江苏省如皋市2020届九年级语文上学期第一次月考试题苏教版

1、3.语段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分）江苏省如皋市2020届九年级语文上学期第一次月考试题（总分：150分 时间：150分钟）考生在答题前请认真阅读本注意事项：.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题纸上交。.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。.答案必须按要求书写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。第一部分基础知识与运用（23分） 阅读下面一段文字，完成1 3题。（6分）时间是永远不会等人的，一年四季， A （斗转星移/风云变幻），时间就这样 悄悄地溜走了。时间因为悄无声息，所以能给人

2、留下无法释怀的回忆，带走无法弥 补的挫伤。就让一颗心在阳光下熠熠生辉,赶走阴霾，滋润心灵。让阳光温暖心扉， 带着一丝qi e y i ,尽情地O xi mg在蔚蓝的天空中，采一朵多情的五彩斑斓的云 彩陪伴着一颗向往梦想的心，直插云霄，斗破c mg qi mg,在璀璨的夜空中无拘无束地飞翔着，尽管有悲伤、痛苦，但也有幸福与快乐。.根据拼音用正楷写出相应的汉字。（3分）.从括号内选择恰当的成语填在 A处横线上。（1分）A处的成语是4.综合性学习（9分）大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活 动，请你参与并完成下列任务。（1）探究下面材料，说说朗读有什么好处？（3分）【材料

3、一】美国著名亲子阅读专家吉姆？崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩 子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道 有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它 是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现 成的文字尚不能大声流利地读出来。难道还能指望即兴地说出流 利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗春司文章的节奏美， 欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感 受中国语言文字和语言艺

4、术的魅力。（2）每一期朗读者都有一个关键词，例如“陪伴” “选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一 篇课文，并说说选择它的理由。（3分）示例：关键词：父爱课文题目：背影理由：父爱是世界上最伟大的情感之一，朱自清的背影以朴实隽永的语言 歌颂了父爱的无私和伟大。（3）朗读者邀请语文课代表读了格列佛游记，请结合具体内容，说说“慧驷”是怎么教育子女的？ （ 3分）.用课文原句填空。（8分）,君子好逑。（诗经）篓蒿满地产芽短， 。（苏轼惠崇 春江晚景）晓战随金鼓，。（李白塞下曲六首其一），是石缝间漏下的滴泉。（谢大光的鼎湖山听泉）晏殊浣溪沙中将自然现象与

5、人的感受巧妙结合， 生发出值得玩味的情趣的句子是： 2在人生的旅途上，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹岳 阳楼记中“ , ”那样的心态。第二部分阅读理解（62分）阅读下面的诗歌，完成6 7题。（6分）赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！.诗中“一何盛” “一何劲”分别写出了 “风”和“松”的什么特点？ （2分）.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？ （4分）阅读下面的文言文，完成812题。（18分）张宗琏传张宗琏，字重器，吉水人。永乐二年进士。改庶吉士，授刑部主事，录囚广东, 仁宗即位

6、，擢左中允。会与朝臣举所知，礼部郎中况钟举荐宗琏。帝问少傅杨士奇 曰：“人皆举外更，钟举京官，何也？”对工 “宗琏贤，臣与侍读学士王直将举 之，不意为钟所先耳。帝喜，曰：“钟能知宗琏，亦贤矣。”由是知钟，而擢宗 琏南京大理丞。宣德元年，诏遣吏部侍郎黄宗载等十五人出厘各省军籍，宗琏往福建。明年坐 奏事忤旨，西州同知。朝遣御史李立理江南军籍，檄宗琏自随。立受黠军词，多 逮平民实伍，宗琏效争之。立怒，宗琏辄卧地乞杖，曰“请代百姓死”，免株累甚 众。初，宗琏使广东，务廉恕。至是见立暴横，心积不平，疽废背卒。常州民白衣 送丧者千余人，为建祠君山。宗琏莅郡，不携妻子，病亟召医，室无灯烛。童子从外索取油一盂

