江苏省南通、徐州、泰州等七市2021-2022学年高三第一次调研（一模）语文试题与答案及解析

1、试卷第 =page 22 22页，总 =sectionpages 23 23页试卷第 =page 23 23页，总 =sectionpages 23 23页江苏省南通、徐州、泰州等七市2021-2022学年高三第一次调研（一模）语文试题一、非连续性文本阅读1. 阅读下面文本，完成下列各题。材料一：运河学是一门新的学科。对运河与区域自然环境的研究是对运河本体的研究，它主要考察人类行为对自然水系的影响，也就是人类与自然的关系。运河的开挖是人类利用自然环境、改造自然环境的行为，这种行为的直接目的是便于交通运输，但从客观效果看，在交通运输条件改善的同时，运河的开挖也引起了自然环境、生态环境的改变。运河

2、学关注的不只是运河本身的自然属性及其工程技术进步，同时应该包括开挖运河引起的自然环境的变化：区域水文改变、自然水系变化、湖泊形成与消长关于运河区域社会的研究，普遍关注的是运河在区域社会发展中所起的作用，从运河流经及辐射区域产生的不同于其他区域的社会现象入手，探究其发展演变过程及对现代社会的影响。也就是说，运河区域社会的研究，不是一般意义上的社会史、经济史或文化史研究，而是与运河密切相关、有运河因素注入的综合研究。在中国古代社会，尤其是在水系不发达的北方地区，运河交通有其他交通路线无法相比的优势：经济省力，利用水的浮力，可以大大降低运输成本；承载能力强，船可以运送其他运输工具无法装载的大宗物资和

3、大型物体；受恶劣天气和山隔水阻等自然条件影响较小运河对区域社会的影响大而广泛：举凡政治、军事、商业、手工业、农业、服务业及居住环境、城镇格局、文化交流、习俗变化、社会流动等等，方方面面都有运河流动的印记。我们十分关注上述社会因素和社会现象，更关注运河对这些社会因素、现象形成和变化所产生的作用。研究中国历史离不开运河，许多重要历史事件、重要人物、重要社会现象与运河也有关系。运河开发史和运河区域社会史本身就是中国历史的重要组成部分，也是中国历史研究的重要环节。尤其是明清时期，国家视运河漕运为经济命脉，明清史书中，有关运河漕运的记载很多，与运河相关的事件、人物比比皆是。中国运河研究也是中国历史研究的

4、重要组成部分。同时，运河的研究与社会史有许多叠合之处。社会史运用各种社会科学的理论和方法，特别是社会学的理论和方法，对历史上的社会结构、社会组织、社会行为及社会心理进行研究。社会史是历史学的重要分支，也是与社会学密切相关的学科。社会史与社会学的主要区别在于前者研究往昔的社会整体及其各个侧面，而后者研究现实社会的结构及社会问题。运河学研究的许多内容属社会史范畴，所以研究运河，不仅需要使用历史学的方法，还需要使用社会史的研究方法。运河学的研究是一项多学科交叉融会的研究，所以，它的理论和方法是多学科理论和方法的汇集与综合。这种汇集与综合不是无序的拼凑，也不是简单的相加，而是有机的结合。运河学研究的起

5、点是对京杭运河文献及其他资料的搜集、保护、整理、研究。它可以为学术研究提供基本的材料，对运河文化遗产的研究、保护都具有重要意义。这体现了运河学研究的文化功能。运河学研究还具有一定的社会功能，它能为政府决策提供历史借鉴。京杭大运河是中国古代南北交通的大动脉，对于维护国家统一、推动社会经济发展起到过无可替代的作用。目前，人们对运河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少。运河学的相关研究旨在总结历史经验教训以资借鉴，同时提醒人们关注水利工程与生态环境的关系，全面认真审视大型水利工程对生态环境的影响，避免决策失误。（摘编自李泉运河学研究的内容和方法）材料二：距今已有2500年历史的中国大运河是一条

6、文化之河，长达3200公里的中国大运河充分吸纳了沿线的京津、燕赵、中原、齐鲁、淮扬、吴越等六大文化带的文化资源，沿线有水工遗存、运河故道、名城古镇等物质文化遗产近3000项，国家级非物质文化遗产450余项，是我国优秀传统文化高度富集的区域。但是迄今为止，中国大运河文化并没有被系统地总结归纳。运河学的建立可以整合优化这些优质文化资源，形成一批论文、丛书等研究成果，创造一批反映运河文化的文学影视作品，打造一批运河文化展示馆，通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查，让大运河文化遗产的文化价值呈现在世人面前。同时，可以推出一批文化项目、出版项目、产业项目来振兴运河文化，建设一批运河文化旅游小镇，打造一批

