《辛亥革命》说课案

1、人民版高中历史必修专题三第二课辛亥革命说课案民主共和的丰碑 辛亥革命与中国近代化进程四川省宜宾市一中 包绍谦一、教学目标课标要求 简述辛亥革命的主要过程；认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。 课标解读 基于课标的要求，结合专题史教学的特点，同时为了避免通史教学模式的重复，本课在贯彻课标要求方面，将注重探究辛亥革命在近代政治民主化进程中的伟大意义，这部分知识的挖掘将主要依靠学生通过对各种类型的历史资料的分析、讨论，逐层解决老师抛出的问题，最后达到对辛亥革命在民主化进程中伟大意义的全面理解。而对于辛亥革命爆发的背景、过程，主要通过学生课前的自主学习来加以梳理。二、教学对象本课的教学对象为

2、刚升入高中的高一年级学生。首先，这部分学生多半对历史抱着极大地兴趣和热情。因此本课将不遗余力的调动学生参与课堂，在老师带领下自主地合作探究老师设计的问题，既能调动学生的积极性，又能让学生逐步改变传统的学习模式。其次，初中历史已经学过一遍辛亥革命，因此，本课将避免初中知识的简单重复，应该在初中阶段的学习基础上，通过自主的合作探究、严密的逻辑思维，使学生去充分理解辛亥革命对于中国近代民主化进程的重要意义。三、教学内容1.事件本身的重要性。几千年华夏中国，在封建社会的泥潭中不能自拔，正是因为辛亥革命，结束了两千多年的封建君主专制制度，实现了近代中国第一次国体的改变，使民主共和的观念深入人心。直到现在

3、，我们依然在中国共产党的领导下，沿着民主共和的足迹不断前行。从某种程度上讲，辛亥革命，唤醒了近现代的公民意识，这对于我们中国特色的社会主义民主政治建设具有强烈的现实意义。2.专题内部的作用。本专题主要叙述了农民、民族资产阶级和无产阶级为探寻强国御侮之道而先后进行的革命运动。较之于太平天国运动，辛亥革命顺应历史发展的潮流，具有无可辩驳的进步性；较之于无产阶级领导的新民主主义革命，辛亥革命主张的资产阶级共和国方案，由于时代和历史进程的制约，也未能行得通，为其后无产阶级领导的新民主主义革命提供了宝贵的历史教训。因此，本课在专题三内部，起到的是承上启下的作用。3.与前一专题的关系。专题二主要讲述近代时

4、期列强对中国的侵略和中国军民在各时期面对民族危机的抗争，而专题三则侧重讲述中国三大阶级面对内忧外患，对中华民族前途和命运的探索。两个专题相互呼应、步步深入。四、重点难点根据对课标的解读，我将本课的教学重点和难点确定为：充分认识辛亥革命在中国近代政治民主化进程中的伟大意义；客观全面的评价辛亥革命。通过对该重难点的学习，突出核心知识点的掌握，一方面提升学生合作探究历史问题的能力；另一方面，加深学生对革命先烈前仆后继追求人民主权这种革命事迹的历史认同感，更加强烈的认识到今天法治社会、公民地位的来之不易。五、教学方法1情景教学法。教师创设情境，设置问题，启发学生探究。2合作探究法。学生以小组为单位，进

5、行讨论，得出结论。发挥学生的主动性，参与性，培养其合作意识。老师在过程中作为“平等中的首席”对学生进行适度引导、点拨。3学案导学法。课前印发相应导学案，学生课前利用导学案对基本知识进行充分预习，对老师设置的问题进行初步思考，课中进行展示。4情感教学法。值此辛亥革命一百周年之际，通过设置的情景和提供的史料，引起学生对革命先烈情感上的共鸣，从而提高公民意识。六、教学设计民主共和的丰碑辛亥革命与中国近代化进程【导入】通过与学生互动交谈最近发生的时事，引出今年的金秋十月在两岸三地乃至全球华人世界，都在进行着一场纪念活动纪念辛亥革命一百周年。继而播放视频胡锦涛主席在纪念辛亥革命一百周年大会上的讲话，创设

