故乡可用很好

1、谈谈小说小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物（大多来自于作者的虚构，这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型。） 、故事情节、环境人物塑造方法：肖像、心理、行动、语言、神态描写以及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）环境：自然环境社会环境交代作品的时代背景。人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想故乡鲁迅知识目标1、

2、了解作者和写作背景。掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。2、理清小说线索和故事情节。 3、小说中议论语句（重点语句的深层含义）对表达主题的作用。能力目标1、抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。2、理解运用对比突出主题思想的写法。情感目标理解鲁迅先生通过小说所抒发的感情。通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国当时的社会对农民造成的深深毒害，并能够激发起自己内心的情感。 （18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。 在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋社戏阿长与山海经藤野先生选自朝

3、花夕拾选自呐喊选自朝花夕拾选自朝花夕拾主要作品集1、小说集两部：呐喊（19181922）； 彷徨（19241926）2、历史小说集一部：故事新编（19221935）3、散文集一部：朝花夕拾 （1928 原名旧事重提）4、散文诗集一部：野草（1927）5、杂文集十六部如：坟二心集而已集等6、翻译作品：俄国作家果戈里的死魂灵、 苏联作家法捷耶夫的毁灭等 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的

4、生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。写作背景： 给下列红字注音。阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索 吓 寒噤 黛 . 返回hu kusxngbghunWngChnzsuqunbchshjndi感知课文：阴晦：鄙夷：瑟索（缩）：寒噤：惘然：辗转：隔膜：恣睢：阴沉昏暗看不起身体因寒冷而蜷缩或发抖因受冷或受惊而身体颤动心里好像失去了什么的样子原指身体翻来覆去，本文形容生活不安定，到处奔波彼此思想感情不相通放纵，放任浏览课文思考下列问

5、题1、文章的行文线索是什 么2、全文可分几部分？每部分的主要内容是什么 线索“我”在故乡的见闻感受 (一) 回故乡（二）在故乡（三）离故乡全文共分三部分。第一部分（15）描写故乡萧条景象和见到故乡心情，回故乡的目的。第二部分（677）写“我”回故乡的见闻与 感受。第一层（68）写老屋的状况商定搬家。第二层（933）写记忆中的少年闰土。第三层（3452）写记忆与现实中的杨二嫂。第四层（5377）写现实中的中年闰土。第三部分（7888）写“我” 离开故乡的感受一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。左迁至蓝关示

6、侄孙湘 韩愈 温故知新1、小说的三要素是 、 、 。 2、小说的故事情节分 、 、 、 、四部分。3、小说的环境包括 、 。4、故乡选自 ，作者 ，写于 ，在这十年前 ，中国爆发了 革命。5、小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，按 顺序安排情节。全文可分为三部分，即 、 、 。 人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境呐喊鲁迅1921年辛亥时间回故乡在故乡离故乡课前诵读雁门太守行李贺学习目标1、抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。2、理解运用对比突出主题思想的写法。3、请你用一个字来概括“我”回故乡最大的感受.变再读课文说说都有哪些变化？变闰土的变化杨二嫂的变化“我”心情的

7、变化景物的变化萧索的荒村神异的图画（一）故乡的景物的变化记忆中的故乡眼前的故乡对比及作用记忆故乡图景：景物：天空、圆月、西瓜、沙地色彩：深蓝、金黄、碧绿。景象特点：景物美好，色彩明快、 艳丽，美好动人。文本研读 现实中故乡的景色怎样？有什么作用？景物：天、荒村、枯草、青山颜色：苍黄、深黛特点：萧条衰败，荒凉冷寂 勾画了一幅萧条、荒寂的现实的故乡冬景图，与记忆中的故乡形成对比，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了闰土的悲惨命运和“我”的悲凉心情。神异的图画萧索的荒村 作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故乡

8、的象征。与现实中的故乡形成鲜明的对比。（二）闰土的变化对比及作用少年闰土中年闰土闰 土 少 年 中 年 外 貌语 言对“我”的态 度对生活的态 度性格特点说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）“只不怕我”，送贝壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、纯真）恭恭敬敬，称呼“我”“老爷” （隔膜很深）热爱、乐观寄希望在神灵上聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻木紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红活圆实的手（小英雄)脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手又粗又笨,像松树皮（木偶人）滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐）（二）纯真活泼懂得很多生产知识简直是个小英雄麻木迟钝善良忠厚勤劳朴实

9、对比及作用少年闰土中年闰土生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念 表层原因 深层原因对比及作用闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？ 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变（三）杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规对比及作用二十年前二十年后外貌描写语言描写“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着

10、两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。说明杨二嫂老丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”表现杨二嫂势利、尖刻二十年后语言描写动作描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” 表现杨二嫂贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收

11、拾行李以来，本是每日必到的，”贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”贼喊捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。” 表现杨二嫂自私、贪婪 小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 小结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活

12、的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。三、在文中找出描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？回故乡见故乡忆故乡忆闰土见杨二嫂见闰土离故乡急切悲凉沉重、忧愤高兴、佩服、依依不舍惊吓、困窘兴奋、惊异、悲哀失望、气闷、悲哀、憧憬未来“我” 故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。“我”是一个对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。心情变化忆童年的故乡：欢愉在故乡：悲哀离故乡：觉得故乡会好的，但很渺茫人物分析闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象

13、。杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的1、对比是本文主要的写作手法，除了对比故乡前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的对比之外，还有那些对比描写？我和闰土关系的前后对比。我和闰土与宏儿和水生的对比。 2、通过对比描写要突出什么？ 突

14、出故乡前后的变化。豆腐西施小 英雄情同手足神异图画圆 规木偶人厚 障 壁萧索荒村辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。对比及作用 一切的变化说明了什么？问题探究：文中的“我”就是鲁迅吗？“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。语言品读1、我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一

15、气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。 2 闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”

16、是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。3、我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。 这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，希望定会实现。 希望 需要经过不懈的努力才 能实现。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。 5、我想到希望，忽然害怕起来了。6、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易 ， 而我的愿望是改变社会。 反映我一方面有追求新生活