大班安全活动教案多篇汇总版音乐

1、 PAGE PAGE 97大班安全活动教案40篇音乐正文（1）大班音乐公开课教案三只猴子含反思活动目标1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。2.猴子指偶，不同猴子头饰若干。活动过程(一)但指偶表演，欣赏教师范唱师：(出示指偶)你们瞧，谁了?小朋友们认真听一听，猴子干什么了?(二)了解歌曲内容，初步学唱歌曲1.师：小猴

2、子在干什么?你们还听到了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上，并边放图片百年念相应的歌词，一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)2.看图念歌词(1).师：现在，我们不图片上的歌词连起念一遍。(2).师：刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能自己念出吗?试试吧!3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段(1).师：接下，我们一起跟着钢琴声，把刚才耐的歌词用好听的声音唱出，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。(结合第二小节节奏谱学唱第二小节)(2).幼儿自己看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱);(三)边玩游戏边噶厂，并感受

3、第四段歌曲1.教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节有一只时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。2.欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。(1).师：刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了?(2).师：有哪个小朋友听出，后发生了什么事?(根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么?(四)表现歌曲1.幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子，用自己的肢体动作表现歌曲。2.教师观察教师观察幼儿的动作表现，可请个别幼儿表演

4、。(可根据幼儿兴趣，重复此环节)(五)活动延伸1.回家唱给爸爸、妈妈听，并教爸爸、妈妈玩手指游戏，或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。2.在区角中投放有关安全常识的图片，根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。活动反思：三只猴子这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让

5、幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。（2）大班音乐活动教案反思过马路要看看灯活动目标：1、学唱歌曲过马路要看看灯，知道领唱和齐唱。2、在歌声和游戏中乐于遵守交通信号灯的交通规则。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：场地模拟马路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信号灯的自制玩具，一教师扮演警察活动过程：一、说一说(模拟画面：一个人站在马路边准备过马路，马路中间有警察)教师：看看我们的教室地面有什么

6、不一样?你看到过的马路是怎样的?马路上有些什么呢?今天钱老师到了马路口想过马路，可是怎样过马路是安全的呢?小结：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，你们要走人行道，过马路呀看呀看看灯。这样安全真安全，真安全。价值取向：以生活中的一个镜头，引发孩子的思考。并且在总结的时候教师有意识的用歌词总结帮助幼儿熟悉歌词。二、学唱歌曲：过马路要看看灯1、欣赏教师表演过马路要看看灯。(两遍)教师：原有了信号灯就能帮助我们安全的过马路。有一首歌曲：过马路要看看灯，也是这么唱的，让我们一起听一听、看一看。(注意休止符的唱法，对于幼儿要夸张一点。)2、理解歌词教师：歌词里你听到了些什么?(教师用歌曲里的歌词进行清唱小结

7、。当幼儿没有听清楚的时候教师可以再表演一遍。)教师：警察叔叔一个人唱的叫领唱，警察和小朋友一起唱叫齐唱。3、幼儿学唱(注意最后两句要让幼儿区分快慢速度，以及唱准切分音符。)4、集体跟老师伴奏演唱。价值取向：新授歌曲是这个活动的重点，所以我们有目的在让幼儿理解歌词的基础上学习歌曲。三、音乐游戏：教师：我们都已经学会了看交通信号灯，让我们一起到人行道上走一走吧。1、教师介绍游戏规则：模拟马路上十字口的情境，请一名幼儿做交警，其他幼儿做行人，由小交警指挥交通，行人看信号灯行事，违规者表示出交通事故受伤，停止游戏一次。17小节：幼儿在人行道上回走动，交通警察指挥交通，举绿灯。815小节：警察叔叔领唱到