6、出情景，导入新课。（用时约2分钟）附该片段中胡主席讲话原文：同志们，朋友们：年前，以孙中山先生为代表的革命党人发动了震惊世界的辛亥革命，开启了中国前所未有的社会变革。今天，我们隆重纪念辛亥革命周年，深切缅怀孙中山先生等辛亥革命先驱的历史功勋，就是要学习和弘扬他们为振兴中华而矢志不渝的崇高精神，激励海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗。【过渡】胡主席号召所有海内外中华儿女为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，我们准备好了吗？作为学生，我们现在更需要的是用理性的思维去认识这场一百年前的革命运动。课前探究展示一 根据课前预习，回答辛亥革命爆发于怎样的社会背景？革命党人为革命做了哪些准备？（用时

7、约5分钟）学生依据导学案的提示，结合教材，在课堂上展示他们对这个问题的预习成果。（这个问题较简单，学生能顺利的归纳出革命爆发的背景、条件。通过这个问题，既锻炼了学生的动手能力，也培养了学生课前主动预习的学习习惯，同时还可以体会到革命的艰险）【过渡】革命志士们长时间的准备，再加上当时的一些客观条件，使革命的时机逐渐成熟了。那么，哪个地方的革命时机最好呢？课前探究展示二 观看视频革命的开始武昌起义，根据课前自主学习成果，结合视频提供的信息，简要说明武昌起义取得成功的原因有哪些？学生依据导学案的提示，结合教材和视频信息，在课堂上展示他们对这个问题的预习成果。（革命过程以视频形式予以再现，能迅速将学生

8、的注意力吸引到老师创设的情境中，从而加深对革命进程中重大历史事件的记忆和理解。探究问题的设置在课标要求的基础上适度拓展，在上一个简单问题的基础上适当增加难度，因为学生需要从视频中去寻找有价值的信息。）（用时约5分钟）【过渡】武昌起义成功，使清政府统治土崩瓦解，但革命党人的核心目标还没有达到，革命才刚刚开始。那么，革命党人的核心目标是什么呢？请同学们观看视频辛亥革命的高潮，同时列举革命高潮中的几个重大历史事件。学生：中华民国建立；清朝寿终正寝；中华民国临时约法颁布。老师：之所以把这三件事情看作是辛亥革命的高潮，因为这些事情最充分的体现了革命党人的政治诉求：建立新政权；推翻旧政权、旧体制；颁布法律

9、以确保民主共和的政治体制。请同学们根据以下老师提供的材料来继续探究问题课中合作探究一 根据以下材料，归纳中华民国临时约法体现了革命派的哪些政治主张？材料：第一章 中华民国之主权属于国民全体。第二章 全国各民族一律平等，国民有人身、居住、财产、言论、出版集会结社通信等自由，有情愿、选举被选举权利。第三、四、六章 参议院行使立法权；临时大总统及国务员行使行政权；司法权由法院独立行使。第五章 国务员（内阁总理）于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。学生依据材料，通过小组成员之间的共同讨论，合作探究出这些临时约法的部分条文所体现的革命党人的基本政治主张。（这个问题设置突出强化了本堂课

10、的重点知识，学生通过课堂讨论的参与，既锻炼了主动性，又增强了归纳文字史料的能力。同时，在问题的设置梯度上，更加接近于本课的核心知识点。）（用时约7分钟）【过渡】近代史学家陈旭麓先生说：“在中国，不懂得皇帝的权威，就不会懂得辛亥革命打倒皇帝的伟大意义。”请同学们结合以下材料，讨论并回答老师给出的问题。课中合作探究二 中国的皇帝制度确立于何时？根据材料归纳其基本特征是什么？据此分析临时约法颁布的历史意义？材料：司马迁在史记秦始皇本纪中这样形容皇帝制度：“法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无小大皆决于上”。学生依据材料，通过小组合作学习，得出结论。（该问题的设置主要是想通过再现古代君主专制政

