说明文知识点答题技巧及套路优秀版资料

1、Rv说明文知识点答题技巧及套 路（优秀版）word资料说明文知识点答题技巧及套路一、说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、 功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象 性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。3、说明文的分类事物说明文：如苏州园林，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美 的图画”的特征。事理说明文：如死海不死，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。二.阅读技巧（一）阅读说明文要注意从以下几个

2、方面入手：第一招：善于找准说明对象。第二招：善于概括说明对象的特点。第三招：善于分析说明顺序。第四招：善于分析说明方法及其作用。 弄清楚了说明方法的特点， 分析它们在文章中的具体 作用。第五招：善于分析说明文的语言。第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系， 就能领悟其引用的目的了。 在说明的开头文段或中间叙 述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事， 其目的往往是为了引起读者阅读的兴 趣，或者是为了引出说明对象。 在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。第七招：善于完成

3、开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、 科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。（二）说明文阅读一般涉及 11种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如中国石拱桥苏州园林等。其二，抓住首括句和中心句。 说明文往往需要运用首括句和中心句来提示 说明重点，包括说明事物的特征。反之， 如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说 明对象作为标题。回答时形成一个短语：本

4、文介绍了的（对象加特征）。例：看云识天气介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。例：中国石拱桥三大特点：悠久、形式优美、结构坚固。3、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、 列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：对事物的特征 /事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把 和 加以比较，突出强调了事物的特征 /事理。、作诠释：对事物的特征 /事理加以具体的解释说

5、明，使说明更通俗易懂。、打比方：将 比作,从而形象生动地说明了事物的特征 /事理。、摹状貌：对事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 /事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。、引用说明：引用说明有以下几种形式一一A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶

6、事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一

7、般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。5、段意概括：句式：说明了介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括， 摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。7、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序？不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。向沙漠进军5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。总

8、分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。看云识天气8、语言准确性：类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征 /事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4） 换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度修辞；“大约” “可能” “左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若 删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际

9、，太绝对了。（4） xx词体 现了语言的准确 性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5:指代一一“这些条件”、“这种现象” “同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话， 找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而 是其中的一部分。9、说明文的结构。说明文的结构常见的形式有：“总一一分”式、“总一一分一一总”式、“分一一总”式、并列式、递进式等。10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。(例：“死海之变”中“死海已发生了哪些

10、巨大的地质变化？答：(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查：(1)对说明内容进行创新性的表述。(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。(3)结合实际对某个问题谈自己的认识。(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。(5)由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这 种题考查的是

11、学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：(1)是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。 在答题的同时有助于增加学生主体参与意识， 扩大学生独立发表见解的余

12、地，鼓励学生的创新意识和探究精神。(三)对说明对象的把握。看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明 对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征， 答案形成一个短语：介绍了的。 如：看云识天气，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。考察对说明事物特征的把握。答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如中国石拱桥中关于它的三大特点：悠久、形式优美、结构坚固。(四)说明文写法分析1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了(内容：事物特征或事理)，使说明(作用：参考前面说明方法，明确其作用)2、结合修辞手法谈规

13、范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说 明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从记叙、描写、说明、议 论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形 象/充满感情。（五）说明语段的作用（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使

14、说明（作用）。现代文阅读技巧中考说明文阅读解题技巧近几年，说明文阅读考查越来越受到重视，很受命题老师的青睐。纵观全国各地中考，有百分之八十以上的中考查了说明文阅读。因此，教师应在教学中加强说明文阅读的训练和指导，使学生能提高阅读理解能力，掌握阅读说明文的一些技法，在中考中取得高分。研究近几年的中考，说明文阅读命题范围主要有以下几方面：.指出说明对象及其特征；.辨析说明方法及其作用；.把握文章的说明顺序；.理解文章的结构层次；.体味文章的重要词句；.联系实际写出自己的理解或提出建议。根据上述命题范围，在解答说明文阅读训练时，可以从答题技巧上进行总结，以便能抓住重点，把握规律，准确表述。一、找出说