7、运河文化产业园区来发展运河经济；可以凭借大运河这一世界公认的文化资源，对外输出文化产品，宣传中华优秀文化，在世界文化的舞台上讲好中国大运河文化故事；可以增强全民族的文化自信，进一步继承中华优秀文化、弘扬运河文化，推进科学发展和永续发展的集体梦想，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”增添文化动力。（摘编自姜师立运河学的概念、内涵、研究方法及路径） （1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.开挖运河的直接目的是便于交通运输，但在客观上对运河区域的水文改变、自然水系变化、湖泊形成与消长等产生了影响。B.运河区域社会的研究，不是社会史、经济史或文化史研究，而是注入了运河因素的多学科交叉融

8、会的综合研究。C.目前，人们对运河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少，因此运河学应主要研究运河带来的历史教训。D.通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查，整合优化大运河优质文化资源，可以弥补大运河文化还没有总结归纳的不足。 （2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在古代，运河交通有经济省力、承载能力强、受自然条件影响较小等优势，这是其他交通路线无法相比的。B.明清时期，运河漕运是国家的经济命脉，研究明清历史应将明清时期运河区域社会史研究作为重要组成部分。C.运河学研究能够推进学术研究的深入开展，彰显运河的文化功能，因此中国大运河是一条文化之河。D.运河学是一门综合性很强的学科，

9、对运河的系统研究不仅是时代的需要，也是社会发展的需要。 （3）根据材料内容，下列不属于运河区域社会研究范畴的一项是（）A.对运河漕运历史的研究B.对运河区域地质构造的研究C.对运河城镇带兴衰的研究D.对运河区域商业发展的研究 （4）请简要梳理材料一的行文脉络。 （5）请依据材料二简要阐述建立运河学的文化意义。二、文学类文本阅读 阅读下面文本，完成下列各题。森林边的小茅屋彭荆风红河的春天来得特别早，新年刚过，满山满岭到处都是绿色。森林旁边两三幢发黄的竹楼以及主人家艳丽的红包头，给这里点缀了几点不同的色彩。在芒果树下的小竹楼里，一个四十来岁的妇人带着一个十五六岁的女儿冷清地过着日子。一天晚上，母女

10、俩睡得正熟，竹楼外的晒台突然吱嘎吱嘎响了起来。这深更半夜会有谁来呢？妇人的心跳得急促起来。外边的人敲着篾门，用汉话说：“老乡，我们是解放军，请开开门。”解放军？妇人扣紧的心弦一下子松了下来。二十多年前，娘家的瑶寨也住过解放军，个个都善良、朴实，尽给寨子里的人背水、扫地、砍柴。为了这些好小伙子当中的一个，她多少个夜晚没有睡安稳！她给他唱过宛转的歌，送过深情的眼神，塞过自己绣的荷包，可是，那个兵似乎什么都不懂。这叫她又气又惭，这是些什么人啊！后来，她才明白，他们是有纪律的。但她一直想念他们。今天晚上，他们怎么来了呢？她匆忙穿上衣服，打开竹篾门。月光下站着几个兵，一个个魁梧、健壮。她虽然看不清他们的

11、脸容，但从声音里可以听得出，他们和记忆中的那些兵一样和善可亲。她用汉话亲切地问：“小同志，你们要干什么？”“我们是从远处来的，想借用你们家的竹楼住几天，行么？”她望了望缩在身后的女儿，犹豫地点了点头，返身抓了把枯松枝丢进火塘，把这寒伧的小楼照亮了。领头的兵看了一下屋内，问道：“大妈，你们家只有母女两个人？”她心一酸，没有回答。这个兵看到她家挂在门上的烈属牌牌，低声对后边的人说了几句话，那些兵就立即离开了竹楼。“你们怎么啦？”她惊异地问。领头的兵柔和地说：“大妈，对不起，我们不知道你们家只有母女两人。”火塘亮光下，她看见这个战士的脸上有着一对黑得发亮的眼睛，智慧、勇敢、诚挚全都深藏在里边了。这眼

12、神是这么熟悉，又这么陌生。外边一片银光，她看见他们在大树下抖开雨衣躺下了。她想喊他们回来，但嗓子像被什么堵住了似的，眼泪像雨水一样淌了下来。第二天一早，妇人和战士们谈起这些日子边境上的事，也说到了家计的艰难。领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍，同情地说：“大妈，晒台该修了，屋顶上的草也该换了！”中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七、八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了。从他们的谈话中，母女俩知道领头的战士姓何，他们都叫他何班长。忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：“大妈，明天，我们帮你把屋顶也换一下。”这是真诚的许诺，她感动得什么话也说不出来。但是，就在这天半夜里，何班长突然又来

