体育科研课题结题报告

1、2008年度浙江省基础教育优秀科研成果（论文类）评选题目：我运动我健康，我快乐“开展阳光体育，增强学生体质，促进学生和谐发展”实践探索作者：何德清陈建民（执笔）单位：浙江省舟山市普陀二中2008年度浙江省基础教育优秀科研成果（论文类）评比200S年度浙江省基础教育优秀科研成果（论文类）评比 我运动，我健康，我快乐“开展阳光体育，增强学生体质，促进学生和谐发展”实践探索浙江省舟山市普陀二中何德清陈建民（执笔）引言:2007年4月29口，中共中央政治局常委李长春在北京朝阳公园宣布“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动，全国各地各级各类学校的亿万学生全程收听收看了北京主会场启动仪式。我国启动“全

2、国亿万青少年学生阳光体育运动”，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。5月7口，中共中央、国务院印发了关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（中发（2008）7号），5月25口国务院召开加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议，充分体现了党中央、国务院对广人青少年学生体质健康的高度重视。10月15口，普陀二中作为浙江省学校代表，教育部体艺卫司杨贵仁司长亲临视察，具体了解“中发（2007）7号文件”执行落实情况，对二中以课题化方式认真研究并积极实践探索的做法予以高度肯定，并欣然题词：广泛开展阳光体育运动，促进学生健康快乐发展。本文是对我校“开展阳光体育，增强学生体质，促进学生和谐发展

3、”实践探索工作情况总结的研究报告。一、问题的提出改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了全民健康素质。但是，必须清醒地看到，由于传统人才观、教育观的影响和日益加剧的就业、升学竞争压力，社会、学校和家庭片面追求升学率的倾向相当普遍，重视体育、崇尚体育的良好氛围还没有形成，重视体育锻炼、卫生习惯、科学营养的现代生活方式尚未普及。教育部最近一次全国青少年体质健康调查报告再次警示：全国学生肥胖率在过去五年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩眼睛近视的比例，初中生接近六成，高中生为七成六，大学生高达八成三。有关专家把现在的青

4、少年体质概括为“硬、软、笨”。硬，即关节硬；软，即肌肉软；笨，即长期不活动造成的动作不协调。青少年体质下降不是偶然的，而是长期以来多方面因素综合作用的必然结果。首先是教育和卫生部门对学校体育卫生工作重视不够，并没有真正将学生体质健康问题纳入议事日程，对学校体育卫生工作缺少政策和人、财、物的支持。二是青少年体育锻炼不足。部分学校对体育课不重视,表现为课程和时间安排不能保证，教学内容和训练手段落后，锻炼效果不理想；学校组织的课外群众性体育活动（包括长跑活动、班级球类比赛等）减少；学生学习负担较重，学习时间延长，户外体育活动时间减少；由于独生子女增多，学生中怕苦、怕累的思想较为普遍，在参加体育锻炼、

5、选择锻炼项目时往往避“重”就“轻”。总之，既有学校场地不足、师资和器械落后、时间安排及体育活动内容上的问题，也有学生自身缺乏刻苦锻炼的意志问题，由于以上种种因素造成学生一定程度的“体育锻炼剥夺。三是有的学校受应试教育的影响，片面追求升学率，使学生学业负担过重,学习时间过长，而参加体育锻炼的时间则严重不足。教育部规定的每个学生每天至少要有一小时的体育锻炼时间一直没有落实，导致学生体质下降。四在家庭方面，父母过分重视孩子的知识学习，而对孩子身体体质方面的发展则重视不够，有的家长认为孩子不生病就是健康，还有一些家长的营养知识滞后，过分追求孩子的营养摄入，反而使孩子营养过剩导致肥胖。五是青少年自身的原

6、因，如有的女孩子健康知识不够，认为越瘦越美,节食减肥造成营养不良。梁启超先生说“少年强则国强，少年雄则国雄于地球”。青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。党中央、国务院制定下发关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，是站在全局和战略高度作出的一项重要决策，充分体现了党中央、国务院对广大青少年身心健康

7、的高度重视，对增强全民族体质、培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要而深远的意义。二、研究的理论依据（一）马克思主义人的全面发展理论。人的全面发展是社会主义初级阶段的奋斗目标。社会主义的奋斗目标是最终实现共产主义，而共产主义社会是一种自由人的联合体，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”（马克思恩格斯选集第1卷第294页）。因此，共产主义社会是确保每个人全面而自由发展的社会形态，把人的全面发展作为奋斗目标是社会主义的题中应有之意。人的全面发展是构建社会主义和谐社会的基本条件。以胡锦涛同志为总书记的党中央在总结国内外社会主义实践经验，特别是我国改革开放经验的基础上，