8、最后一小节，警察举红灯，小朋友就站在人行道上不动。(警察举红灯红灯亮停一停。警察举绿灯绿灯亮，快快穿过横道线。)1619小节：警察和小朋友齐唱，举绿灯。(1)、请一组示范。(在老师引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。)(2)、再请几组进行表演。(23遍)(3)、集体进行游戏表演。(2遍)活动反思：能利用游戏的形式让孩子巩固对歌曲的记忆，而且大班的孩子能够换位思考了，在游戏中每个孩子需要遵守游戏规则，在生活中也必须要遵守。本节课达到了很好的效果。（3）大班上学期音乐教案三只猴子含反思活动目标：1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。2、在倾听及参与游戏的

9、过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备：1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个推荐课件：三只猴子PPT课件下载地址：/ppt/1223.html活动过程：一、韵律活动猴子爬树老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是

10、怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫三只猴子（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下别再跳。2、通过提问理解歌词内容。1）谁说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲1、教师示范清唱歌曲。师

11、：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出呢。仔细听好了2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起有点困难？（重点练习）3、学习有表情的演唱。1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱）2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。2、分组表演。幼儿每四人一组，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？

12、请你们听一听（老师唱）你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了他们都到哪儿去了？2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？那我们也要让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我试试看。唱以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。教学反思三只猴子这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦

13、急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。通过教学，我感受最深的有以下几方面：1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。我从歌星张帝的演唱风格入手，分析三只猴子的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此

14、，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证对三只猴子歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了

15、达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作最后的游戏，红色创可贴的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出趣的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中表现。3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。纲要中提出要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。不足与调整：1、前后两部分的时间安排上，预

16、计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲重点练习。（4）大班安全公开课教案过马路左右看含反思活动准备：1、录音机、音乐磁带过马路要看看灯2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。幼儿大班安全教案过马路左右看活动过程：一、听音乐手拉手歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。二、欣赏歌曲过马路要看看灯并熟悉歌曲内容。1、

17、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织游戏。1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、教师介绍游戏规则3、教师和能力强的幼儿示范游戏4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。四、鼓励幼儿自由结伴游戏。活动教学反思：有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节幼儿结伴游戏时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温

18、馨的情感氛围。活动目标：1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。活动反思：整个活动让幼儿在快乐的.活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。此次活动总体上说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教

19、学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！（5）大班安全活动教案锅碗瓢盆交响曲含反思设计思路：音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出。我们发现

20、幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出的是积极的态度、真实的情绪和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。活动目标：1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。4、安全教育使用厨房的用具，要注意安全。活动准备：1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。3、服装：厨师的围裙以及帽子。大班安全活动

21、教案锅碗瓢盆交响曲活动过程：一、感受与体验：厨房序曲（教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。（记忆训练）1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？（2）叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？（3）你看到了什么？（4）说一说厨房用具的名称。2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音）二、神奇的韵律（通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。）1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音

22、乐作出动作。（让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作）2、随音乐节奏的变化自由表现自己。三、厨房交响曲（在桌子上放各种家庭中的厨具）1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。（播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。）2、教师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。专家评析：刁红梅老师设计的锅碗瓢盆交响曲属于综合性艺术教育活动。构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。尤其

23、是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导，突显了以幼儿为主体的教育思想，是一次比较成功的艺术教育活动。（6）大班优秀音乐教案不怕输的小火车含反思活动目标：1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4.能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。活动过程：一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣1.教师播放不认输的小火车伴奏带?带幼儿进活动室。教师：

24、孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。2.组织教学、发声练习。用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?4.今天老师给小朋友们带了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)二、播放课件，引出歌曲1.教师播放课件不认输的小火车第一段。师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。2.播放课件不认输的小火车。用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。师：看小火

25、车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊加油好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)3.小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?4.完整朗读歌词一遍。5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们听一听。播放录音歌曲。6.教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。三、分析歌词，学唱歌曲1.师：在歌曲里你听到了什么?你

26、最喜欢哪一句?为什么?2.这首歌曲有几段呢?我们再仔细听一听。3.教师将幼儿的回答进行小结。4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的呜呜。5.多种形式学唱。(1)接唱游戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。(2)大声小声。(3)拍手、拍腿唱。(4)教师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。6.分析歌曲情绪情感。师：当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度唱?师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度演唱呢?最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱?四、分声部演唱1.教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时