13、敲门，隔着竹篾轻声说：“大妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换。”说完就走了。她急忙追出去，那些战士已一个紧跟一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了。只有巨大的浓黑树影在风中晃动，那样阴冷，那样神秘，使她仿佛置身梦境。夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘了回去。第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很心焦，打仗是要死伤人的呀！那个何班长怎样了呢？他平安么？她不知向远方炮声响处虔诚地作了多少揖。几天后的一个中午，阳光从树叶缝隙射下来，把茅屋涂抹得瑰丽多彩。突然，女儿大叫了起来：“阿妈，解放军来了！”她兴奋而又慌张地跑了出来。

14、真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她看见了那几个熟悉的战士，内心无比激动。队伍走进竹楼，却不见何班长，她急了，四处张望着问：“他呢？他呢？何班长呢？”“何班长开会去了。”一个被人叫作指导员的年轻人亲切地对她道，“大妈，何班长很想念你呢！他临走前，还惦记着你家屋顶的草没有换。所以，我们来帮忙了。”她又感动得流下了眼泪，多好的人呵！他竟把这事一直挂在心上。战士们又为她家的竹楼忙开了。她什么也插不上手，只能感激地盘算着，该带点什么好吃的给那个好心的何班长。她不知道，战士们把何班长牺牲的事瞒着她。为了拿下八号无名高地，何班长只身潜伏在敌人前沿附近的一棵树上，校正炮击目标，在指示完最后一个目标

15、时，他被一排子弹击中，摔了下来。临终前，他告诉冲上来的战士，说瑶家寨大妈家的屋顶还没换草。战后，连队派战士们来帮助大妈翻修房屋。她和女儿送走了盖房子的战士们。但她们时常望着远方的小路，等着何班长再来。一个月，两个月过去了，她执拗地相信，他一定会再来的！（有删改） （1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.妇人对何班长的眼神感到“熟悉”又“陌生”，主要因为她从何班长眼里看到了当年所恋小伙的影子，但何班长毕竟不是她当年的心上人。B.妇人再次见到那几个熟悉的战士却不见何班长时，连续三次发问，流露出她对何班长的牵挂和担忧，以及见不到何班长的焦急和慌张。C.指导员对妇人说的一番话，既有善意的

16、谎言，安慰因不见何班长而内心焦急的妇人；也有真实的交代，说明解放军再来瑶寨的原因。D.解放军为瑶民背水、扫地、砍柴、搭建晒台、翻修房屋，体现了少数民族百姓在解放军心中的重要位置以及军民之间的和谐美好关系。 （2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头对山岭、竹楼、红包头等寥寥几笔的描写，不仅交代了故事发生的时间、地点，为人物的活动提供了背景，也为情节的发展作了铺垫。B.小说插叙妇人二十多年前在娘家瑶寨见到解放军的情节，补充说明了她心理变化的原因，也为下文她见到何班长后的特殊情感埋下了伏笔。C.小说从细微处刻画人物，如妇人在何班长和战士们离开时“长倚在门口”，表现她内心的不

17、舍与担忧，突出了女子的柔情，丰富了人物形象。D.小说语言表达的方式多样，文中叙述性语言使情节客观化，描写性语言使细节传神化，抒情性语言使情感细腻化，议论性语言使主题深刻化。 （3）小说多次写了妇人的心理变化，如“妇人半夜听到晒台上声音时内心惊恐到知道是解放军后心弦放松”的变化。请结合相关情节另写两个心理变化。 （4）“以小见大”是小说常见的写作手法。本文作者通过“小茅屋”揭示了丰富的意蕴，请结合文意简要分析。三、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。孔子生鲁昌平乡陬邑。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间。孔子长九尺有六寸，人皆

18、谓之“长人”而异之。鲁复善待，由是反鲁。鲁昭公之二十年，齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。”景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！”他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说。鲁昭公卒，定公立。定公十四年，孔子由大司寇行摄相事。与闻国政三月，粥羔豚者弗饰贾，男女行者别于涂，涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃

19、相与发徒役围孔子于野不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”孔子之时，周室微而礼乐废，诗书缺。追迹三代之礼，序书传，上纪唐虞之际，下至秦穆，编次其事。故书传礼记自孔氏。古者诗三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，上采契、后稷，中述殷周之盛，至幽厉之缺。三百五篇孔子皆弦歌之，以求合韶武雅颂之音。礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺。孔子晚而喜易，读易，韦编三绝。曰：“假我数年，若是，我于易则彬彬矣。”孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为春秋，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。（