8、明确提出了“以人为本”的发展理念，并把促进和实现人的全面发展与构建社会主义和谐社会作为全面建设小康社会的重要目标。（二）毛泽东体育思想。毛泽东同志在他伟大的革命生涯中，一直重视和研究体育在人类文明史上的重大作用，一生倡导健身强国的体育思想。他从辩证唯物论和历史唯物论的高度，深刻揭示了体育的强国、强民功能，提出了发展社会主义体育事业的基本方针、政策，为中国体育的发展作出了卓越的贡献。他认为体育的作用在于能“强筋骨“增知识”、“调感情”、“强意志”，使人“身心并完”。他在体育之研究中，提出体育的目的是为了保卫祖国、建设祖国。“动以营生也，此浅盲之也，动以卫国也，此大育之也”。体现了毛泽东“健身强国

9、的体育思想。（三）中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见。意见指出，增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。三、研究的主要内容（一）教师培训与阳光体育的全员意识。（二）增效减负与阳光体育。（三）阳光体育的制度建设。（四）阳光体育的评价、运行、保障机制。（五）阳光体育学校、家庭、社会三位一体网络系统的构建。（六）阳光体育的师资队伍建设。（七）学生体质健康监测系统与阳

10、光体育运动的科学指导。（A）阳光体育活动资源的开发与利用。四、研究过程与方法（一）分析现状，坚定理念。1999年我校开始了创新教育课题试验，同年省教育厅批准我校为省创新教育实验学校（全省初中中唯一的一所学校），如何全面推进素质教育，如何面向全体学生，面向学生的全面发展，我们组织了全校教师（家长和学生参与）的思想大讨论，分析了我校办学实际：（1）省一级重点中学升学率高（升学人数占全区50%以上）；（2）社会声誉高，求读我校学生的人数高于我校实际招生数二倍以上；（3）家长和学生期望价值高，认为读进普陀二中等于买入重点高中、重点大学；（4）教师压力大，重点高中升学率，成为教师的主要追求；（5）学校办

11、学条件差，学校生均占地面积和使用面积不到4平方米，而且2400多学生唯一活动场地200米的田径场还要对外开放，限制学生活动；（6）体育教师不足，体育教师工作量超负荷；（7）学生课业负担重；（8）学生身体素质差，日照时间不足，活动时间不足，一次升旗仪式总有学生晕倒，一次大型体育活动，总有学生骨折，现在的学生拉一拉脱臼，跌一跌骨折、站一站晕倒。根据我校实际我们认为：推进素质教育的切入口应该从学生身体素质开始，几年来我们逐步形成健康第一；德育领先；全面发展的办学理念。（二）提高认识，全员参与在抓住素质教育的切入口同时，我们为了得到教师、学生、家长、社会的认同，使行政意志变为全员共识，主要采取了如下措

12、施：（1）聘请了华东师大郑金洲、浙江大学刘力、省教科院院长方展画等一批专家、教授来我校作讲座，对老师进行培训，提升教师办学理念，确立健康第一思想;（2）利用家长学校，对家长进行健康教育的培训，努力使家长认同学校的办学理念；（3）组织教师开展校本培训，学习毛泽东、晦行知等体育第一的教育思想，提高对健康教育认识；（4）密切社区联系，与社会体育团体拓展学生活动空间，解决学校场地、师资等实际困难：（5）借课程改革契机，从课程层面，保证健康教育开展。（三）建立“阳光体育”的保障和运行机制1、建立“阳光体育”的组织领导机构。（1）第一把手抓体育（方向,从竞技体育转向全员体育；从技能体育转向快乐体育；抓体育

13、经费；抓师资（数量与质量）。（2）部门、体育教研组、班级责任到位。（3）社区、家长学校专人负责，联系、培训、活动常态化。2、经费到位。（1）学校保证年体育经费12万元；（2）向外筹措5万。3、制度到位。（1）学校体育活动常规制度；（2）体育科教学常规制度；（3）体育活动进入课程计划：0、保证开足、开齐、开好体育课；b、快乐驿站活动时间课程化；C、1小时阳光体育活动进入课程计划；d、建立相应的责任制度、评估、激励制度。4、评价机制：（1）体育教师评价（游泳、体育与健康测评、学生体育活动到位率、学生评议；（2）班主任评价（先进评选一票否决）；（3）班级评价（评优一票否决）；（4）学生评价。我们始终

14、坚持初中毕业生实行体育成绩评价制度，采取过程性评价与终结性评价相结合的评价方法，即将初中阶段各年级体育课成绩与毕业时体育测试成绩实行综合评定，体育成绩不及格的不能评优，并和舟山市初中生综合素质测试配套，与保送生资格条件挂钩，以发挥体育在学生毕业升学时的导向与激励作用；学校统一体育家庭作业，分必选项和自选项，必选项为跳绳80/次/分，每天10分钟，由家长负责鉴定，学校每学期对学生进行一次考核，家长鉴定不合格或学校考核不合格的不予毕业，这样把学校体育和家庭体育捆绑在一起，作为学业考试的重要部分，激励学生积极参加体育运动。5、激励机制：（1）教师激励机制（1、设立健康奖教金（参加阳光体育活动最好、人