27、的小火车(要唱出小火车着急的心情)。2.唱第二段时，教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。3.歌表演：全体幼儿表演。五、结束部分教师小结：小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?六、延伸活动请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

28、（7）大班音乐优秀教案我是小海军含反思活动目标1.学习听音乐用动作大胆表现自己对歌曲的理解。2.尝试根据歌词内容自己创编小海军的不同动作。3.积极参与表演，体验小海军雄纠纠气昂昂的气势。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备1.海军相关图片、阅兵视频。2.创设环境，布置区域海军基地，投放材料海军服、海军帽、小手枪等。3.我是小海军音乐CD。活动过程(一)游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣幼儿扮演角色小小解放军进入活动场地，听口令做动作：敬礼、扛枪、前进、开炮等。(二)观看海军仪仗队阅兵式视频，感受海军的风采观看海军相关图

29、片、阅兵视频，激发幼儿模仿海军走路和基本动作的兴趣，并进行实际练习，如：正步走、望远瞭望、瞄准射击等。(三)播放音乐视频我是小海军，让幼儿熟悉旋律，理解歌词内容1.听一听，你从歌曲里听到了什么?你有什么感觉?2.想一想，可以用哪些动作表现这些歌词?3.做一做，请你用动作表现开着小炮艇勇敢向前进炮艇开得快大炮瞄的准等。4.跳一跳，幼儿根据音乐自愿表演海军的动作，鼓励幼儿自由创编。5.演一演，听音乐表演歌曲，提醒幼儿表现出小海军雄纠纠气昂昂的气势。(四)游戏：海军基地，集体表演幼儿进入场地，自由选择材料，通过开展游戏，让幼儿利用所选材料大胆表现自我。(五)分组表演，自选动作，完整演出，结束活动1.

30、分组表演，请幼儿挑选最适合歌词的动作。2.将挑选的动作进行组合，请创编动作的小朋友做示范，帮助幼儿明确动作顺序。3.师幼共同随音乐表演我是小海军。活动延伸可以将小旗子投放在表演区，在区域活动时供幼儿表演海军旗语。教学反思：在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子

31、的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。（8）大班音乐活动教案火车进站含反思活动目标：通过欣赏乐曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备：火车带我去远方课件、火车波尔卡欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。活动过程：一、律动：开火车。二、师生问好。三、新课教学（一）1、小朋友，听，这是什么声音？（出示2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）3、小朋友

32、，你们听这这首乐曲，想到了什么？4、小火车在表扬小朋友：他说：小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？小朋友，谁帮小火车起名字呢？5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他快乐的小火车好吗？这首乐曲的名字叫火车波尔卡，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？（二）1、快乐的小火车开了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）2、看，小朋友，老师今天还给大家带了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的

33、喜悦心情表现出。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。（三）1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）四、教师小结：小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐火车波尔卡）效果教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解

34、。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。（9）大班音乐教案活动小海军含反思活动设计背景在语言课我是三军总司令后幼儿的情绪特别激动。解放军的形像植入幼儿的心中，根据这种情况我设计了这节课。活动目标1、理解歌词内容，感受歌曲雄壮有力的气质。2、能较好地演唱附点音符。3、在演唱歌曲中，体验小海军的英勇与威武。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情的演唱歌曲。能较好

35、地演唱附点音附。活动准备海军图像、海军课件、词谱图、小海军伴奏。活动过程一、师生问好，复习歌曲，引出课题。1、师：小朋友们好，介绍了我们的客人老师，我还带了一位叔叔，你们看他是?(出示海军图片)2、师：看小朋友们都认识海军叔叔，你们想知道海军叔叔平日里主要做些什么吗?我们赶紧出发，老师带你们去参观海军基地吧!二、播放课件，引起对海军的崇高敬意。解说：我们勇敢、威武的中国人民海军踏上舰艇去执行护航任务，在我们祖国的大海上到处都能看到海军的身影，他们常年在海上作战，打击敌人，保卫我们祖国大海的安全。1、小朋友们参观了海军基地，海军叔叔每天在海上行驶怕狂风，怕海浪吗?他们表现的怎么样?(威武、勇敢、