20、选自史记孔子世家第十七，有删节） （1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.于是乃相与发徒役/围孔子于野/不得行/绝粮从者/病莫能兴/孔子讲诵弦歌不衰B.于是乃相与发徒役/围孔子于野不得/行绝粮/从者病/莫能兴孔子/讲诵弦歌不衰C.于是乃相与发徒役围孔子于野/不得行/绝粮/从者病/莫能兴/孔子讲诵弦歌不衰D.于是乃相与发徒役围孔子于野/不得行/绝粮从者/病/莫能兴孔子/讲诵弦歌不衰 （2）下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.司空，古代官职名，西周时开始设置，与司马、司寇、司士、司徒并称“五官”，掌水利、营建之事，后也成为中国姓氏之一。B.有司，古代指主管某部门的

21、官吏，泛指官吏。如诸葛亮出师表一文中“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”。C.唐虞，是古代唐尧与虞舜的并称。相传唐虞执政时天下太平，古人以为太平盛世，于是很多史籍常用唐虞代指太平盛世。D.六艺，古代指礼、乐、射、御、书、数等六种技能，又指诗书礼乐易春秋等儒家经书。文中指前者。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.孔子有着极高的政治热情。他为了宣传自己的政治主张，周游列国，奔走游说，即使遭到打击、排斥，甚至受到围困，仍执着追求。B.孔子有着很强的治国能力。鲁定公十四年，他由大司寇代理相国的职务，参与国政三个月，民风大变，社会清明，各地宾客有归家之感。C.孔子知识渊

22、博，勤奋刻苦。他整理和编纂了诗礼乐春秋等古代儒家文化典籍，对古文献的传播和保存做出了杰出贡献。D.孔子治学严谨，一丝不苟。他编写春秋时，该写的内容一定要写上去，应当删去的内容一定要删掉，但子夏等人不赞同他的这种写法。 （4）把下列句子翻译成现代汉语。孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （5）齐景公向孔子问政，孔子的三次回答分别体现了他怎样的治国理念？四、古代诗歌阅读 阅读下面文本，完成下列各题。秀州城外苏舜钦秀州城外九里有竹树小桥。予十八年前与友人解晦叔饮别于此。今过之，景物依然，而解生已亡。悲叹不足，复成小诗。当年共醉此桥边，道旧狂歌

23、至暮天。得句旋题新竹上，移舟还傍乱花前。君埋尘土骨应化，我逐风波心欲燃。落日长号感人事，沙头寂寞上渔船。【注】苏舜钦（1008-1048），字子美，北宋文学家、政治家，因支持范仲淹的革新运动，遭罢职，闲居苏州。秀州，今嘉兴附近，古属苏州府。沙头：沙洲之顶端，即渡头。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联诗人回忆昔时与友人赋诗郊游、狂歌醉饮的场面，表达了对解晦叔的深切思念。B.颔联中“乱花”写出了秋天花落凋零的景象，表达了诗人与友人离别的伤感之情。C.颈联写友人尸骨已化尘土，自己也身逐风波，人生艰难，流露出内心的悲哀之意。D.尾联“落日长号感人事”句，间接抒情、直接抒情相结

24、合，表现诗人对人事的感慨。 （2）诗中“沙头寂寞上渔船”包含复杂的情感，请简要概括。五、情景默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）念奴娇赤壁怀古中苏轼想到当初周瑜建功立业时，“_”的年少英俊形象，感慨自己“_”，人生已老，而功业无成。 （2）贾谊在过秦论中将秦朝灭亡的原因归结为“_”；苏洵在六国论中则用四个字将六国灭亡的原因简练总结为“_” （3）杜鹃，又名子规、杜宇等，古代诗人常用此意象来表达思乡之情、归隐之心、亡国之痛等，比如唐人诗句“_，_”。六、选择+简答 阅读下面文本，完成下列各题。同里最吸引人的去处无疑是退思园了。毫不夸张地说，这是我见过的中国古典园林中特别让我难以忘怀的一个。