15、数最多、学生健康指数最高可以获奖）；（2）学生激励机制（把参加体育活动的态度、次数作为推荐保送生条件之一；设立专项以参加体育活动的态度、次数、习得一项体育技能作为依据的奖学金制度。6、师资保障机制：在我校体育教师不足的情况下，我们主要采取（1）聘请校内有体育专长的教师兼职；（2）聘请校外体育团队专家、老师兼职（如；人体造型、轮滑、跆拳道、健美操、航模等）；（3）聘请海军72大队、陆军17团官兵为我校兼职军体教师，解决了师资不足的困难，也丰富了课程内容。7、减负增效机制。建立减负“五控制”制度，解放学生身心，使学生有更多的时间参加体育锻炼。控制作业量和考试次数。布置菜单式作业，学生根据自己的情况

16、选做、规定教师布置多少自己做多少批改多少，借此控制每日作业量。控制教辅资料，严格按教育行政部门的规定选用资料，严控教师滥印复习资料。控制学生在校活动总量，增加学生休息和自由支配时间。推迟上学时间，设置学生最早到校时间，下午放学实行清场制度（冬令4：40、夏令5：00）全校教室不留人，一律关门落锁。控制上课时间，改45分钟一课为40分钟，每天增加了一节课的自主学习或活动时间；规定自修课、作业整理课、中午和早上教师不得集体上课,让学生有充分的自主时间完成作业。系统控制。建立师生结合、家校联动的减负监督系统，监督协调减负工作，结果与教师考核挂钩。五、实践与探索第一、开辟学校、家庭、社区三位一体的阳光

17、体育实施途径。1、学校（经费、课程、场地、师资）所有可用的体育资源，在假节日全部向学生开放，并组织教师、学生参与假节日体育活动管理，组织师生篮球赛、排球赛、乒乓球赛等。2、社区（假节日学生活动组织、人员、场地）。我们在社区的支持下,各社区在寒暑假都要组织学生参加体育活动，组织一次学生体育运动会，并由社区记录学生活动出勤情况，评价学生活动表现，评选出寒暑假社区体育活动积极份子，由学校和社区联合进行表彰。学校在省海洋研究所的大力支持下，在西闪岛建立了学生海洋生物研究性学习基地，每年组织学生自带铺盖、生活用品到小岛上生活一周，在海洋研究所专家带领下进行科学研究，体验海岛生活。3、家庭（家长意识、家庭

18、体育、家长监督）。家长是阳光体育的重要责任人。我们利用采用家长学校形式，聘请体育专家、营养学专家对家长2008年度浙江省基础教育优秀科研成果（论文类）评比2008年度浙江省基础教育优秀科研成果（论文类）评比 进行培训，提高家长阳光体育意识，学习家庭营养知识、家庭体育锻炼知识，让家长懂得怎样使自己孩子能健康成长。每年运动会，学校都邀请家长一起参加运动会管理，让他们体验阳光体育的意义。学校大力推广体育家庭作业，体育家庭作业的责任人就是父母，家长每天对孩子的体育锻炼情况进行评价，这样把学校体育和家庭体育联系在一起，增加了孩子的运动量，推广家庭体育后，家庭体育作业深受家长欢迎，过去父母叫孩子锻炼，孩子

19、不听话，现在有了评价权，而且父母对孩子家庭体育作业评价同毕业挂钩，孩子就比较容易同家长配合。第二、借奥运契机，推进学校体育工作。今年上半年我校被评为全国奥林匹克示范学校，学校根据奥林匹克示范学校的要求，通过普及奥林匹克知识，宣传北京奥运会的理念和筹办工作，弘扬奥林匹克精神，树立作奥运会东道主意识，展现中国学生热爱和平、热情友好的精神风貌。同时,坚持“健康第一的指导思想，面向全体学生，积极开展形式多样的体育健身活动，提出了“迎奥运，会游泳”的口号，要求二中学生人人会游泳,现在全校有97.5学生达到游泳测试标准，学校还要求学生到操场去，到大自然中去，到阳光下积极参加体育锻炼活动，努力实践党中央、国

20、务院提出的让我国广大青少年学生能够身心健康，强健体魄，磨练意志，充满活力的奋斗目标。第三、开展三课四操三活动。2008年开始我们实施了三课四操三活动，即每周保证三节体育课；一次广播操、二次眼保健操、一次健身操；晨间跑步活动、午间棋类活动；晚间球类活动，三课四操三活动的开展，保证了学生活动时间，受到了学生、家长的欢迎。第四、深化学校体育教学改革。学校体育教学课程贯彻“以人为本和健康第一”的指导思想，大力推广快乐体育，快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，

