兵车行PPT91鲁教版课件

1、兵车行杜甫 一、作者 杜甫，字子美，号少陵野老，盛唐大诗人。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。“诗史”“诗圣”。 杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。 他胸怀天下，悲悯黎民，又嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都能给予批评和揭露。他甚至幻想着为解救底层社会的苦难甘愿做自我牺牲。 杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。“三吏” 新安吏潼关吏石壕吏“三别” 新婚别垂老别无家别 天宝以后，唐王朝对

2、西北、西南少数民族的战争越来越频繁。这连年不断的大规模战争，不仅给边疆少数民族带来沉重灾难，也给广大中原地区人民带来同样的不幸。据资治通鉴卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者十之八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”这段历史记载，可当作这首诗的说明来读。二、写作背景 三、解题这首诗属于歌行体。“行”是乐府歌曲的一种体裁。歌行体的诗长于叙事，且多含感叹之意。 杜甫

3、的兵车行没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻地反映了人民的苦难生活。这首诗旨在揭露当时的最高统治集团连年发动“开边”战争，而使人民深受其害，诗人的情绪显然已超出感叹而变为怨愤，这是全诗的基调。必须始终把握住这个基调，才能读好这首诗。 四、整体感知：1、诵读诗歌2、通过朗读，你体会到诗人灌注诗中怎样的感情？3、全诗可以分为哪两部分？一、送别场面二、征夫控诉朗读兵车行.rm1、诗人为我们描述了一幅什么样的画面？ 五、诗文赏析2、在这个场面描写中，你认为哪些字需要重读呢？也就是哪些字表现力最强呢？请大家谈谈自己的体会 “走”字表现了爹娘妻儿奔走相送，依依不舍的情景

4、，同时也可以从中看出当时朝廷征召的紧急。 “不见” 写出了尘埃漫天，几乎遮蔽咸阳桥的情景，用夸张的手法表现了当时被征发的人之多，还有送行的人之多。 “干”是“冲”的意思，表现了百姓们哭声之大、之凄惨。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 连续的四个动作,把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态表现的细腻入微，诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！集中展现了上万家庭妻离子散的悲剧。3、诗歌开篇就呈现出凄惨的生离死别，能否用自己的语言描述一下？它又是如何描写出来的？ 兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下正开往前线。征夫

5、的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日连咸阳西北横跨渭水的大桥都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。 从视觉、听觉以及动作等方面，给读者强烈感受，淋漓尽致地表现出千万家庭因征战而妻离子散的悲剧，揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，给百姓带来的深重苦难。 4、鉴赏“君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。”给我们描绘了怎样的景象，有什么作用？ 青海边的古战场上，平沙茫茫，白骨露野，阴风惨惨，鬼哭凄凄。寂冷阴森的情景，令人不寒而栗。 这里，凄凉低沉的色调和开头人声鼎沸的气氛，悲惨哀怨

6、的鬼泣和开头惊天动的人哭形成了强烈的对照。让人们在生者和死者的悲痛中、新鬼和旧鬼的烦冤中，去领悟战争究竟给国家、人民带来了什么。这样描绘古战场的悲惨的景象，其意仍在讽今揭露唐王朝“开边”政策的罪恶，发人深思。 （1）“过者”“行人”是谁？ “我”与战士 （2）“点行频” 的根本原因是什么？ “武皇开边意未已”,是对最高统治者（唐玄宗）的强烈抗议，表达自己的悲愤之情。（ 3）征人从哪些方面具体展现“点行频”给征人带来的苦难？戍边无休止 家园尽荒芜索租何太急 青海群鬼哭 5、那么“点行频”给人民带来的灾难是通过哪些语言来表现的呢？请同学们就你感触最深的诗句进行赏析。 答题模式：分析诗句具体写了什么

7、；抒发了什么情感或暗寓了什么。 6、鉴赏“去时里正与裹头，归来头白还戍边” 这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，使人心酸。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊！所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出无限制地超期服役，统治者的残酷到了无以复加的地步。7、鉴赏本诗主旨句“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”“武皇”，是以汉喻唐，实指唐玄宗。千百万战士战死沙场，是因为皇帝用武力扩张领土的野心没有

8、停止。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人不可遏止的悲愤之情。 8、鉴赏“信知生男恶，反是生女好.生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。”人们的心理有何变化？为何会有这种变化？表达什么感情？ 在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这样的不平常的心理变化实际上也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。五、课文总结 这首诗通过以亲人送别出征战士的场面描写引入行人问答，由个人痛苦经历扩展到全社会，由点到面，由现象到本质地勾画出

9、安史之乱前的一个历史时期里社会的真实状况，再现了时代的苦难，层层深入地揭示了苦难的根源，表达了人民强烈的反战愿望。 基本结构：以送别出征战士的场面描写开头，以行人答问为主体。 贯穿全文的主要感情是：怨愤补充：关于“浓郁顿挫”“沉郁顿挫”来源于杜甫的进雕赋表，严羽沧浪诗话说杜甫诗歌“沉郁”，李白诗歌“飘逸”。清朝翁方纲把“沉郁顿挫”作为杜诗的基本风格。吴瞻泰杜诗提要：“浓郁者，意也；顿挫者，法也。”沉郁与作品内容主题有关；顿挫，情感、语势的高低、停顿与转折。1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂

10、回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。10、没人能让我输，除非我不想赢！11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。14、当你决定坚持一件事情，全世界都会