高中地理新课程培训ppt课件

1、高中地理新课程培训 高中地理必修第三章“自然地理环境的整体性与差异性”教学指导意见解读海宁市高级中学 范文荣.一、本章地位二、知识结构三、教材分析与教学建议四、教学实例.一、本章地位地理学最大的特征是它的综合性。本章既是对各自然地理特征概括，又把自然地理环境作为一个整体进行综合治理研究，突出了它的综合性。.自然地理的基本特征是整体性和差异性，全面正确认识这个特点，不仅有利于理解自然地理各要素的相互联系和地域分异，而且对人类的生产、生活具有重要指导意义。因此，本章是自然地理学习的总结与提高，也为人类活动的合理性以及正确理解和协调人地关系打下基础。.二、知识结构地理要素变化与环境变迁基本特征自然地

2、理环境整体性（突出物质与能量交换）差异性.三、教材分析与教学建议第一节 自然地理要素变化与环境变迁课时安排：二课时 第一课时：序言、生物进化、灭绝 与环境标准：举例说明某自然地理要素在地理环境形成 和演变中的作用解读：只要认识任一要素，不要求系统了解每一 要素的作用内容：本节以例举法（生物）来说明自然地理要 素在地理环境形成和演变中的作用以及人 类在自身发展的同时对自然环境所造成的 影响.教学建议：一、教学过程1、多媒体教学：演示动物界和生物界的进化 图片和影片2、化石标本展示3、思维操练式活动：利用图3-1和P67“活动” 让学生建构生物进化的知识链条 （注意：A、环境的变化 B、动物进化

3、C、植物进化4、学生总结，得出结论二、知识深度把握：生物进化知识初中已学过，不要求系统掌握，只要理解环境变化对动植物进化的影响（做减法） .第二课时：环境变迁与生物灭绝； 人类活动对环境的作用略：见.课时安排：二课时第一课时：自然地理环境整体性的表现；成土母质 、气候与土壤第二课时：余下部分课标：举例说明地理环境各要素的相互作用，理解 地理环境的整体性解读：整体性概念较难于理解，所以通过具体实例， 从地理环境各要素的相互作用来理解内容：本节以例举法（土壤）来说明地理地理环境 的整体性和整体性规律在资源综合利用方面 的应用第二节 自然地理环境的整体性.教学建议：一、教学过程1、思维操练式活动：学

4、生阅读P70图3-3、3-4回答问题，1）读懂自然地理环境的组成2）弄清整体性的三层含义： A、（现状）地理环境各要素不是孤立的，都作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相互作用B、（变化）“牵一发而动全身”C、（规模）自然地理环境的整体性是有不同尺度的.2、学生得出结论：整体性的表现、自然地理环境的组成3、例证法：学生列举身边事例4、案例法：人类活动对环境的影响5、P71“活动”1、2、3可略。4可作课堂练习，作阶段性巩固6、“自然地理要素的相互作用”的教学，从土壤组成导入，以P72图3-6土壤与其他自然地理要素的关系为切入点，引导学生认真读图，阐述土壤与其他自然地理要素之间的关系.7、 P

5、73“活动”可作课堂练习，采用讨论法8、自然地理环境的整体性与资源的综合利用采用案例法，如过去的莱茵河因水污染被称为“欧洲的下水道”等9、 P77“活动”可作更改，材料可不用，结合本地实例搞研究性学习作为课外作业.二、知识深度把握1、整体性概念要讲透；2、“自然地理要素的相互作用” 不宜讲得过深过细，只要让学生建立起 土壤与成土要素之间的联系即可，也不 要面面俱到，要有所侧重，如生物与 土壤.第三节 自然地理环境的差异性课标：运用地图分析地理环境的地域分异规律解读：1、通过阅读“世界自然带分布图”认识地 理环境的地域分异 2、通过分析主要自然带的分布，归纳地 域分异规律 因此要对教材作调整 内

6、容：本节通过分析地理环境的地域分异规律 来阐述地理环境的差异性重点：地域分异规律（重中之重：纬度地带分 异 规律）难点：垂直分异规律.课时安排：三课时 第一课时：主要陆地自然带；地球表层 差异性的表现 第二课时：纬度地域分异规律；干湿度 地域分异规律； 垂直分异规律 第三课时：地方性分异规律；自然地理 环境的差异性与因地制宜； 本章总结及综合练习.教学建议：一、教学过程1、多媒体教学： “世界自然带分布图” ，主要自然带展示2思维操练式活动：学生阅读P78图3-8、回答问题，多媒体展示大、中、小尺度的自然带图3、案例法：学生列举旅游过程中的所见，阅读P79材料.4、突出重点-探究教学：课前布置

7、学生分四组 分别负责四个分异规律：设置问题：从上一节课中可以看出自然带的分布 有哪些规律？成因是什么？有什么规律？ 异同点是什么？等探究问题：学生阅读教材，网上查证资料作出结论：各组列表写出书面结论交流与评价：课堂上各组组长交流，讨论与补充， 教师总结，.5、突破难点：垂直分异规律讲授时注意四个层次： A、成因 （温度与降水的垂直分异）B、带谱 C、坡向 D、雪线 方法：讨论法：读P81图3-10课堂讨论6、“地方性分异规律”是新内容，教学时 1）利用P82“活动”图3-11认识地方性分异现象， 利用P83图说明它的有序性和重复性 2）列举法：结合本地实例加以说明.7、“自然地理环境的差异性与因地制宜”采用案例法：如：海宁郭店的苗木种植