21、重视激发学生对体育运动的乐趣。我们在教学内容配置和编排上，从学科特征出发，遵循青少年身体和心理发展特点，注重学生对体育的求知求学需求，注重教学安排的健身性、趣味性和实用性，强调体育知识、技能、体能的三者有机结合，以促进学生身体全面发展的基础型课程为主，并结合舟山实际，选择和安排一些具有民族传统、学校特色或者新型时尚的体育教学课程内容，例如学生比较喜欢的跆拳道、轮滑、跳蚤舞、健美操等。第五、全面实施国家学生体质健康标准。学校每学年对学生进行一次国家学生体质健康标准的测试，按评定等级记入国家学生体质健康标准登记卡，并列入学生档案（含电子档案），作为学生毕业、升学,评奖、评优的重要依据。每学年为全体

22、学生体检一次，并建立健全学生体质健康档案。我校学生体育合格率达到100%,优秀率达35.9%,良好率45.3%,使全体学生都能做到每天锻炼一小时，达到学生体质健康标准及格等级以上，掌握至少1项日常锻炼的体育技能。确保每个学生的达标成绩客观、真实、有效，项目齐全，并按时上报国家数据库。第六、阳光体育与综合实践活动课程相结合1、组织学生对“健康第一”课题的研究性学习2、开辟校外学生研究性学习基地（生态农业、海洋生物、海洋国防、海洋气象等），让学生在研究性学习活动中开展阳光体育活动。3、开展军体活动。每届新初一入学时，进行为期一周的军训，不断完善军训制度，丰富军训内容，以增强学生身体素质和心理素质，

23、培养竞争意识和协作共进的团队精神，增强国防观念，强化了国家安全意识。每2008年度浙江省基础教育优秀科研成果（论文类）评比年暑假期间学校组织部分学生参加“桃花少年军校”，在选拔学生，参加军校训练、军训会操表演等过程中，提高全校师生的国防意识，营造了良好的氛围。4、三防演练。定期举行消防逃生、人防教育、技防等模拟演练活动,从小培养学生必要的危机意识、避险能力和生存能力，开发学生的生命潜能，提高学生的生命质量。5、徒步参观等。每年组织初二、初三学生到塘头朱家尖、普陀山等地进行徒步远足活动，使学生体能得到一次挑战和提高。每年组织初一学生去登步岛进行为期一天的军事体能训练活动，学生们穿好军装，训练“过

24、矮墙、爬天梯、钻铁丝网、过独木桥”，学习军人不怕困难，吃不讲豪华,住不求舒畅，以战胜一切困难的勇气和毅力磨练自己。第七、开展“快乐驿站”活动。为“快乐驿站”每周一下午进行，为时一小时，内容涉及文化、科技、艺术、体育等，共有30余门课，其中体育内容的有9门，让学生自由选择。特别是轮滑、跆拳道等特色体育项目，我们邀请有关俱乐部教练授课，受到了学生及家长的欢迎，效果非常好。第八、开展大课间活动。为确保学生每天锻炼一小时。我校除认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课外，还全面实行大课间体育活动制度。每天上午统一安排25分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。每天下午则安排3

25、0分钟的大课间体育活动，主要是针对学生颈腰椎病增多的特点，创制了校园健身操。第九、搞好全员健身活动。为使阳光体育成为全校师生的自觉行动，我们定期组织师生体育联谊活动，师生排球赛、篮球赛、象棋赛、围棋赛等，促进师生对阳光体育的重视。2008年度浙江省基础教育优秀科研成果（论文类）评比 第十、竞技性和全员性体育活动。学校每年召开一次秋季田径运动会,我们改变过去运动会的做法，规定每个学生都必须参加一个以上项目（诸如三人制篮球赛、排球赛、跳绳、拔河、棋类等），经过班级运动会选拔后，再参加学校运动会比赛。六、主要成绩（一）提高了教师、家长、学生对学校体育工作的认识。学校通过聘请专家、教授来学校为教师作专

26、题讲座；新课程校本培训；教育思想大讨论等多种形式对教师进行了培训，提高了教师的体育思想认识，使教师明确：体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容，学校体育可以促进学生智力、体质的发展；培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观，是素质教育的重要组成部分，使广大教师懂得学校体育不仅是体育教师的事情，而且是每个教师教书育人的责任与义务。过去,体育课经常被其它学科占用，到了初三年级体育课形同虚设。课题研究开展后，三课三操四活动不但在时间上得以保证，而且多数教师都能够下班和学生一起活动，使学校体育工作的地位得以确立。家长是学生体育锻炼的重要责任人，为了提高家长的体育意识，我们利用家长