25、在_的拥挤中游古典园林是令人伤心的事。如有一个偶然的机会，或许是大雨刚歇，或许是时值黄昏，你有幸走在这样的园林中就会觉得走进了一种境界。在一切古典园林都变成公众游观处的现代，这种审美嗜好无疑是一种奢侈愿望了，但有时竟然也能_。就这样，我们从西首的大门进入，向着东面一个层次一个层次地观赏过来。总以为看完这一进就差不多了，没想到一个月洞门又引出一个新的空间，而且一进比一进美，一层比一层奇。心中早已绷着悬念，却又时时为意外发现而一次次惊叹，这让我想到中国古典园林和古典戏曲的近似。难怪古代曲论家李渔会把编曲与工师营建宅院苑榭_。不管依傍何种建筑流派，园林都要有自己的韵律。正是因为有了“韵律”，全部构建

26、才会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽。 （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.应接不暇 心驰神往 相提并论B.摩肩接踵 心满意足 相提并论C.摩肩接踵 心驰神往 一概而论D.应接不暇 心满意足 一概而论 （2）下列各句中的引号，和文中的引号作用相同的一项是（）A.“清辞丽句必为邻”，追求好的语言表达是每个人毕生的功课，我们有责任让语言越来越美好。B.造船场内遗留了不少机器设备，作为文物它们都被认为毫无价值，但我们从中仍感悟到工业的“设计”力量。C.想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，于是继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。D.从“庄生梦蝶”的故事，到梁山伯与祝英台双双化

27、蝶的凄美神话，无不勾起人们浪漫的遐想。 阅读下面文本，完成下列各题。春联，又叫“春贴”“门对”“对联”。它以对仗工整、简洁精巧的文字表达美好愿望，是华人过年的重要习俗。对联常见的有“五言”“七言”“九言”等，上下联字数虽不限，_。春联是华人过春节的重要标志。当人们在自己的家门口贴上春联的时候，_。如王安石元日“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，就描写了贴春联过春节的情景。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要将春联贴于门上，辞旧迎新，增加喜庆的节日气氛。过去，_，随着科技的发展，现在通常使用机器印刷或电脑制作。春联是中华传统民俗文化的符号之一，她具有承载人们思

28、想情感、留存优秀传统文化印记的作用。 （1）在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 （2）文中画线的语句有语病，请修改。七、材料作文 阅读下面的材料，根据要求写作。具有满满传统元素的美食让李子柒广受欢迎；配上现代曲调、改编成流行歌曲的古诗琵琶行在网上走红；3D打印技术在有些传统建筑的设计上大显身手互联网时代，传统并没有退出我们的视野，而是被新方法创新传承着。青少年写作学会举行以“互联网时代的传统与创新”为主题的作文竞赛，请结合上述材料写一篇文章，表达你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

29、人信息；不少于800字。参考答案与试题解析江苏省南通、徐州、泰州等七市2021-2022学年高三第一次调研（一模）语文试题一、非连续性文本阅读1.【答案】ACB（4）首先指明了运河学的研究内容（对象）；接着论述了运河学的研究方法及其特点；最后揭示了运河学的研究功能。（5）可以总结、整合、优化博大精深的运河文化，呈现运河文化遗产的价值。可以挖掘运河的优质文化资源，更好地传承传播运河文化。可以利用运河文化，发展运河文化产业，振兴运河经济。可以输出中华优秀文化，增强文化自信，为实现“中国梦”增添文化动力。【考点】信息筛选与概括分析评价作者态度理解重要概念、句子分析论证结构【解析】此题暂无解析【解答】

30、（1）B项，“不是社会史、经济史或文化史研究”错误，材料一第二段的表述为“不是一般意义上的社会史、经济史或文化史研究”。C项，“运河学应主要研究运河带来的历史教训”错误，总结历史经验和历史教训都是运河学的社会功能，没有主次之分。D项，“还没有总结归纳”错误，材料二的表述为“并没有被系统地总结归纳”。故选A。（2）C项，选项内容强加因果，“运河学研究能够推进学术研究的深入开展，彰显运河的文化功能”与“中国大运河是一条文化之河”无因果关系。（3）B项，“对运河区域地质构造的研究”属于“运河与区域自然环境”研究，不属于运河区域社会研究范畴。（4）材料一的第一段首先介绍了“运河与区域自然环境的研究”，

31、第二段介绍了“运河区域社会的研究”，这两段指明了运河学的研究内容。接着第三至五段又详细论述了运河学的研究方法及其特点，指出“运河学的研究是一项多学科交叉融会的研究，所以，它的理论和方法是多学科理论和方法的汇集与综合”。最后第六、七段分别揭示了运河学研究的文化功能和社会功能。（5）阅读材料二，找到相关语句简要阐述建立运河学的文化意义。由“运河学的建立可以整合优化这些优质文化资源，形成一批论文、丛书等研究成果，创造一批反映运河文化的文学影视作品，打造一批运河文化展示馆”可知，建立运河学可以总结、整合、优化博大精深的运河文化，呈现运河文化遗产的价值。由“通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查，让大运河

