2018-2019年苏教版语文三下《你必须把这条鱼放掉》教案2

1、日期：2012年3月14日（星期三）课题17、你必须把这条鱼放掉重：占 、难占八、学习水平课型新授课时第2课时识记理 解运 用教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。V3、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。V突破重点、 难点设想在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。教学媒体幻灯片教学活 动及主 要语言学生活动一、创量激趣、自主设疑2、生质疑，少写了“必须” *91、今天，我们要学习的课文题目是“你把这条鱼放掉”两个字。3、啊？是吗？不就

2、是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉4、有了“必须”是说一定要嘛！把鱼放掉，和没有必须是不5、齐读课题。同的！我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？6、生回答。7、（课题上有一个引号。对，为什么要给它加上一个引号呢？因为它9、“孩子，你必须把这条鱼是爸爸说的话。）放掉r8、过渡：哦，能把课文里的这句话读一读吗？二、研读朦悟、自主探究2、（必须、感叹号）指名1、你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）再来读，齐读。看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（课件出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉r）4、“现在是晚上10点3、自读课文，看看从课文中爸爸还说了什

3、么话让你体会到了爸爸的离允许钓第鱼的时间还有坚定？两个小时。”（现在、还有）潜台词：规则。（了解一下这个背景）这是爸爸的解释，5、“不管有没有人看见，我为什么要把这条鱼放掉，说话从容但坚定。练习读。们都应该遵守规定。”6、（不管，都，应该）没有理由，必须遵守规定。联系斩钉截铁、8、（指导读出坚定、斩钉没有丝毫理解。练习读。截铁的语气）7、把三句话连起来对比读，再次体会坚定。三.多元导入.合作解疑1、爸爸如此坚定，目的就是一个，就是让3、不就是一条鱼吗？需要如此大动干戈吗？这是一条怎样的鱼？2、(汤姆把这条鱼放掉。)4、(这是一条大妒鱼)6、(生自读找出相关语句)8、突然，汤姆觉察到水下有动静，

4、鱼竿弯成了弧形。9、哇！ 一条他从未见过的大妒鱼!10、大妒鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。11、真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的第鱼。5、是的，同学们，俗话说，没有规矩，不成方圆，生活之中，我们有的时候也需要这一份坚定，比如：过马路时，不管()，都( )自习课上，不管()，都(b在公园里，不管()，都(b6、好，让我们也坚守这份“坚定，去收获更大的“鱼”，让我们在今后的生活中面对一些大鱼的时候，我们也能坚定地对自己说 齐读课题b鲜美，难怪汤姆舍不得放掉。更何况这是一条（大妒鱼）这是一条大 :以课王的公施务司以看由来?7、（课件展示 8、9. 10, 11 ）iZ指茗读二齐读13、是呀，这么大的妒鱼，味道一定异常鲜美，这是我钓上来的！然 而，爸爸却说：（“孩子，你必须把这条鱼放掉r）14、汤姆舍得吗？（不舍得。）15、同学们，让我们一起来看看课文的2至11自然段，这里讲述了 汤姆钓大妒鱼、放掉大鲜鱼的过程，这里有一段这对父子的对话。（课件展示）4、同桌合作，自由读。指名读。四、巩固深化、学用延展1、从爸爸坚定的语气中，从爸爸斩钉截铁的语气中，汤姆（引读一 知道已经）2、指名读。（从你的朗读，我听到了一丝遗憾。不舍）课文的最后一句话是这样的：出示r真的”3、汤姆非常遗憾