27、学校途径，开设了家庭体育专题，对家长进行了培训，并把家庭体育和学校体育考核作为学生毕业的必要条件，把督促孩子进行体育锻炼作为家长、教师的共同职责。为了让学生自觉参加体育锻炼，确立健康第一思想，学校先后举行了体育工作恳谈会，体育锻炼制度的听证会，让学生参与学校体育管理，在参与过程中提高体育认识，同时学校还建立学生体育锻炼的各项规章制度，把学生的体育锻炼标准同学校的各类评优结合起来，从制度层面保证了学校体育工作顺利开展。（二）学校体育创新管理机制初步形成。在课题研究过程中，我们十分重视学校体育管理机制的创新。1、稳中求实。“稳”就是体育在学校工作中的地位要稳。第一、每学期召开一次体育工作会议，重点

28、解决学校体育工作中存在的问题；第二、建立学校体育管理工作责任制，采取定人定位，分工负责，按分管细则层层落实，做到事事有人抓，层层有人管，从而形成体育非小事，人人都有责的体育工作氛围，确保教务处课务安排到位，班主任宣传到位，课任教师不占体育活动时间，体育教师责任到位，主管领导亲自过问，人力、物力、时间上给与保证；第三、加强体育师资队伍建设。学校通过校本教研活动的开展，要求教师找体育教学中的问题,再把问题变成课题，一边开展课题，一边进行体育理论学习，这样把教研训三者有机融合起来，既提高了体育教师科研水平，又解决了教学实际问题，同时促进了教师专业化水平的提高。我们学校在体育师资不足的情况下，我们就广

29、开途径，聘请社会上体育团体的一些技师，把受学生欢迎的跆拳道、滑轮、健美操等项目引入学校体育活动，解决了师资不足问题。第四、建立体育管理工作常规。学校要求教研组学期有计划、有总结；安排有分工、有措施；活动有记录、有效果；资料有积累、有系统，使体育工作科学化、规范化。2、实中求活。“活”就是管理上要活，让体育教师有宽松的工作环境，能充分发挥他们的主观能动性和工作积极性；体育活动要活。我们要求体育课要生动活泼，使学生体育兴趣浓厚，学校组织了体验勇敢、体验挫折、体验合作等多项体育专题活动，受到了学生欢迎。3、活中求效。自学校建立了一系列体育管理制度后，学校体育组工作开始讲规范、讲科学、讲效益。近年来，

30、我校体育教学、科研等工作取得了显著成效。实践证明加强学校体育工作管理，就能将有限的办学资源形成有效的办学力量，提高办学效率，更有效地推动学校各方面工作的展开，办出人民满意的教育。（三）实现了从竞技体育向全员体育转变。随着素质教育的深入，时代给学校体育提出了更高的要求，也给学校运动会增添了新的活力。过去许多运动会不能满足师生的需求以及家长的满意，大多数运动会成为“尖子”运动员的较量和表演，成为部分学生的舞台，不能使广大师生对运动会产生浓厚的兴趣，并长期保持对体育的热爱，师生不高兴，家长也不满意。如何改革学校运动会，达到全员参与的目的，通过运动会促进学校群众性体育活动的开展；促进广大师生长期坚持体

31、育锻炼，形成终身体育意识；使家长更加关注学生健康，更加支持和参与学校运动会。怎样让看台上的学生走下看台，走进比赛场，体验体育带来的快乐。我们对此作了重点研究，对原来学校运动会进行了改革。我们把体育运动会变成了体育超市，超市在我们日常生活中已是一个不可缺少的地方，超市中有着许多商品供顾客选择。我们的“体育超市”也是如此，向学生提供了20多项比赛项目。如：30秒篮下投篮、篮球定点罚球、双手垫排球、两人对垫排球、足球定点射门、15米蛇形往返跑、折返跑、袋鼠跳往返、双手头上掷实心球、实心球投准、立定跳远、原地纵跳摸高、一分钟举重物、仰卧起坐、仰卧举腿、简易保龄球、跳绳（一分钟双飞、30秒单摇、双人跳绳

32、）、踢犍（单踢、盘踢、两人轮踢）、引体向上、屈臂悬垂、爬竿、横梯吊行、夹球跳等。这些项目的设置充分考虑了个体的差异和学生的兴趣,适合不同层次的学生需求，对学生身体素质的提高以及终身体育意识的养成都具有较大的价值，而且比较容易开展。其中有受同学们青睐的球类项目，有适合激烈运动需要的跑跳项目，有展示各处肌肉的力量项目，也有适合弱小同学的跳绳、踢德等传统项目。这样大大地增加了学生选择项目的机会，充分调动了每一个学生参加体育竞赛的积极性，有利于发展学生的各种基本能力。（四）激发了学生参加体育运动的兴趣。我们在实验前后，对学生参加体育锻炼的兴趣情况进行了调查：实验前后学生对体育锻炼兴趣情况的发卷1350

