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1、课程与教学论现代教学的基本特征孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威问题情境 同学们，通过介绍现代教学的产生和发展，你对现代教学已经有所了解，也许还注意到了现代教学在具体样式上的变化性和多样性。那么，现代教学有无一般共性呢？如果有的话，又是什么呢？下面我们就一起来思考这个问题，尝试把现代教学的基本特征从多样现象中找出来。01有理论指导的教学目录02促进个人全面发展的教学03具有丰富多样的教学模式04归纳总结第一部分现代教学是有理论指导的教学4. 赞科夫以实验研究为基础对教学与发展关系的探索1. 夸美纽斯的“教学适应自然”思想2. 赫尔巴特的教育心理化3. 实验教育学注重教学的量化研究人们不懈探索教学规律
2、的具体表征： 教学规律的探索1教学理论的重要突破2三次大论争1实质教育和形式教育主知主义和行动主义科学主义和人文主义教学论学科的建立和分化成学科群2师范教育的出现以及对教师学习 教育科学的重视，3第二部分促进个人全面发展的教学个人全面发展的历史探索1个人全面发展洛克绅士 教育夸美纽斯泛智教育斯宾塞为完美生活 做准备赞可夫追求学生的一般发展现代教学追求学生的全面发展，这是现代教学的突出特色徳智 体 美劳第三部分现代教学的教学模式 意义诞生教学模式现代教学的一个突出特征是，各种教学要素形成了整体联系，教学活动制度化、规范化。存在着相对固定的程序和模型，有完整的“流水作业”模式，即教学模式 教学模式的诞生，克服了教学的随意性而走向规范化、程式化，是教学设计从盲目走向自觉的重要标志123现代教学模式的发展历程班级教学模式夸美纽斯倡导赫尔巴特定型活动教学模式“新教育”运动和“进 步主义”教育开创 杜威进一步系统化总结二战以后，各种新教学模式不断涌现出来都逐渐创造形成了多种多样的模式。这样，原来的二元对立就被多元共存局面所取代第四部分归纳总结 归 纳 总 结现代教学的基本特征 （三）现代教学具有理论指导（一）现代教学是有 的教学 （
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