32、文化遗产的文化价值呈现在世人面前”可知，建立运河学可以挖掘运河的优质文化资源，更好地传承传播运河文化。由“可以推出一批文化项目、出版项目、产业项目来振兴运河文化，建设一批运河文化旅游小镇，打造一批运河文化产业园区来发展运河经济”可知，建立运河学可以利用运河文化，发展运河文化产业，振兴运河经济。由“可以凭借大运河这一世界公认的文化资源，对外输出文化产品，宣传中华优秀文化，在世界文化的舞台上讲好中国大运河文化故事；可以增强全民族的文化自信，进一步继承中华优秀文化、弘扬运河文化，推进科学发展和永续发展的集体梦想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦增添文化动力”可知，建立运河学可以输出中华优秀文化，增强文

33、化自信，为实现“中国梦”增添文化动力。二、文学类文本阅读【答案】AD（3）示例一：妇人看到战士们搭建晒台时感动到看到战士们深夜离开时失落。示例二：妇人听到枪炮声时焦虑、担忧到听女儿说解放军来了时兴奋、慌张。（4）瑶民让解放军住进小茅屋，解放军帮助瑶民翻修小茅屋，既体现了军民鱼水深情，又体现了民族的团结融合。小茅屋是妇人和何班长感情的连接点，何班长的关心和妇人的思念，体现人性美、人情美。【考点】理解内容，概括归纳要点（小说）艺术特色（小说）分析人物心理情感变化作者写作意图探究（小说）事物形象的作用（小说）【解析】此题暂无解析【解答】（1）A项，“熟悉”，主要是因为何班长眼里有二十多年前解放军的影

34、子；“陌生”，主要是因为时间间隔久远。（2）D项，“议论性语言使主题深刻化”错误，小说中没有使用能使主题深刻化的议论性语言。（3）回答时，要结合相关情节分析妇人的心理是如何变化的。小说写“中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七、八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了”“忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：大妈，明天，我们帮你把屋顶也换一下。”“这是真诚的许诺，她感动得什么话也说不出来”这一情节，妇人看到战士们搭建晒台，还要帮她换屋顶时内心非常感动。接着，情节出现波澜，“就在这天半夜里，何班长突然又来敲门，隔着竹篾轻声说：大妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换。

35、说完就走了”“她急忙追出去，那些战士已一个紧跟一个，迅速消失在那黑黝黝的树林子里了”，文中说妇人看到解放军深夜离开后，“夜凉如水，她木然地长倚在门口，衣服被露水打湿了，也忘了回去”，这句话反映了妇人内心深深的失落感。综上分析，此处的情节发展体现了妇人看到战士们搭建晒台时感动到看到战士们深夜离开时失落的心理变化。“第二天，就听说打起仗来了，起初炮声、枪声还在附近响，第三天就越传越远。她很心焦，打仗是要死伤人的呀！那个何班长怎样了呢？他平安么？她不知向远方炮声响处虔诚地作了多少揖”，从这一情节可知妇人听到枪炮声时内心的焦虑和担忧，她担忧解放军，尤其是何班长的生命安全。接着，情节进一步发展，“突然，

36、女儿大叫了起来：阿妈，解放军来了！”“她兴奋而又慌张地跑了出来。真的，从山间小路上走来一队整整齐齐的解放军，她看见了那几个熟悉的战士，内心无比激动。队伍走进竹楼，却不见何班长，她急了，四处张望着问：他呢？他呢？何班长呢？”“她又感动得流下了眼泪，多好的人呵！他竟把这事一直挂在心上”，由此可知，妇人听女儿说解放军来了时兴奋、慌张，以及她亲眼看到了走来的解放军时的激动，没看见何班长时的焦急以及想到何班长一直惦记为她换屋顶的感动。综上分析，随着情节的发展，妇人听到枪炮声时焦虑、担忧到听女儿说解放军来了时兴奋、慌张到她亲眼看到了走来的解放军时的激动再到没看见何班长时的焦急及想到何班长还惦记着为她换屋顶