36、神气)2、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，你们喜不喜欢海军?3、如果你是小海军，你会做什么?三、欣赏歌曲小海军1、师：小海军究竟会做什么呢?老师这里有一首歌曲，名字就叫小海军，我们一起听一听吧!(播放小海军Fhash动画)2、师：你们听到歌曲里唱了什么呢?你最喜欢里面的哪一句?你想用什么动作表示这种感觉呢?四、学说歌词师：我们一起朗诵一下歌词吧!比一比，谁的声音响亮、有力。词：我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，勇敢向前进，炮艇开的快，大炮瞄的准，敌人胆敢侵犯，轰，轰，轰，打的他呀底海底沉。第一遍：在座位上拍手说歌词。第二遍：起立拍手说歌词。第三遍：跟老师一起边做动作边说歌词。五、学唱

37、歌曲1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐唱一唱吧!(逐句教唱两遍)。2、师：现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲，老师声音大一点，小朋友们声音小一点哦!(唱曲一遍)小朋友们再一遍，这次你们要比老师唱的响亮哟!(唱曲一遍)3、师：我们只有用坚定果断的声音，才能唱出小海军威武神气的样子，小朋友们再试一次吧(唱曲一遍)。4、师：现在我们分成男孩子和女孩子两组比一比，看看哪组小朋友唱的更像小海军(分组比赛唱)。六、动作表演，巩固唱曲。小朋友们，这首歌曲真好听，我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧!(正步走、端枪走唱曲)七、结束活动：小朋友们表现真棒!请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气，下

38、节课我们学习表演小海军。教学反思本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个轰字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。（10）大班音乐公开课教案火车舞含反思活动目标：1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握火车舞的邀请方法。3、知道通过邀请，火车会越越长，人会越越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的快乐。4、培养幼儿的音

39、乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系。活动过程：一、由美术作品导入，引起幼儿对火车舞兴趣。二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞火车舞。1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。3、根据图片顺序，教师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。五、鼓励幼儿积极参与火车舞，体验与同伴合作舞蹈的快乐。六、带幼儿听乐曲旅行列车波尔卡玩开火车游戏结束活动。教学反思：在活

40、动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（11）大班音乐欣赏教案大马大马告诉我含反思【活动目标】1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲结构特点。3、喜欢分角色演唱、小组合作的演唱形式。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。【活动准备】音乐图谱一套（PPT）。【活动过程】一、谈话引入1、出示马字，认识这个字吗？

41、看到马字，你会想到马的哪些本领？2、幼儿回答3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。二、感受学习歌曲。1、感受学习第一段（清唱第一遍）小朋友是怎么问的，大马是怎么答的？出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？这段歌曲什么地方是一样的？它像什么乐器的声音？每一次，敲了几下鼓？教师与幼儿对唱。2、尝试学习第二段。清唱歌曲第二遍，第二段与第一段有一样的地方吗？出示图谱，第二次他问的问题是什么？理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？教师与幼儿对唱。3、学习第三段。如果再问第三个问题，有可能什么地方不相同？不出示图谱，师幼互动清唱第三段。出示图谱，梳理形成歌词。小男孩一共问

42、了几个问题？这些问题有什么特点？你还发现了什么一样的地方？前面都是什么？小朋友的什么？后面都是什么？大马的回答。4、自主学习第四段。出示图谱，自主学习。理解歌词，共同演唱。这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？完整唱。三、演绎歌曲。学习分角色演唱。现在谁提问题，分角色唱？分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好听？加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下？圆舞板？逐步增添乐器伴奏。沙球、圆舞板。教学反思：鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效

