35S，原因是蛋白质没有进入细菌，所以不能证明蛋白质不是遗传物质，D项错误。【答案】B6某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是（）“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的DNA+乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的DNA+甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致A1、3B1、4C2、3D2、4【解析】本题考查科学思维等核心

26、素养。子代表现型与提供DNA的噬菌体相同。【答案】B二、非选择题：（2小题，共40分）（原创，20分）图1是为肺炎双球菌转化实验的部分图解，该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的，其目的是证明“转化因子”的化学成分。图2是为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。图中亲代噬菌体已用32P标记，a、c中的方框代表大肠杆菌。图1图2请据图回答：（1）在对R型细菌进行培养之前，首先必须进行的工作是对S型细菌的DNA、蛋白质、荚膜多糖等物质.，有人对艾弗里实验结论表示怀疑的原因（2）图1中，区分R型菌和S型菌的主要依据是在艾弗里证明DNA是遗传

27、物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型细菌混合培养,结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是。用32P标记T2噬菌体的方法是图2锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中能否含有32P标记的无机盐？。离心后上清液中含有放射性的原因，一是，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二，大肠杆菌裂解释放子代，经离心后分布于上清液。（4）赫尔希和蔡斯为达到实验目的，还设计一组的实验，两组相互对照,都是实验组。（5）赫尔希和蔡斯用不同的放射性同位素分别标记噬菌体的DNA和蛋白质，而不是标记在同一种噬菌体上，这其

28、中蕴涵的设计思路。7.（20分，每空2分）（1）分离并提纯艾弗里提取出的DNA，纯度最高时也还有的蛋白质（或艾弗里提取出的DNA并没有达到100%的纯度）（2）R型菌菌落表面粗糙，S型菌菌落表面光滑与“以S型活细菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照（3）在含有放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体不能保温时间过短保温时间过长（4）用35S标记噬菌体（5）分离DNA和蛋白质，单独观察其作用【解析】本题考查生命观念、科学探究和科学思维等核心素养。（1）艾弗里实验的关键思路是将DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察他们各自的作用，但艾弗里提取出的DNA并没有达

29、到100%的纯度，纯度最高时也还有%的蛋白质。（2）在培养基上区别R型菌和S型菌，主要是根据菌落形态特征进行鉴别。艾弗里实验证明促进R型细菌转化成S型细菌的转化因子一定是S型细菌的DNA，而不是其他成分。该实验通过控制DNA的有无来观察是否实现R型细菌转化成S型细菌。（3）标记-噬菌体的方法是在分别含有放射性同位素35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体。由于亲代噬菌体已用32P标记，要研究该标记物出现的部位，培养液中不应含有32P标记的无机盐。实验中，如果保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，

30、经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；如果保温时间过长，子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，导致上清液中也会出现放射性，（4）只用32P标记噬菌体侵染大肠杆菌，不能排除蛋白质的作用。（5）实验要遵循单一变量原则，分离DNA和蛋白质，单独观察其作用才能确定哪个是遗传物质。&（20分）某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验.回答下列问题：（1）材料用具：该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等。（2）实验步骤：取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号分别为A、B、C、Do补充完整下表，并将配

31、制溶液分别注射入小白鼠体内。组别ABCD注射溶液该病毒核酸提取物和RNA酶该病毒核酸提取物和该病毒核酸提取物相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。（3）结果预测及结论：A、C组发病，说明DNA是该病毒的遗传物质；TOC o 1-5 h z组发病，说明。（4）从注射的物质看，该探究实验所依据的生物学原理是；从实验现象预测和相关判断看，该实验依据的生物学原理是。（5）若该病毒的遗物物质为DNA，则其彻底水解产物有种。（20分，除注明外，每空2分）（2）DNA酶生理盐水（3）B、D组未发病B、C组发病，A、D组未发病（4分）RNA是该病毒的遗传物质（4）酶具有专一性（3分）核酸控制

32、生物的性状（3分）（5）6【解析】本题考查生命观念、科学探究和科学思维等核心素养。2）根据酶的专一性，即一种酶只能催化一种或一类化学反应.DNA酶可以催化DNA水解，最终产物中没有DNA；RNA酶可以催化RNA的水解，最终产物中没有RNA.因此表中B处加入的是DNA酶.探究实验要遵循对照原则和单一变量原则，因此还需要设置对照组，即D出应该加入的是生理盐水.（3）结果预测及结论：若DNA是该病毒的遗传物质，则B组DNA被水解，而A、C组DNA完好，因此A、C组发病，B、D组未发病；若RNA是该病毒的遗传物质，则A组RNA被水解，而B、C组RNA完好，因此B、C组发病，A、D组未发病。（4）由第（

33、2）题可知，注射物质根据的原理是酶的专一性原理；从实验现象预测和相关判断看，该实验依据的生物学原理是核酸控制生物的性状。（5）若该病毒的遗物物质为DNA，则其初步水解产物是4种脱氧核苷酸，其彻底水解产物有6种，即磷酸、脱氧核糖、四种碱基。1假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌吟占全部碱基的20%,用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是（）该过程至少需要3X105个鸟嘌吟脱氧核苷酸每个DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含31P每个DNA分子中均只有一条脱氧核苷酸链含31P含32P与含31P的子代噬菌体的比例为1:50【解

34、析】本题考查科学思维等核心素养。噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌吟占全部碱基的20%，即A=5000X2X20%=2000个，根据碱基互补配对原则,A=T=2000个,C=G=3000个，DNA复制方式为半保留复制，因此该过程至少需要鸟嘌吟脱氧核苷酸数目为（100-1）X3000=297000个，A错误；根据DNA半保留复制特点，100个子代噬菌体中，2个DNA分子含有32P和3ip,98个DNA分子只含有3iP，因此有2个DNA分子的一条脱氧核苷酸链含31P,另一条链氧核苷酸链含32P，有98个DNA分子均含有2条脱氧核苷酸链含3iP,BC错误；100个DNA分子中，只有2个含有32P,100个DNA分子都含有31P，因此含32P与含31P的子代噬菌体的比例=2:100=1:50,D正确。【答案】D2下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是（）用R型活菌和加热杀死的S型细菌分别给小白鼠注射，小鼠均不死亡用35S标记的噬菌体侵染