15、明对象及其特征.指出文章的说明对象。解题技巧：事物说明文一般标题就是说明对象，如松鼠苏州园林，但不是所有的文题都指出说明对象，如人民英雄永垂不朽；事理说明文要看文题，如统筹方法花儿为什么这样红。.说明对象特征的归纳。解题技巧：注意标题中的修饰性词语。如雄伟的人民大会堂巍巍中山陵，标题中的修饰语就是说明对象的特征。文章的开头部分。如松鼠的开头“漂亮” “驯良” “乖巧”即为说明对象的特征。分散在各段中，抓关键句。每段的中心句，文中承上启下的句子，有连接词（如首先、其次、也、还、此外）的句子。（备注：说明对象的特征尽量从原文中找原句作答）二、辨析说明方法及其作用中经常考查的说明方法有举例子、分类别

16、、作比较、打比方、下定义、列数字、列图表、引用、作诠释等。常见的说明方法及作用：（1）举例子：举什么例子，更具体有力地说明什么（事物的特征或事理）。（2）分类别：分几类加以说明，更有条理更清楚地说明了什么。（3）作比较：将什么和什么加以比较，突出强调了什么。（4）打比方：将什么比作什么，生动形象地说明了什么。（5）下定义：更科学、更本质、更概括地说明了什么。（6）列数字：用具体的数据加以说明，更准确地说明事物什么。（7）列图表：更简明更直观地说明了什么。（8）引用：a.名言、格言警句、谚语、诗句，使说明更有说服力（更有权威性）增加文学感染力、避免文章平淡。b.神话传说、谜语（蜘蛛）、趣闻轶事，

17、增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。（9）作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。常见题型：用了哪些说明方法？有什么作用？ （或：文句在文中有什么表达作用或表达效果？）解题技巧：运用了的说明方法，地说明了事物的特征。给你一个句子，与原句相比，哪一句好？解题技巧：原句好。原句用了的说明方法，地说明了事物的特征。例如（无锡卷）地球上的水第 13题：第自然段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？又如（淮安卷）泥土的清香自哪儿来第 10题：说说文章第（2）段画线句子的表达 效果。三、 把握文章的说明顺序说明顺序有三种：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到

18、右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）时间顺序（说明事物发展、演变）逻辑顺序（如主次、表里、因果、由现象到本质，由整体到局部、由一般到个别、由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以” “首先、其次”）根据说明目的和对象， 可以以一种顺序为主， 兼用其他顺序，如人民英雄永垂不朽介绍程序的说明文按照制作程序来说明，如活板，程序也是时间顺序的一种。常见题型：本文采用了怎样的说明顺序？解题技巧：直接回答。文段或句子之间的顺序是否可以对调？为什么？解题技巧：不能。因为这几段之间是按照顺序说明的。（在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了的时间顺序、运用了的

19、空间顺序、运用了的逻辑顺序。）说明顺序或句子能否颠倒？为什么？解题技巧：两句话能否颠倒要考虑：是否有时间先后顺序；是否符合大们的认知规律（由浅入深，由表及里，由现象到本质），也即逻辑顺序。；是否与前后文照应。例如（成都卷）椅子改变中国文化第 11题：文章采用了总分总的结构，其分写的 部分能否颠倒顺序？请结合原文回答。再如（沈阳卷）阅读选文第 23题，请简要说明三个自然段的顺序不能调换的原因。又如（陕西卷）食虫植物开花第 9题：下列对本文采用的说明顺序判断正确的一项 是（）A.时间顺序 B .空间顺序C.逻辑顺序 D.总分顺序四、理解文章的结构层次要准确分析层次，理清结构，概括文意，可以从以下几

20、方面入手：.认真阅读全文，整体感知文段的说明对象及其特征。.根据说明文的结构特征，抓住每段的中心句，概括各段的说明内容，然后综合概括 出全文的文意。.说明文各层之间一般有明显的过渡词或过渡段，要引导学生辨析，这是划分层次的关键。.说明文无论是全文或局部，总分结构比较多，可按总分、分总、总分总等不同结构 形式划分层次。.说明文层次结构形式还有并列式、递进式等。例如（泰州卷）筷子中的文化第14题：在下列方框中的两处填写合适的内容。又如（南通卷）中国结第13题：阅读全文，依据文章思路，在下面的图框中填写 合适的内容。再如（成都卷）椅子改变中国文化第 9题：通观全文，认为椅子的出现对中国古代 文化的“