43、果还是比较理想的。整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!（12）大班音乐教案绿色的家含反思活动目标1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。2、加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备1、配套磁带或CD。2、画一

44、棵大树，树上有鸟窝-小鸟的家。活动过程1、在森吉德玛乐曲声中，用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。2、学唱新歌绿色的家。（1）副歌前置。出示图片，小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。（2）学唱副歌。（3）讨论：小树为什么高兴地唱歌？（了解小鸟与小树互相依存的关系，初步知道生态平衡，保护环境的重要性）（4）完整欣赏歌曲，学唱歌曲。（5）教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。3、创编歌词。如：大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃哗哗哗等。活动反思很高兴参加镇江市幼教艺术教研协作发展共同体教师歌唱教学赛课活动，感谢组织者给爱好音乐教学的年轻教师提供一个展现自我的平台，感谢评委老师给予详

45、细点评，让老师在日后教学过程中发扬自己的优点改正自己的不足。感谢丹徒新城幼儿园的老师和小朋友们，谢谢你们的付出。此次赛课活动倡导以基础课程为着落点，注重歌唱教学的学科特点、促教师内涵发展的理念，我在大班的综合活动丛书中选择了歌唱活动绿色的家，这是一首优美动听的歌曲，我反复的演唱这首歌曲，从大的框架上歌曲可以分为两个部分主歌和副歌部分。歌曲中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快，同时歌曲中有两句话还用了二度模进的写法，主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲密关系，副歌分为两句话，在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋律走向。（13）大班音乐教案池塘里的小星星含反思活动目标：1、欣赏乐曲，体验乐曲优美

46、、恬静的意境。2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。3、体验与同伴合作演奏的快乐。4、能跟着节奏打节拍。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动准备：1、碰铃、铃鼓、响板。2、图谱。3、磁带、录音机。活动过程：一、欣赏乐曲。1、讲故事池塘里的小星星引出课题。师：今天老师给小朋友带一个好听的故事池塘里的小星星。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳扑通一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起，游着

47、游着，小星星累了，慢慢地睡着了。师：故事好听吗？（好听）师：故事里还藏着一首好听的曲子，让我们听一听吧！2、欣赏曲子，初步感受音乐。师：音乐有几段？听完后你的感觉怎样？3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。师：第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。师：老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。二、讨论乐曲的配器方案。1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。师：今天我还带了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。2、逐一讨论配器方案。把讨论

48、的结果画在图谱上。师：铃鼓配在哪里好听？小铃？还有响板？三、演奏乐曲。1、看图谱，跟音乐演奏一遍。师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。师：小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些。3、交换乐器演奏。师：想不想换一下乐器演奏。（想）四、整理乐器，小结结束。师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！活动反思：上完小池塘公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。小池塘一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的

49、倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学小池塘这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的五彩的世界。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出，头脑很活跃。但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：

50、关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学（14）大班音乐教案火车快飞含反思【活动目标】1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。2、初步掌握塔踢踢塔空的节奏型。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词

51、内容。【活动准备】火车图谱，小雪花片16片。【活动过程】一、导入：（出示图片火车）小朋友，你们看沈老师请了谁和我们一起学本领呢？（火车）你们一定很想和小火车学本领吧！好，沈老师还带了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你仔细地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？二、初步感知乐曲（第1次完整欣赏乐曲）1、谁说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出，没关系，那沈老师说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告诉你我是怎么听出的吧！沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）2、（第2次全曲欣赏一遍）现在沈老师请你再仔细的听一听，想一想，猜一猜小火车在干

52、嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）（1）教师跟音乐表演第一段：手做动作，鸣笛两次第二段：配合歌词：火车要开，快快上第三段：慢速前进渐渐快速前进（教师双手拍膝盖根据节奏由慢到快）3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。（1）刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作表现呢？（跟音乐我们一起试试）（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔踢踢塔空的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔踢踢塔空（教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）（3）乘客都上火车，火车一开始是怎么样开的呢？（接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作表现火车开动呢）？（