11、体的特征，使学生通过专制与民主鲜明的对比，来认识要实现民主政治，就必须实现从人治到法治的根本变革。在问题的设置上，是对上一个问题的深化。）（用时约5分钟）【过渡】辛亥革命以摧枯拉朽之势，实现了政治体制的根本变革，资产阶级革命党人掌握了政权，随后颁布了一系列涉及普通民众方方面面的法令措施。请同学们结合教材第52页的表格南京临时政府的法令和措施和老师提供的如下图文材料，思考并回答问题。课中探究三 结合教材第52页表格南京临时政府的法令和措施和老师提供的图文材料，归纳辛亥革命在经济方面和社会生活习俗方面给中国带来了哪些改变？少年瞿秋白这样概括辛亥革命带来的改变：皇帝，倒了，辫子，割了.学生依据教材的

12、表格和老师提供的图文材料，通过思考，进行归纳总结（该问题的设置主要是通过对各种材料的挖掘，掌握辛亥革命从多方面对中国近代化进程的推动作用。在问题的设置上，主要是对前两个问题的补充和完善。对学生的回答，应该是开放性的，不作具体答案的提供）（用时约3分钟）【过渡】尽管辛亥革命对中国近代化进程的推动是多领域的，但其核心依然是推动中国政治的民主化。其实，在广大的农村，辛亥革命前后，人们的生活几乎没有什么改变，底层民众对辛亥革命了解也不多。课中探究四 结合以下三则材料，讨论并简要归纳辛亥革命留给了我们怎样的历史遗憾？并分析原因。【展示材料】：年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的今年自然也如此。

13、 祝福“革命也好罢，”阿Q想，“革这伙妈妈的命，太可恶！太可恨！便是我，也要投降革命党了。”“革命革命，革过一革的，你们要革得我们怎么样呢？”老尼姑两眼通红的说。 阿Q正传凡革命以前所有满清政府与各国缔结之条约，民国均认有效，至于条约期满而止革命以前满清政府所借之外债及所承认之赔款，民国亦承认偿还之责，不变更其条件 孙大总统告各友邦书学生依据材料进行小组讨论，然后回答（此问题的设置主要是通过挖掘材料有效信息，加强论从史出的历史观，同时能全面理解民族资产阶级在中国民主革命进程中的角色）（用时约5分钟）【过渡】辛亥革命在近代中国的政治民主化进程中，有着里程碑式的意义，但又留给了我们难以释怀的历史遗

14、憾。如今，100年过去了，对于这场革命的成与败，史学界有着并不一致的看法：（展示材料）1.认为辛亥革命成功了，推翻了君主专制，建立了民主共和国，使民主共和观念深入人心。2.认为辛亥革命失败了，没有完成民主革命的任务，没有改变中国半殖半封的社会性质。3.认为辛亥革命即有成功之处，也有失败之处，观点中和了以上两种观点。同学们，你们同意哪一种呢？课中探究五 各小组自由讨论，推选代表总结发言，阐明本小组所持观点及理由。学生依据本堂课的学习，结合自己的理解，各抒己见，言之有据即可。（用时约5分钟）【过渡】同学们的观点都很精彩。在本堂课一开始，我们看见了胡主席在纪念辛亥革命100周年大会上的开篇讲话，在他

15、讲话的最后，也对辛亥革命的成与败发表了观点，我们一起来齐声朗读：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。孙中山先生和辛亥革命先驱为中华民族建立的历史功绩彪炳史册！在辛亥革命中英勇奋斗和壮烈牺牲的志士们永远值得中国人民尊敬和纪念！辛