21、影响”主要表现在哪些方面？请分条作答。五、体味文章的重要词句语言的准确性：说明文语言的特点是准确性，而“科学家研究表明”“据专家介绍”这样的短语则体现了说明文语言的科学性、权威性。常见题型：文中加点词语能否删去，为什么？对策：A .表态（删还是不删）；B.解释或定性，限制词语强调从哪方面限制（如 “比较、几乎、相当”从程度上限制；大约、可能、左右、可算得上等表估计；当时等表时间）。C.具体阐释用了这个词后句子的意思；D.若删去，则表示意思，与事实不符合（或不符合人们认识客观事物的规律）；E.体现了说明文语言的准确性。解题技巧：不能删，XX词是表示意思，在文中表示，若删去，则表示 意思，与事实不

22、符合。XX词体现了说明文语言的准确性。能否用另一个词替换？为什么？解题技巧：不可以。原词XX是表示意思，在文中表示意思；而所换的XX 词是表示意思，用后表示意思， 与事实不符合。原词XX体现了说明文语言的准确 性。加点的词有什么表达作用？解题技巧：XX词是表示意思，在文中表示意思，体现了说明文语言的准确 性。自己从文中找一个能体现了说明文语言的准确性的词语并体会。对策：a.找有概数白句子；b.找使用限制性词语（“之一” “大约” “至少” “一般” “通常” “似乎” “可能” “左右”等）的句子。解题技巧：a.抄句子；b.句中xx词是表示意思，在文中表示意思，体现 了说明文语言的准确性。例如

23、（泰州卷）筷子中的文化第12题：结合两段的内容，说说能否去掉其中 加点的“已知” 一词，为什么？如（湖北卷）我国湖泊数量锐减 第16题：文中“调查表明”和“调查数据表明” 是不是多余的？说出你的理解。再如（四川卷）生物入侵者第 11题：第段中使用“移民” 一词，而不是直接使用“生物” 一词，好处是什么？句子的作用（见上二说明方法及作用）补充1：文段的作用：说明文中，开头有什么作用？解题技巧：引出本文的说明对象；增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣；如果是问句，能引发读者思考； 如果是真实典型的事例，起到举例子说明的作用，更具体 地说明了什么；引用名言、格言警句、谚语、诗句，使说明更有说服力。例

24、如（北京卷）阅读语段，回答 第18题：文章第段从生活实例说起，有哪些好处？补充2:标题的作用：文章的标题在文中有什么作用？解题技巧：交代了说明对象，如松鼠苏州园林；交代了说明对象及特征，如巍巍中山陵；概括了说明的主要内容，如花儿为什么这样红；点明说明中心，如人民英雄永垂不朽；设疑，引发读者对的思考、 关注，如地震云，事后之明？ 花儿为什么这样红宇宙里有些什么；运用了的说明方法 （修辞）+乍用，如大 自然的语言都市鸟类“变奏曲”氢，隐性的杀手 春蚕到死丝方尽；激发读者的 阅读兴趣，如死海不死 送你一束转基因花； 具有号召性，增强文章的鼓舞力量，如向沙漠进军解题技巧：文章的题目点出了本文的说明对象

25、（或：说明对象的特点、说明的主要 内容、说明的中心）；采用了说明方法（修辞等），突出了（一般为特征或事理）， 引发读者对的思考、关注（或：激发读者的阅读兴趣；具有号召性，增强文章的鼓舞力 量），使标题更醒目（使标题更生动形象、使标题更具有趣味性）。例如（山东卷）学会看食品的“简历”第14题：取这样的标题有什么好处？再如（淮安卷）泥土的清香自哪儿来第12题：文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处？补充3:说明文中运用其他表达方式作用是什么？说明文中综合运用各种表达方式，有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的 印象和认识。解题技巧：记叙： 与说明方法中的举例子和引用神话传说、趣闻轶事的作