37、时的感动。（4）题干已经说这篇小说的写作手法是“以小见大”，即通过“小茅屋”揭示了丰富的意蕴，所以在分析时，要具结合文意体指出“小”表现在哪些方面，揭示的“大”的意蕴是什么。小茅屋是故事发生的地点，结合“我们是从远处来的，想借用你们家的竹楼住几天，行么？”“她望了望缩在身后的女儿，犹豫地点了点头”“中午时分，战士们砍来了竹子、树干，把旧晒台拆掉，七、八个人说说笑笑，天刚擦黑，新晒台就搭好了”“大妈，明天，我们帮你把屋顶也换一下”等内容可知，瑶民信任爱护解放军，让解放军住进小茅屋，解放军主动帮助瑶民翻修小茅屋，这座小小的茅屋，是瑶族人民爱军和解放军战士爱民的军民鱼水情与民族团结融合的见证。结合“

38、忙完了这事，何班长又笑眯眯地说：大妈，明天，我们帮你把屋顶也换一下。”“大妈，上级来了命令，我们要走了，你家的草屋顶，等我们回来给你换”“那个何班长怎样了呢？他平安么？”“他呢？他呢？何班长呢？”“临终前，他告诉冲上来的战士，说瑶家寨大妈家的屋顶还没换草”“但她们时常望着远方的小路，等着何班长再来”等内容可知，小茅屋是妇人和何班长感情的连接点。何班长带领解放军战士们搭好了新晒台并许诺帮妇人换房顶，妇人“感动得什么话也说不出来”，后来何班长和战士们因为上级命令而紧急撤走，何班长也因为战争而不幸牺牲，但他却牢记自己的承诺，临终前“告诉冲上来的战士，说瑶家寨大妈家的屋顶还没换草”。何班长对瑶族妇人的

39、关心与妇人对他的挂念，体现了人性美、人情美。三、文言文阅读【答案】CDD（4）孔子任职审理案件时，有可以与人一起商量的文辞，不独自决断。认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。（5）志向远大，施政恰当；遵循礼治，注重秩序；节约开支，杜绝浪费。【考点】文言断句古代官职其他古代文化常识姓名称谓内容概括与分析文言翻译寡人之于国也（孟子）内容理解【解析】【参考译文】孔子出生在鲁国昌平乡陬邑。等到长大成人，曾经做过季氏手下的官吏，管理统计准确无误；又曾做过司职的小吏，使牧养的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久离开鲁国，在齐国受到排挤，被宋人、卫人所驱逐，

40、在陈国、蔡国之间受困。孔子身高九尺六寸，人们都称他为“高个子”，并且因此感到奇异。鲁国再次善待孔子，因此孔子返回鲁国。鲁昭公二十年，齐景公和晏婴到鲁国访问，景公向孔子请教说：“从前，穆公时，秦国面积狭小，国土偏僻，他却能称霸诸侯，这是什么原因呢？”孔子回答说：“秦国，虽然国土狭小，可穆公志向远大；虽然地处偏僻，可行事公平正直。”齐景公向孔子请教怎样治理国家，孔子回答说：“君主要像个君主的样子，臣子要像个臣子的样子，父亲要像个父亲的样子，儿子要像个儿子的样子。”齐景公说 ：“说得好啊！”过了几天，景公又向孔子请教怎样治理国家，孔子回答说：“治理国家要节省财用。”景公很高兴。鲁昭公去世，鲁定公继位

41、。定公十四年，孔子由大司寇代理丞相职务。参与国政三个月，贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价，男女都分路行走，掉在路上的东西没有人捡拾；四方的旅客来到鲁国的城邑，不必向官员求情送礼，都给予接待和照顾，直到他们满意而归。孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“如今楚国是大国，派人前来聘请孔子。倘若孔子在楚国起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗

42、书礼乐毫不间断。子路生气，来见孔子说：“君子也有困厄吗？”孔子说：“君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。”孔子的时代，周室衰微，礼崩乐坏，诗书也残缺不全了。孔子探究夏、商、西周三代的礼仪制度，编定了书传的篇次，上起唐尧、虞舜之时，下至秦穆公，依照事情的先后，加以整理编排。所以尚书礼记都是通过孔子传授下来的。古代留传下来的诗有三千多篇，到孔子时，他把重复的删掉了，选取其中合于义的用于礼义教化，最早的是追述殷始祖契、周始祖后稷，其次是叙述殷、周两代的兴盛，直到周幽王、周厉王的政治缺失。三百零五篇诗孔子都能将其演奏歌唱，以求合于韶武雅颂这些乐曲的音调。（先王的）礼乐制度从此才恢复旧观而得以