33、份，回收1320份，回收率97.7%（改革前称运动会，改革后称体育节）项目喜欢程度改革前后非常喜欢喜欢无所谓不喜欢人数%人数%人数%人数%1、是否喜欢学校体育项目前20815.720615.658344.132324.5后63147.858844.5796.0221.62、是否喜欢体育节的比赛内容与组织形式前16512.522316.942532.250738.4后68551.9!1233.41027.7916.93、是否喜欢体育节设立的奖项前1188.920115.454241.045634.5后58244.149437.41269.51188.94、是否喜欢参加课外体育锻炼前14911.3

34、33525.336627.747836.2后64749.057243.3826.2191.45、是否喜欢人课间活动前30723.240230.445034.016112.2后58043.956642.81269.5183.66、是否喜欢阳光体育课外活动前40730.811331.332824.817213.0后6424&660345.6551.1201.57、是否喜欢体育锻炼前21216.021316.128421.561146.21155141.961516.6117S.S312.5我们从实验前后学生对体育节和体育锻炼兴趣调查中不难看出：非常喜欢体育节的人数增加32.1%,喜欢体育节的人数增

35、加28.9%,对体育节表现无所谓的人数减少38.1%,不喜欢体育节的人数减少22.9%o学生对体育节有了兴趣，参与的积极性大大提高了，因此喜欢体育锻炼的人群也在不断增加，非常喜欢体育锻炼的人数增加了30%,喜欢体育锻炼的人数增加了30.5%,对锻炼表现出无所谓的人数减少了12.7%,不喜欢体育锻炼的人数减少了43.7%。由此可见，实验的效果还是比较显著。全员体育也给我们带来了体育工作效益:20042008校运会参赛率统计表（表二）时间学校总人数体育运动会报名参赛人数学生老师学生%老师%2005年2421168310147850.02006年238616519288212072.72008年21

36、19169210399.313579.8（五）切实提高了学生体质。近三年学生体质健康标准测验的数据统计中看出，与改革前相比肺活量总平均值提高了78.6（毫升），全校学生匀称率提高了25.6%,肥胖率减少了13.5%,学生体质健康标准综合评价等级优秀生率提高了24.6%,合格率达到了99.8%o尤其值得一提的是，我们针对全国普遍性问题一一学生近视率过高，进行了专题研究与实践，切实做到了领导抓，教师抓，人人抓，经常抓，科学地抓，抓落实。并且通过努力获得广州“眼睛直通车”企业经济与技术支持，按照科学性和安全可靠、简便易行的原则，选择一些有效的治疗近视眼的方法，在学生中开展治疗工作。特别是抓好了临界视

37、力和轻度近视的治疗，以提高治疗的有效率，降低发病率和患病率，并认真抓好巩固工作。对中度和重度近视眼采取相应的方法进行矫治，尽可能提高视力和控制视力下降。我们以2008年6月毕业的687名学生为例，这些孩子在我校求学三年，加重程度全校仅为1、8%,而初中三年是众所周知的近视高发期，我们保证了这些学生入学前与毕业前总体视力的稳定性，这足以充分证明控制的成效。具体数据变化参见下表：七年级八年级九年级第一学期52.3%49.4.%51.9%第二学期46.2%50.6%54.1%注：双眼裸视1.0以下为近视。（六）体育运动促进教学质量提升成效显著。很多学校不敢大胆实施“阳光体育运动”，究其根本原因，就是

38、认为与中考没有直接关联，浪费时间。其实这是一种错误观点。俗话说，身体是革命的本钱，同样也是学生攀登学业高峰的本钱。不少学生七年级、八年级成绩还可以，跨入九年级，尤其是第二学期冲刺阶段，由于身体垮了，成绩大幅度滑坡，最后留下终身遗憾，实在令人为之叹惜。体健则智强。我校2006学年的显著的教学成绩充分了这一点：2008年在全校报考人数减少70余人、生源质量不理想、中考制度改革、取消中考加分等不利背景下，我校上省一级重点中学（普陀中学以上）线人数高达242人，其中正取生再次突破200人大关，这是继去年以来我校中考成绩的又一次重大突破！在浙江省第十一届初中科学竞赛中，我校荣获团体一等奖，吴宗晖同学勇夺

39、舟山市第一名，6位同学荣获市一等奖。全国数学竞赛获奖人数全区第一，其中周圆圆、乐佳妮、刘蒙迪、徐洁等同学荣获市一等奖。第十二届全国青少年信息学奥林匹克联赛（舟山赛区）中蔡祈文、陈泽霖同学荣获一等奖。生命的完美需要完美的教育，完美的教育需要对生命整体的关照。阳光体育的开展给我们带来了生命的活力，带来了发展的希望，也给学校带来了生命和活力，改革推进了学校的发展，近年来学校体育工作成效显著。学校先后被中国体育学会确定为全国重点科研课题“21世纪中国学校体育发展研究”实验学校，北京2008奥林匹克教育示范学校，浙江省省级体育传统项目学校，舟山市中小学体育工作先进集体，区级篮球、田径、乒乓球、棋类传统项