26、用相同。描写：这段文字采用了描写的表达方式，生动形象地说明了特征（事理），给读者留下具体鲜明的印象；增添了文章的文采，使读者得到美的享受。（注：有的文章中的描写除了说明事物的特征外，还表达一定的情感。如松鼠中的拟人化描写，表达了对松鼠的 喜爱之情；巍巍中山陵中描写登临平台所见的景象，衬托了孙中山先生的伟大品格，寄 托了人们对中山先生无限敬仰的思想感情。）议论：这段文字采用了议论的表达方式，说明了特征（事理），深化了人们对的认识。例如（湖北卷）阅读语段，回答问题。第 24题：选文的语言不同于一般说明文的朴 实严谨，采用生动典雅的语言描述有什么好处？补充4:文章的最后一段是否可以删去？解题技巧：

27、表态：不能删。 结构上：总结全文，首尾呼应，使结构完整。 内 容上： 补充说明了特征，加深了人们对的认识，使说明更全。六、联系实际写出自己的理解或提出建议解题技巧：由现象分析原因，探索问题的实质。谈感受和体会的题目一定要结合原文， 结合自身实际，根据积累，按照分值答题。例如（贵州卷）塑料瓶装水真的“干净”吗第 20题：现在同学们饮用塑料瓶装水 的现象非常普遍，请用本文所学到的知识，劝解同学们不饮用塑料瓶装水。又如（四川卷）“毒胶囊”有多毒第21题：前有“地沟油” “毒奶粉” “毒大蒜” 今有超标的螺旋藻和“毒胶囊”，中国食品和药物安全问题真是层出不穷。你认为应该采取 哪此措施来解决这些问题？再

28、如（福建卷）被造就的虚拟偶像第 11题：联系全文及生活体验，谈谈你对虚拟 偶像的看法。（提示“下列材料供参考）材料一： 闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？一一鲁迅故乡材料二： 在电影Simone（西蒙）中，主人公维克多说：“一个虚拟偶像诞生了, 你汉子道这意味着什么吗？我们创造假象的能力超过了他们洞悉真相的能力。”材料三： 我也来追“星”，但我们对偶像要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不 能要求其完美无缺。说明文阅读解题思路及答题技巧教案讲课人：周玉霞教学目标：(1)让学生掌握说明文知识。(2)让学生掌握说

29、明文答题规范和技巧。(3)让学生自主合作，探究典型例题的答案(4)激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。教学重点、难点：1、辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。2、能指出说明文的说明顺序。3、能品析说明文的语言教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。教学用具：多媒体教学时间：2课时教学过程：一、导入新课学生说(昨天所讲说明文知识点)1、说明对象2、说明对象的特征：也即说明中心，是指被说明事物(事理)区别于其他事物(事理)的独特之处3、说明方法下定义:是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以 概括的说明方法。分类别:是根据形状、性质、功能、

30、成因等方面，把事物或事理按一定的标 准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。举例子:为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性 的例子来进行说明。列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地 说明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。作比较:选择有外在或内在联系的事物进行比较。作比较包括类比和对比， 同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。打比方:是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说 明。画图表:是指用示意图、表格、插图等来说明事物。画图表对文字说明起到 辅助作用，增强了说明的直观性，

31、使事物的特点一目了然。4、说明顺序时间顺序:说明事物的演变发展的；（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和事件的发展变化过程。）空间顺序:说明建筑物的；（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。）这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物 的过程之类的文章。逻辑顺序:介绍高科技产品或说明事物间的联系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）从现象到本质（或从本质到现象）；从原因到结果（或从结果到原因）； 从特点到用途（或从用途到特点） 从整体到部分（或从部分到整体）；从概括到具体（或从具体到概括）

32、；从主要到次要（或从次要到主要）；5、说明结构：总分式（总分,分总，总分总）6、说明语言:准确性和严密性二、常见考点老师讲1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析5、对文意、层意、段意的概括。6、对说明语言准确性的体会。7、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。三、答题模式及典例分析 _学生讨论，老师总结（一）、把握说明对象及特征1、看标题:事物说明文一般标题就是说明的对象 。如中国石拱桥2、看首尾段：事理说明文一般找准开头结尾的总结句。3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）4、看材料（逐段分析介绍了有关事物的