7、入，宗琏立 却之，其清峻如此。.用“/”给下面句子断句。（每句断一处）（2分）（1）臣与侍读学士王直将举之（2）明年坐奏事忤旨.解释下列加点的词。（4分） TOC o 1-5 h z 合诏朝臣举所知（）晌常州同知（）宗琏数争之（）常州民白衣送丧者千余人（）.翻译下列句子。（4分）对曰：“宗琏贤，臣与侍读学士王直将举之，不意为钟所先耳。”.结合本文内容，说说张宗琏是一个怎样的人？ （4分）.阅读下面的链接材料，回答问题。（4分）【链接材料】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。吴均与朱元思书上文哪些句子和链接材料的画线句子写法相同？阅读背书是写作的基本功，回答 1316题。（16分）背书是写作

8、的基本功梁衡语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背 书。一切知识都是以记忆为基础的。 语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书 写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就 得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住 许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十 篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深 浅，风格的高下，那其他方面的修养，又当别论。当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、 词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理

9、规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时 长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记 忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在 国处教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背 诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前 不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆 动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元小石潭记里“青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得 并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯

10、通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲时卧在树下，就是把自己的 胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米” 组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、 要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗 多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪”等，以后再 遇到写鸟时，就很少以一 “飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手 里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想 不出恰当的词。这时就

11、更恨当初记得少了。强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东 西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋代 词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦 千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长大一色”， 则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少 如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么 多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇滕王阁序。高明的文学家在熟读前人文章 的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从

12、 司马迁到时韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造、再学习、 再创造。你看，人们现在不是都记住了秦观、王勃等后人的名篇佳句，倒忘了杨广、 庾信等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗 文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。.文章是从哪四个方面论述中心论点的？ （4分）.简要分析第4段的论证过程。（5分）.第3段中的划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ （4分）.第段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴” “火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？ （3分）阅读拔掉心底的篱笆，回答1721题。（22分） 拔掉心底

13、的篱笆我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那 么他在体育方面多半会很差。另外，那时的我常常感冒，这也更加让我确信我是个 体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。有一次学校举办运动会，我很想报名参加田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我问：“.你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体_ 育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了,人都会感冒，不时地感冒一 次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒有可能说明你体质好；跑步 是可以练出来的，也许你在耐力方面出色，来试试吧！”你完全能想象当时我有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优 势

14、，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长跑比赛，拿了第三名。高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：“你数学需要提高啊！.你偏科啊！”我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要 死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。有一次他问我：“你语文成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说:“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。”他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得

15、好；你刚刚的表达不准 确，什么叫我不擅长数学？数学领域分为代数、几何好多部分，涉及的能力有人的 空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一 部分。”我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数 学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试,数学满分值150,我拿了 142 分。参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成， 问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。 后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力 方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式

16、识别、逻辑推理方面不降反增，年 纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像 我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑 海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉 得是问题的地方，其实都是不问题。另一个方面，可能这世界上从来就不存在什么 难以逾越的篱笆，有时候，脚下的阻碍其实是一排娇弱的花。（摘自青年文摘有删改）.联系全文，分析“拔掉心底白篱笆”含义及作用。（5分）.请梳理全文，完成下列表格（3分）时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A高二相信语文好则数学弱B

17、参加工作后C英语后小成.语言品味（5分）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”（赏析加点词语）（2分） 感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物, 而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）（3分）. “我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了”，这句话写出了我听了老师的话之后的心情。请发挥想象，描绘“我”当时心里的具体想法？ （3分）.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，联系生活实际，结合本文及链接材料说说该如何拔掉它们？ （ 6分）【链接材料】我想：希望是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地 上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡第三部分

18、作文（65分，其中书写5分）.题目：平淡中也有诗要求：请根据自己的生活经历和切身体验 ，写一篇600字以上的文章; 除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的班名、人名；书写要正确、规范、美观。如皋初级中学20202020学年度第一学期第一次质量监测九年级语文试卷洛案. （3分）惬意翱翔苍穹. （1分）斗转星移. （2分）修改意见：将“因为所以”改为”虽然却”.综合性学习（9分）（3分）A朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；B朗读能锻炼口才；C朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力.（3分）略（3分）示例一：绝不溺爱子女，18岁以前，不让它们吃到一粒燕麦，也很少 让它们吃奶。在夏天，它们早

