乐高变速风扇常识点

1、乐高变速风扇常识点1、知道电是具有危的，了解生活中哪里有电。2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。活动过程：一、引入1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。二、找电器1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？3、我们一起找找哪里有电

2、器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。4、共同进行游戏。5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。6、和幼儿一起检查。三、。危险的电1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）3、幼儿了解触电的危险。4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。怎样给孩子吹电风扇？盛夏，热得孩子睡不着觉。为了使孩子安静入睡，有的家长把电风扇开到最大一档，长时间地对着孩子直吹；有的家长索性让孩子赤身裸体地吹电风扇。这样做都是不利于孩子健康的。因为电风扇对着孩子长时间地吹，被风吹到的体表部位，汗液蒸发得很快，带走的热量也多，一

3、下子降低了局部的温度，而风吹不到的部位，汗液却蒸发得很慢，这样使体表汗液排泄失调，体表温度不均衡，就容易引起疾病。轻者鼻塞、流涕、。上呼吸道感染，严重的可发生其他疾病。那么，怎样科学地使用电风扇呢？1、电风扇不要对着小儿直吹，应当在房间中寻找一个最佳的角度，使房间里的空气流通些，造成一个类似自然的环境。2、使用电风扇时间不宜过长，风量也不要过大，而且，尽量让电风扇摇头旋转，使风源不完全固定在某一点，形似一阵阵凉风。3、莫让孩子的头长时间吹电风扇，以免引起面部神经周围血管发生收缩、痉挛，造成缺氧，导致面神经麻痹。4、在小儿睡着时，不要开电风扇，因为小儿在睡着时，体温下降，全身肌肉松弛。开电风扇，

4、小儿容易感冒。5、不能光身吹电风扇，要穿上衣裤，至少要穿背心。夏天婴幼儿不宜吹电扇婴幼儿的皮肤娇嫩，毛细血管丰富，体温调节功能较差。电风扇的风力较强，身体受风吹的一面汗液蒸发快，毛细血管收缩，皮肤温度下降；背风的一面汗液蒸发慢，皮肤温度较高，毛细血管仍然舒张，这就使体温调节中枢和身体的机能失去平衡，容易引起感冒，发烧，头痛等不适。炎热的夏季可给婴幼儿用扇子扇凉，用毛巾擦汗和用温水洗澡。同时，打开窗户使空气流通，这样就能自然降温。教学目标：1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积。2。通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的

5、思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力3。对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程学具准备：每个学生准备一个平行四边形教学过程：。一、导入新课。1、什么是面积？。2、请同学翻书到80页，请观察这两个花坛，哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？根据长方形的面积=长宽（板书），得出长方形花坛的面积是6平方米，平行四边形面积我们还没有学过，所以不能计算出平行四边形花坛的面积，这节课我们就学习平行四边形面积计算1、复习齿轮2、探索大齿轮带动小齿轮能加速重点：知道大齿轮带动小齿轮能加速难点：

6、齿轮的搭建及观察速度教学过程一、自我介绍嘘！今天，我昨天学会了一个好玩的游戏，我想请小朋友们跟我一起玩一下，好不好？游戏马上开始，注意听口令哦！小游戏：小手拍拍小手。小手。拍拍。，小手。小手。抱抱。，小手。小手。放在脑袋上，小手。小手。放在肩膀上，小手。小手。放在大腿上。（边念口令边做动作，帮助小朋友将注意力集中到课堂上)同学们好，我是毛毛老师，毛毛老师最喜欢认真听讲、勇敢举手的小朋友，你是这样的小朋友吗？毛毛老师已经介绍完自己了，接下来也让毛毛老师认识一下你们吧！请听到名字的小朋友举手答“到”。二、引入刚刚同学们都很棒，接下来，毛毛老师要再考考大家了，老师会给同学们看一段动画片。同学们要认真

7、看哦，你们要注意视频里面都有哪些东西，视频里面在做什么？老师一会儿会提问。（播放做蛋糕的视频）00:45提问：刚视频里面是在做什么东西？做蛋糕需要哪些东西？那蛋糕是什么时候吃啊？引入故事，小熊生日，可是熊妈妈做蛋糕的时候发现没有打蛋器，请小朋友帮熊妈妈做一个打蛋器可以吗？三、搭建与反思首先，我们来观察一下打蛋器都有哪些部分。（搅拌头。连接杆。支架。旋转装置）观察完成，我们想想怎么用我们的材料让打蛋器旋转起来？还记得我们之前学过的齿轮吗？我们可不可以利用齿轮让打蛋器旋转呢？怎样让两个齿轮进行咬在一起呢？（为了让打蛋器更快，所以我们需要两个齿轮，那两个齿轮怎样才可以一起转动？齿轮是不是有很多很多的牙齿啊，我们让它们牙齿咬着牙齿是不是可以一起转动呢？）分发材料（一个大齿轮、小齿轮、2根灰轴、曲柄3个、红长梁1个）怎么把这两个咬合的齿轮进行固定？（不限定由大带小还是小带大）最后设计把手、搅拌爪、底座四、延续分组比赛请学员出场顺便介绍自己的作品（可以给自己作品命名，刻意挑选大带小和小带大的齿轮安装方式）用带有洗洁精的水进行检验，看谁的打蛋器更快。对比快慢的齿轮安装，引导学生发现大齿轮带动小齿轮旋转更快。让安装反了的同学重新安装后再进行尝试。四、点评总结1.我们今天搭建的是什