33、哪一方面的特征，然后归纳小结。）A、答题模式：文段介绍了 的 .B、例题分析：微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类 繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速 生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂 资源。介绍了微藻以下四个特征：分布广泛种类繁多生长快速能合成大量油（二）说明方法及作用A、答题模式：本句用了 的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了 （说明内容），使读者 举例子：具体形象的说明了 6特点，便于读者理解。分类别：条理清晰地说明了 。打比方：生动形象地说明了 特点，通俗易懂，增强文

34、章的趣味性。列数字：科学准确具体的说明了 6特点。作比较：通过和的比较，突出了6特点（地位、影响等）,下定义：完整、科学、准确地说明 本质特点，使之与其他事物区别开来。画图表：直观形象说明了 。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。B、例题分析：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。答：运用打比方的说明方法生动形象地说明石拱桥桥洞的形状，突出其形式优美的特点（三）说明顺序A、答题模式：本文使用了说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，使读者清晰理解。B、例题分析：为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消 除污染

35、源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物(例如蚯蚓等)降解净 化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。答：使用了由主到次的逻辑顺序对治理土壤污染的方法加以说明,使说明更有条理性，使读者清晰理解。(四)说明文语言1、限制性词语能否删去？A答题模式：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较” “几乎” “相当”等词表程度；“大约” “可能” “左 右”等表估计，“多” “有余”等表数量。(3)若删去，原来的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4) xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。B、例题分析：我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”可否删除？答

36、：不可以。用上“几乎” 既强调石拱桥分布广泛，又考虑到有的地方没 有石拱桥，符合实际情况，体现说明文语言的准确。2、加点词语有何作用：A答题模式：准确、生动形象的说明事物 特征、事理B、例题分析：近200年间，地球上森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。答：“近200年间”，具体而准确地强调了时间之短；“三分之一以上”， 具体而准确地强调了破坏范围之大或数量之多。3、能否替换为另一个词语？并说明理由。A、答题模式：(1)不可以(2)原词的意思或内容(3)所换词语意思或内容(4)换了后意思有何改变，与实际不符合。B、例题分析：广西乐业的一个洞中大厅一一红玫瑰大厅长 300米，宽200米，最高处达 2

37、60米，这规模与人民大会堂相当，但高度要高多了。句中的“相当”可以换成 “相同”吗？说说理由。答：不可以。“相当”表示红玫瑰大厅和人民大会堂的规模差不多，但仍有差别。如果换成“相同”则表示两者完全一样。与实际不符 合。四、中考例题学生课堂练笔阅读短文回答下列问题。花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示出它的作用；人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间 里取得显著的成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种， 花是单 瓣的，花色也只有粉红一种，经过人工栽培，仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶(

38、重瓣)、楼子(花心突 起)、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、 白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人 工栽培的 仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经 过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末， 的 著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养， 到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品 种。(1)、按说明文对象来讲，上文属于 说明文，说明对象是(2)、上文采用的说明顺序是 中的的顺序。(3)、上文主要采用的说明方法是 (4)、

39、上文的说明语言有何特点。答 (5)、本段的中心句是五、巩固练习，检测提升 家庭作业设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的， 他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般

40、住房，绝大部分是对称的， 左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣， 是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样

41、， 往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这 也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看 鱼戏莲叶间：又是入画的一景。15、选文第段说明的对象是 ,说明对象的共同特征是 （4分）16、选文第段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？ （4分）17、所选文段采用的说明结构是什么？第段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ （6分） 18、第段加点词 往往”能否去掉？为什么？ （ 3分）说明文阅读知识

42、储备与答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主一一次、原因一一结果、现象一一本质、特征一一用途、一般一一个别、概括一一具体、整体一一局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了XXXX的说明顺序对XXXX加以说明，使说明更有条理 性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果 是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 三、说明的方法（说明方法大都是三个字；

43、论证方法是四个字；修辞手法是两个字。）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较 不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具 体，更有说服力。、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。、打比方：将XX比作XX,从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。、

44、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理） 。、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说 服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直 观。逻、引用说明：引用说明有以下几种形式一一A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从二个

45、角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“”的特征（事理）一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物2、对具体篇、句、词的评析篇、句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删

46、去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。五、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生动。3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析 说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。六