19、晚都到户外吃两个钟头的青草，它们的父母在一旁监 督。示例二：让子女接受艰苦的训练。让子女在陡峻的山岭跑上跑下，或者在坚硬 的碎石地上跑来跑去，以此训练它们的体力、耐性和速度。它们跑得浑身出汗时， 就命令它们跳进池塘或河里，全身浸在水中。示例三：定期检验运动情况。每年集 会四次，表演跑、跳技能和其他体力或技巧方面的本领。示例四：重视子女们的学 习。让它们学习克制、勤勉、操练以及整洁等课程。.略.“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。（2分）.象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情 怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。（4分）.用“/

20、”给下面句子断句。（每句断一处）（2分）（1）臣与侍读学士王直/将举之（2）明年/坐奏事忤旨. （1）恰逢，正赶上；（2）封建官吏降职或远调；（3）屡次，多次；（4）穿白 衣。.杨十奇回答说:“宗琏贤能，臣下与侍读学十王直将要推荐他、 没有料到 被况 钟抢了先。”（对、举、意、为一个字一分）（1）从王直和杨士奇都举荐张宗琏，可看出他是一个贤明、有才干的人。（ 2） 从“初，宗琏使广东，务廉恕。”可看出他是一个清廉仁恕的人。（3）从“童子从外索取油一盂入，宗琏立却之”可看出他是一个清峻的人。（ 4）从“立怒，宗琏辄 卧地乞杖，曰请代百姓死”可看出他是一个关爱百姓的人。（1） “礼部郎中况钟举荐宗

21、琏。” “宗琏贤，臣与侍读学士王直将举之，不 意为钟所先耳。” （2） “常州民白衣送丧者千余人，为建祠君山。”（答对一点得 2分；答对两点得4分）参考译文：张宗琏，字重器，是江西吉水人，是永乐二年的进士。改为庶吉士，被授予刑 部的主事之职，到广东审理囚犯。仁宗继位后，被提拔为左中允。适逢朝廷下诏命 令朝臣推荐自己所了解的人才，礼部郎中况钟把张宗琏的名字上奏了。仁宗问少傅 杨士奇：“朝臣们都推举京城以外的官员，只有况钟推举在京的官员，这是为什么？” 杨士奇回答说：“宗琏贤能，臣下与侍读学士王直正要推荐他，不想被况钟抢了先。” 仁宗听了，很喜悦，说：“况钟能够识别张宗琏，也是贤能啊。”通过这次荐

22、举， 仁宗了解了况钟，而且提拔张宗琏担任南京大理丞。宣德元年，朝廷下诏派遣吏部侍郎黄宗载等出京处理各省的军籍，张宗琏去福建治 理军籍。第二年，张宗琏因为上奏事情不合宣宗的旨意，被贬为常州同知。朝廷派 遣御史李立治理江南的军籍，又命令张宗琏跟随李立。李立听信了狡猾军士的言语， 常常抓捕平民百姓充实部队。张宗琏多次阻止他。李立发怒，宗琏就伏在地上，乞 求受到杖责，说：“请允许我代替百姓去死。”这样，免去牵累的百姓很多。当初， 张宗琏出使广东，追求廉洁宽恕之道。这时他见李立粗暴强横，心里郁积不平之气， 背上生疽而死。身穿白衣为他送葬的常州百姓有一千多人， 在君山为他建立了祠堂。 张宗琏到郡赴任，不带妻子和孩子。（他）得了急病请医生，家里都没有照明的灯 烛。侍候的小童从别人家里要了一盂油进门，张宗琏马上推辞掉，他就是像这样清 廉高洁。（1）语文学习是以记忆为基础的。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。（3） 要使语言准确、生动，需要平时记背足够的词句来供选择； （4）只在记住了前人的东西，才有可能进一步创新。（