40、目学校，普陀区中小学体育优胜单位，普陀区群体先进学校等各级各类荣誉。学校田径运动队多次在市、区中小学田径运动会中获得第一名的好成绩，篮球、棋类等单项比赛也多次夺冠。学校的教育2008年度浙江省基础教育优秀科研成果（论文类）评比2008年度浙江省基础教育优秀科研成果(论文类)评比 质量稳步上升，学生的综合素质得以提高，教师专业化水平较快发展，学校被省教育厅认定为省现代技术教育先进学校、省科研兴校百强学校、省教育科研先进单位、省创新教育实验学校、省校本教研示范学校。学校的社会声誉不断提高，学校先后两次在省教育厅减负电视电话会议上作了专题介绍，教育部领导专门来我校进行体育工作调研，对我校体育工作给予

41、了高度评价。学校先后承办了省创新教育现场会议、省学校心理健康教育现场会议、省科学教材试点学校经验推解会等大型会议，仅2004-2008年就有16个省、市外学校1400余名教师来我校参观学习。人民日报、中国教育报、浙江教育报、浙江日报多次报道我校构建和谐校园，促进学生全面发展的工作情况。课题实验开展以来，我们克服了许多困难，取得了一定的成效，但是还存在许多问题。比如：体育场地小；体育师资紧缺；体育经费难以保证到位等等，但是我们坚信：在中央7号文件的指引下，依靠我们全体师生的努力，学校的体育工作一定能进一步得以提高。我们更坚信只要我们坚定教育理念，我们一定能战胜困难，让学校真正成为学生成长的乐园。

42、参考文献：中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见.中国学校卫生.2008(6),481-483.付辉，李铭.青少年体育现状、趋势及对策.河北职业技术学院学报2006(2),P.89-90,92.肖煥禹，金德强.构建学校与社区相结合的体育教育网络体系.体育科研.2006(1),P.77-80.附件一：普陀二中学生家庭体育锻炼实施与考评细则第一条：指导思想体育锻炼是保证青少年生长发育、提高身体素质、促进健康的重要手段。体育锻炼有益于青少年的心理健康。不仅丰富了青少年的课外生活，有助于青少年个性品质的发展，而且锻炼其意志，增加其修养，陶冶其情操。5月7日中共中央国务院发出关于加强青少年

43、体育增强青少年体质的意见。意见指出，增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。为认真贯彻落实党中央、国务院的有关文件精神，吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，通过积极参加体育锻炼，不断增强体质，充分享受体育带来的快乐，让青少年快快乐乐地成长，健健康康地走向社会！第二条：实施细则一、家庭体育锻炼要求：1、必选项目：跳绳；2、自选项目：举重物（哑铃）、转呼啦圈、坐位体前屈、立卧撑、乒乓、

44、篮球、俯卧撑、踢犍子、跑步、轮滑、跆拳道、健美操、跑步、仰卧起坐等；二、锻炼时间：日、晚2次，每次不少于15分钟；三、安全措施：1、做好准备运动，预防运动损伤；2、家长要有防护措施；3、不适宜于锻炼的学生，由家长提岀申请，经学校批准，可以免于锻炼，或降低要求。第三条：考核办法一、由家长对子女进行考核，分优、良、及格、不及格四类，根据子女的实际情况每天填入考核表，每学期进行一次家庭体育锻炼鉴定；二、由学校每学期对学生必选项目考核一次，学校考核分优秀、及格、不及格三类；三、各年级跳绳测试标准七年级八年级九年级及格70/分75/分80/分良好110/分115/分120/分优秀150/分155/分16

45、0分四、根据考核结果，学校将对考核成绩在年级段前6名的学生给与奖励和表彰；考核优秀的学生由班级通报表扬；五、家长鉴定或学校考核有一项不及格的不能参加任何评优活动，在初三学年仍不及格的不予毕业。第四条：本细则由本学期生效，细则解释权在学校。2008年5月附件二:开展阳光体育运动，促进学生健康快乐成长一一在教育部体艺卫司领导工作调研座谈会上的汇报提纲（节选）何德清一、“阳光体育”的思想与理念（一）分析现状、确定理念办学现状：省一级重点中学升学率高（升学人数占全区50%以上）;社会声誉高，求读我校学生的人数高于我校实际招生数二倍以上;家长和学生期望值高，认为读进普陀二中等于迈入重点高中、重点大学，教