47、、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用）。议论文阅读知识储备与答题技巧一、 知识储备：1、议论文的三要素：论点、论据、论证。2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 二、常见题型及答题技巧。1、论证方法的识别：事例（含概括事例）举例论证引名言，讲道理道理论证运用比喻证明观点比喻论证把正反事实或道理进行对比

48、对比论证 2、分析论证方法的作用： 句式：使用XX论证的方法+论证了XX观点+效果、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点， 从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把 抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作

49、用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观 点、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、 格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名 人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻 趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）3、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查

50、论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分 论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。 名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。4、文章提出中心论点的方式：、文章标题点明中心论点；、文章开头提出中心论点；、文章

51、结尾归纳出中心论点；、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。5、中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观 点6、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解 决问题（结论）。分析议论文的论证思路， 其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后” 一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾 的表述。开头的内容有：(1)、提出中心论点；(2)、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论 点或引出论题的

52、具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣 闻笑话等。结尾的内容：(1)、深化中心论点，提出 的结论；(2)、强调的中心论点；(3)、发出的号召或希望人们；(4)、补充论证了 。(其作用是使论证更严密。)做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在 于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思 想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。7、议论文题目分析：一、作用分析1

53、点明论点、2交待论题、3点明议论由头方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜XX,学会XX,继续保持艰苦奋斗 的作风并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题。二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点运用比喻，生动形象的提出了论点等。8、议论文开头的作用：1、开门见山，提出中心论点。2、针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析，然后提出论点(或提出论题)，具有很强的针对性3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树

54、立靶子。6、用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象 的道理形象化，便于读者接受。9、议论文结尾的作用：(1)、深化中心论点，提出 的结论；(2)、强调的中心论点；(3)、发出的号召或希望人们；(4)、补充论证了 。(其作用是使论证更严密。)(5)、总结全文，得出中心论点(6)、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题10、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：(1)语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等(2)语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一

55、定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。11、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（1）、修辞：比喻：把XX比作XX,形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的XX论点， 便于读者理解和接受；排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了 XX论点。引用名言，有力证明了 XX论点。反问：增强语气，发人深思设问：启发读者思考，强调某种观点（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证

56、与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以论证方法为主。（3）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进 行分析。12、文段结构作用：（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸

57、引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用，请参照 8: “结尾的作用”回答。13、启发思考类题目：一、观点必须符合主流思想意识，二、把文章中心换个角度阐述一下即可。三、注意联 系实际题必须联系实际。14、常用名言：磨练 谚语：困难是人生的教科书。古语：自古英雄多磨难，从来纨绮少伟男。仁爱 歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 爱是人类最美丽的语言追求 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚强 贝多芬：我要扼住命运的咽喉。理想 托尔斯泰：理想是指路明灯。价值 司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。道德 孔子：君子成人之美，不成人之恶。谦虚王阳明：谦受益，满召损。徐

58、悲鸿：人不可无傲气，但不可无傲骨。善良 刘备：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。困难茅以升：困难只能吓倒懦夫懒汉。贫富 孟子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。机遇 狄更斯：机会不会上门找人，只有人去找机会。朋友 傅玄：近朱则赤，近墨则黑。宽容 魏征：君子扬人之善，小人记人之过。信用 孔子：一言既出，驷马难追。嫉妒 艾青：嫉妒是心灵上的肿瘤。处世 论语：己所不欲，勿施于人。团结歌词：团结就是力量。曹雪芹：单丝不成线，独木不成林。知识 培根：知识就是力量。莎士比亚：知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。勤奋 韩愈：业精于勤荒于嬉。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意志 班固：绳锯木断，水滴石穿。范晔：精

59、诚所至，金石为开。自省孔子：吾日三省吾身。批评谚语：良药苦口利于病。自强 易经：天行健，君子以自强不息。屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。兴趣兴趣是最好的老师 。美 孔子：爱美之心，人皆有之。罗丹：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现第三组习作教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实 践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途

60、、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。教学过程一、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。(1)宣布游戏规则(2)生生互动，猜一猜物品名称。(3)小结：猜中或猜不中的原因。教师点拨：猜不中的主要原因是没有说出物品的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”二、指导观察熟悉