五年级音乐复习知识点

1、五年级上学期期末复习提纲一、歌曲清晨赵树海作词，清新地唱。晚风安谧地。赶土于归来啊哩哩中速稍快描写彝族。外婆的澎湖湾中速。故乡的小路中速，变拍子。如今家乡山连山欢快地。叮铃铃亲切活泼愉快地。雏鹰之歌坚定自信地。 踩雨甜美轻松地。雨中轻快 活泼 风趣地。堆雪人轻快活泼地。雪花带来冬天的梦中速。走四方自豪地，河南民歌。游乡大平原具有河南地方特色，晨景管弦乐 挪威作曲家 格里格作曲。红蜻蜓日本山田耕律曲。渔舟唱晚筝独奏。丰收锣鼓民族管弦乐。 苹果丰收朝鲜民歌。快乐的农夫管弦乐，德国作曲家舒曼作曲。红梅赞歌剧江姐选曲女声独唱。歌唱二小放牛郎 童声合唱 叙事歌。红星歌影片闪闪的红星主题曲，合唱。雨花石是

2、电视连续剧红红的雨花石主题曲。我怎样长大是影片烛光里的微笑主题曲。可爱的家是管弦乐。 回家是萨克斯管独奏。剪羊毛别处哪都有是竖笛独奏。牧场上的家美国儿童歌曲。思乡曲小提琴独奏，马思聪作曲。乡间的小路男声独唱。谁不说俺家乡好是影片红日插曲，女声独唱。可喜的一天苏联故事影片攻克柏林插曲。罗马的松树管弦乐，意大利雷斯皮基曲。多瑙河之波竖笛演奏。雨滴钢琴独奏，波兰作曲家肖邦曲。踩雨童声合唱。暴风雨选自管弦乐大峡谷组曲。乘雪橇管弦乐 美国乐曲。打虎上山现代京剧智取威虎山选段，杨子荣唱。二、读谱知识拍，以八分音符为一拍，每小节有 6拍。强弱规律是强弱弱次强弱弱。指挥图示：倚音：变拍子：下滑音： 升号：三、

3、音乐家格里格：挪威音乐家，作品管弦乐晨景肖斯塔科维奇：苏联音乐家，作品可喜的一天 。肖邦：波兰作曲家，钢琴家。作品雨滴（降D大调前奏曲）。五年级音乐知识点1、6/8拍的指挥图示是（）2、6/8拍强弱规律：强弱弱次强弱弱弱2、管弦乐晨景的作者是（挪威 格里格），渔舟 唱晚是筝独奏，判断拍号9页内容，丰收锣鼓是 民族管弦乐，快乐的农夫管弦乐。罗马的松树管弦乐3、歌曲晚风中的音乐符号 mp和“mf”分别表 示（中弱、中强）4、歌曲赶坪归来啊哩哩是（彝族 ）族的歌曲。5、女声独唱红梅赞选自歌剧（江姐）会做 17、19页内容，歌唱二小放牛郎是一首叙事歌曲，也是 儿童合唱曲，6、独奏曲回家的主奏乐曲是（

4、萨克斯）7、牧场上的家是一首（美国）儿童歌曲。会将前八 小节改编成4/4拍或6/8拍。8、打虎上山选自现代京剧（智取威虎山）9、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出 自女声独唱曲（、谁不说俺家乡好10、如今家乡山连山中出现的是（ 顿音记 号）11、“#”是（升 ）记号。4/4 3/4变换拍子31页内容，让学生明白哪样的是变换拍子。会做 35页内容12、这样的音符称为（倚音 ）。20页内容13、乐曲渔舟唱晚的主奏乐器是（古筝）。14、钢琴独奏曲雨滴的曲作者是波兰的（肖邦 ）。15、影片闪闪的红星主题歌是（红星歌 ）， 具有进行曲的特点。16、歌唱二小放牛郎是一首（叙事 ）体裁的 歌曲，

5、叙述了一个悲壮感人的故事。17、独奏曲思乡曲的主奏乐器是小提琴，曲作者是（马思聪 ）。18、歌曲天黑黑是（台湾民歌也是童声独唱23页用 哪个词表达这首歌的情绪）。踩雨童声独唱。暴 风雨选自管弦乐大峡谷组曲美国 格罗非 曲，会 画图形谱，乘雪橇管弦乐曲。49页创作乐曲，比较乐曲的不同。19、演唱我怎样长大的曲调优美抒情。20、歌曲踏雪寻梅的词作者是（刘雪庵），曲作者是（黄自）；管弦乐快乐的农夫的曲作者是（德国 舒 曼）。对花山东邺城民歌，献花歌山东掖县民 歌，山高遮不住南来雁山东淄博民歌，埋头拉车 看清路柳琴戏山乡锣鼓高吉唱腔，柳琴戏是枣庄 地方戏原称拉魂腔，拉后腔。京剧是国戏，也是国粹。21、

6、“V”是呼吸记号。认识下滑音及作用 38页。让学生会画旋律线，会打节奏，会唱书上的歌。能完成 音乐宫的自我测评。五年级音乐学情分析本届五年级学生只有一个班，共54名同学，人数多，大班教学， 难以注意到点，造成学生掌握基础知识程度不一。由于音乐教师欠缺， 每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是 教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听 课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。本学期教学重点是引导学生进 入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点 面结合，引领学生走入充满神秘

7、的音乐殿堂。随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行 音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐 渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课 的兴趣和热情一日不可懈怠， 让学生转为从心底上真心喜欢音乐， 并具 有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和 提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良 好的持续发展状态。所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸 的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教 学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确 引导学生优劣

8、作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育， 渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。郭志先9月1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都没有基础，但每班 还有个别音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和 爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉乐盲”的帽子。2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或 知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪， 达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。一、学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展， 体验、感受与探索创造的活动能力增强， 但音 乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听

9、， 学生最喜欢律动与音乐活动， 在这两方面表现非常好， 乐谱 知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。 三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能 力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。五年级音乐学情分析本届学生共有六个平行班，除了五（5）班是棋类特招班，学生人 数40人外，其他五个班都达到53人，人数多，大班教学，难以注意到点， 造成学生掌握基础知识程度不一。尤其是五（2）班，由于音乐教师欠 缺，每个学年都要更换不同的音

10、乐教师，同时又是兼职的，所以教学上 没有音乐知识教学的连续性， 更不要说培养学生的音乐思维能力了，往 往是教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注 意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。五（6）班学生活泼、好动，乐于思考、善于学习，学习音乐积极性挺高，但个别学生纪律较 差，老管不住自己，言论自由，课堂稍一松懈，就 疯”，教学时应注意 调整教学节奏，引导他们认真学习。其他几个班按照教材循序渐进的安 排，已经具有了一定的演唱能力和音乐鉴赏能力、分析表现音乐的能力。 能随着琴声自学简单曲子，能在教师指导下较好地完成音乐欣赏，乐器口风琴演奏也有一定的水平，他们在音乐委员的带领下，改编曲子， 多个声部表演，完成了年级组口风琴比赛的任务，成绩前矛。随着年龄 的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响， 已经不满足于课堂教学上的曲子， 他们对音乐课的兴趣逐渐减弱， 他们 渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情 一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣 作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏 能