46、师压力很大；学校办学条件差，校园面积19715.3M2；实际可供学生活动面积为8800M2；生均占地面积为4.2M2；而且田径场对外开放，限制学生活动；由于日照时间不足，体育活动时间不足，学生身体素质差，近视率居高不下，站一站晕倒，动一动骨折，严重影响了学生的发展。办学理念：1理想的教育是为了人的一切。追寻幸福快乐的教学生活。健康第一，德育领先，全面发展、全体发展。（二）提高认识，全员参与聘请了华东师大郑金洲、浙江大学刘力、省教科院院长方展画等一批专家、教授来我校作讲座，对老师进行培训，提升教师教育理念；利用家长学校，对家长进行健康教育的培训，努力使家长认同学校的办学理念;3组织教师开展校本培

47、训，学习毛泽东、陶行知等教育思想，提高对健康教育认识；密切联系社区、社会体育团体，拓展学生活动空间，解决学校场地、师资、器材等实际困难；借课程改革契机，从课程层面，保证健康教育开展。（一）开辟学校、家庭、社区三位一体的阳光体育实施途径学校假节曰学生活动组织人员.场地在社区的支持下.各社区在寒邑假都要组织学生参加体裔活动，组织一次学生体高运动会，并由社区记录学生活动出勃悟况，评价学生活动表现，评选出寒畧假社区体育活动积极份子，由学校和社区就合进行表疋衣社区经费、课程、场地.师资所有可用的体有资源.在假节日全部向学生开放，并组织教师、学生会参与假节日体肓活动管理.（凉长意识、凉庭体商.冰长监哲采用

48、家长学校形式.聘请体有专家、营养学专家对家长进行培训，提高家长阳光体育意识.学习东庭营养知识、家庭体育锻炼知识，让凉长憧得怎样使自己孩子能健底成长.（二）借奥运契机，推进学校体育工作2006年11月我校被评为2008北京奥林匹克教育示范学校，学校根据奥林匹克示范学校的要求，通过普及奥林匹克知识，宣传北京奥运会的理念和筹办工作,弘扬奥林匹克精神，树立奥运会东道主意识。（三）开展三课四操三活动课：保证每周三节体育课操：一次广播操、二次眼保健操、一次健身操三活动：晨间跑步活动、午间棋类活动、午后球类活动（四）深化学校体育教学改革学校体育教学课程贯彻“以人为本”和“健康第一”的指导思想，在教学内容配二

49、、“阳光体育”的实践与探索置和编排上，强调体育知识、技能、体能的三者有机结合，以促进学生身体全面发展的基础型课程为主，并结合舟山实际，选择和安排一些具有民族传统、学校特色或者新型时尚的体育教学课程内容，例如学生比较喜欢的跆拳道、轮滑、跳蚤舞、健美操等。（五）全面实施国家学生体质健康标准学校每学年对学生进行一次国家学生体质健康标准的测试，按评定等级记入国家学生体质健康标准登记卡，并列入学生档案（含电子档案），作为学生毕业、升学，评奖、评优的重要依据。每学年为全体学生体检一次，并建立健全学生体质健康档案。我校学生体育合格率达到100%,优秀率达35.9%,良好率45.3%,使全体学生都能做到每天锻

50、炼一小时，达到学生体质健康标准及格等级以上，掌握至少1项日常锻炼的体育技能。确保每个学生的达标成绩客观、真实、有效，项目齐全，并按时上报国家数据库。（六）阳光体育与综合实践活动课程相结合1开展军体活动每届新初一入学时，进行为期一周的军训，暑假期间学校组织部分学生参加“桃花少年军校”，在选拔学生，参加军校训练、军训会操表演等过程中，不仅锻炼了体魄，而且提髙了全校师生的国防意识。2.三防演练定期举行消防逃生、人防教育、技防等模拟演练活动，从小培养学生必要的危机意识、避险能力和生存能力，开发学生的生命潜能，提高学生的生命质量。徒步参观等每年组织初二、初三学生到塘头、朱家尖、普陀山等地进行徒步远足活动，使学生体能得到一次挑战和提高。每年组织初一学生去登步岛进行为期一天的军事体能训练活动，学生们穿好军装，训练过矮墙、爬天梯、钻铁丝网、过独木桥”，学习军人不怕困难，吃不讲豪华，住不求舒畅，以战胜一切困难的勇气和毅力磨练自己。开辟校外学生研究性学习基地管理。让学生走出校门、亲近自然、走进生活，在学习活动中增长知识，锻炼体质。主要有生态农业、海洋生物、海洋国防、海洋气象等研究性学习基地，每年组织初一、初二年级1/5左右的学生吃住在基地，实行半军事化为确保学生每天锻炼一小时。我校除认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课外，还全面实行大课间体育活动制度。每天上午统一安排25分钟的大