43、称述，王道完备了，孔子也完成了被称为“六艺”的诗书礼乐易春秋的编修。孔子晚年喜欢周易，由于他不停地翻读周易，以至于那些串竹简的皮条都断了好几次。他还说：“要是能够再多给我几年时间，我对于周易也就能领会得更深入、更透彻了。”孔子任职审理案件时，有可以与人一起商量的文辞，不独自决断。到了写春秋时就不同了，应该写的一定写上去，应当删的一定删掉，就连子夏这些长于文字的弟子也不能给他增删一个字词。孔子享年七十三岁，是在鲁哀公十六年四月己丑日去世的。【解答】（1）句意：于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫

44、不间断。“围孔子于野”是“发徒役”的目的，二者中间不能断开，排除A、B两项；“孔子”作“讲诵弦歌不衰”的主语，二者中间不能断开，排除D项。故选C。（2）D项，“文中指前者”错误，文中指后者。（3）D项，语句理解错误，“不能赞一辞”的意思是文章写得很好，不能增删一句话。（4）讼：诉讼。独：独自。“文辞有可与人共者”属于定语后置句，注意翻译时的语序。谨：谨慎，这里指认真从事。庠、序：都是学校。教：教化。申：反复陈述。悌：敬爱兄长。颁白：头发花白。负：背着东西。戴：顶着东西。（5）孔子的第一次回答：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。”意思是“秦国，虽然国土狭小，可穆公志向远大；虽然地处偏僻，可行

45、事公平正直”，体现了孔子“志向远大，施政恰当”的治国理念。孔子的第二次回答：“君君，臣臣，父父，子子。”意思是“君主要像个君主的样子，臣子要像个臣子的样子，父亲要像个父亲的样子，儿子要像个儿子的样子”，体现了孔子“遵循礼治，注重秩序”的治国理念。孔子的第三次回答：“政在节财。”意思是“治理国家要节省财用”，体现了孔子“节约开支，杜绝浪费”的治国理念。四、古代诗歌阅读【答案】B（2）对友人逝去、人事无常、孤独寂寞的悲叹；对孤身漂泊无依、前途未卜的渺茫；对隐居生活的向往；对高洁人格的坚守。【考点】理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）把握主旨情感【解析】此题暂无解析【解答】（1）B项，“颔联中乱花

46、写出了秋天花落凋零的景象”错误，诗中的“落花”是指暮春时节落花飘飞的景象；“表达了诗人与友人离别的伤感之情”错误，应是表达了诗人十八年前与友人共叙故旧时的愉悦之情。（2）首联“当年共醉此桥边，道旧狂歌至暮天”，诗人回忆昔时与友人赋诗郊游、狂歌醉饮的场面，表达了对解晦叔的深切思念。颔联“得句旋题新竹上，移舟还傍乱花前”，写诗人和友人在暮春时节，一起在新生的竹子上题诗，共同赏花时欢快的情景，表达了诗人与友人共叙故旧时的愉悦之情。颈联，前句“君埋尘土骨应化”写十八年后友人骨已入土，表达了诗人对友人逝去、人事无常的悲叹。后句“我逐风波心欲燃”，意思是友人尸骨已化尘土，自己因支持范仲淹的革新运动，遭罢职

47、，闲居苏州，人生艰难，心中焦急如火，自己也身逐风波，流露出孤身漂泊无依，前途未卜的渺茫的悲哀之意。尾联“落日长号感人事，沙头寂寞上渔船”，前句写出了诗人对人生有限、天命无常的感慨，后句则直接抒发了诗人在友人去世后的孤独、寂寞之情，同时“寂寞”一词也体现出诗人不愿与他人同流合污，始终坚守自己的高尚人格的美好品质。“上渔船”则表达了诗人对宁静生活的憧憬和对隐身生活的向往。五、情景默写【答案】（1）雄姿英发,早生华发（2）仁义不施，而攻守之势异也,弊在赂奏（3）庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。第（2）句易错字有

48、：“华”“异”“弊”“晓”。第（3）题的答案不唯一，考生只要写出能扣住“杜鹃”这个意象表达表达思乡之情、归隐之心、亡国之痛等情感的唐人诗句即可。六、选择+简答【答案】BB【考点】成语的使用标点符号的辨析及使用【解析】此题暂无解析【解答】（1）应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后形容来人或事情太多，忙不过来。摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容来往的人很多，很拥挤。结合“拥挤”可知，此处应选择“摩肩接踵”。心驰神往：心神都来到那里。形容一心向往。心满意足：形容心中非常满足。结合后文的“没想到一个月洞门又引出一个新的空间，而且一进比一进美，一层比一层奇。心中早已绷着悬念，却又时时为意外发现而一次次惊叹”可知，退思园的奇观满足了作者的“审美嗜好”，此处应选择“心满意足”。相提并论：将不同情况或性质的人或事放在同