53、教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作表现）（结合图谱）4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。三、全曲欣赏1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你是怎么听出的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的时候）2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动四、结束活动现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧！【活动反思】1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有吃透，这也对后面的过程进行有一定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在

54、听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。（15）大班音乐教案小熊过桥含反思活动目标：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：课件、已学会儿歌小熊过桥活动过程：1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。2、说儿歌，完整欣赏歌曲。教师范唱，幼儿拍手。3、随节奏说儿歌。（1）教师示范随节

55、奏说儿歌的方法。（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。5、幼儿学唱歌曲。（1）请幼儿完整地唱一遍。（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。（3）随音乐表演。延伸活动：学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。活动反思：1、要落实读写基础知识读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己

56、的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。本课的重点要掌握6个生字的音、形、义。我先让学生观察，讲讲写字要注意的地方，跟老师书空后再写到田字格中，把语文基础知识的掌握落到实处。2、要用丰富多彩的语言进行组织教学，及时对学生的学习进行引导评价。一年级小朋友注意力容易分散，在进行组织教学及对学生的学习进行评价引导时，忌语言单调，用命令式的口气，宜用激励的方法，用丰富多彩的语言吸引学生。3、要有扎实的基本功，给学生起好模范作用。俗话说：要给学生一滴水，自己必须有一桶水。确实，要成为一名优秀的语文教师，自身读、写、画、唱、跳各方面的能力都要过硬。在本课的教学中，我用简笔画的形式把课文内容板书出，板书就是一

57、幅美丽的画，给学生以美的享受。另外，我声情并茂地范读、美观大方的粉笔也给学生起了一个很好的示范作用。（16）大班音乐教案梦之船含反思教学目标1理解歌曲内容，学会演唱歌曲。2体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。3能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。重点难点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。环境与材料：音乐录音带重点指导体：验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。一次备课听故事-教师将歌曲内容改编成一个小故事，提问：故事里有谁？他们的小船摇到了哪里？他们看到了什么？欣赏歌曲-教师范唱歌曲，幼儿小声跟唱，同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听

58、一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣，从而使幼儿在听歌的过程中，由小声跟唱到逐渐熟悉，学会歌曲。合唱-教师播放歌曲录音，请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。-请幼儿唱主旋律，教师配伴唱。-幼儿分为两组，在教师指挥下一组唱旋律，一组唱伴唱，并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。活动反思：通过这堂音乐课的教学，很好地完成了教学任务，达到了教学目标。特别是要求学生用u和lu跟唱歌曲旋律，以便使声音轻而集中，有效地防止学生喊唱，又可以使学生在审美情境中进行发声练习。但在创设情境中，只是要求学生闭上眼睛欣赏歌曲。如果直观的采用挂图或多媒体课件，展示美丽的星空夜景，神秘的椰

59、子岛，轻轻飘荡的梦之船以及梦幻中的小天使画面，使学生视觉感受更为丰满、生动。这样更能使学生陶醉。在以后的教学中尽可能地多准备一些多媒体课件，这样可以使学生直观地感受到歌曲所表达的内容和情感，又能激起学生浓厚的兴趣。有些行为不需要强加给学生，使学生自觉、主动地学习，这样就会更有效地达到教学目的。还有为歌曲伴奏用的打击乐器应准备多一些，让更多的学生参与，学生学习的积极性会更高。（17）大班音乐课教案小小帆船含反思教学目标：1感受和表现3/4拍节奏。2感受和表现休止符，体验游戏的快乐3能大胆表现歌曲的内容、情感。4学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。重点难点：感受和表现3/4拍节奏。

60、环境与材料：1小帆船图片3-4个。2音乐录音带。重点指导：感受和表现休止符，体验游戏的快乐一次备课学说歌词-播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。-教师与幼儿一起总结歌词。-再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说一、二、三、四。-第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说一、二、三、四。学唱歌曲-教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。-歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始游戏小帆船-玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意漂动，每唱到歌曲