对关键句子在结构上的作用分析上课讲义

1、对关键句子在结构上的作用分析对关键句子在结构上的作用分析，通常先看句子所处的位置，结合上下文具体分析其在结构上的作用.句子的作用一般从内容和结构两方面考虑。结构上的作用：1承上启下（过渡）2总领下文或总结上文3线索4照应前文（首尾呼应）|内容上的作用:1开篇点题2设伏笔3做铺垫4深化中心5点明主旨（画龙点睛）在阅读题中，经常会出现一些考题，请欣赏某一个句子并说出它的作 用,此时好些学生找不到切入点其实很简单，句子的作用要考虑两方 面的作用：、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展二、语句在表情达意方

2、面的作用（内容上的作用）：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题 2、总领下文或统领下文 3、引起下文，为下文作铺垫4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用 2、段末起总结作用（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子的作用1、篇末点题 2、总结全文，深化中心 3、首尾呼应，照应开头或照应题目 4、点明中心，升华中心 5、另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风

3、光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题句子在文章结构上的作用分析：1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全 文）;2、对下文：弓I起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡）。句子赏析的方法句子赏析的方法1、它的修辞手法，2、对整个文章或者是情节的作用，3、体现了怎样的思想感情，表现了什么样的精神，4、它揭示的道理或给人的启示5、它在文章结构中的作用6句式特点、富有表现力的词语分析常见的修辞应按以下步骤分析：1、比喻用了比喻的修辞手法，将比作，生动、形象、具体地写出了（对象的），表达了作

4、者的（情感一一喜爱、赞美等）。2、拟人用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了，赋予（写作 对象）人格化的（动作、神态等），表现了 ，表达了作者对写作对象 的之情。3、排比句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了 （结合句意谈）。4、对偶句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。5、长句和短句有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。精彩句子的赏析角度 （ 人教版必修教学论文 ）近几年来，越来越多的阅读考题在精彩语句的赏析上下功夫作文章，对于此类 考题，学生往往失误较大，答题时会出现要点遗漏、理解偏差甚至于答非所问 等现象。那么如何才能教会学生赏析文章中的精彩语句呢？笔

5、者认为，首先教 师要注重培养学生自主学习的意识和习惯，树立“教”为“学”服务的思想， 其次是教师要从学生的“学”出发，对课堂教学进行调控，真正教给了学生学 习方法，“授之以渔”，才能让学生有的放矢地去自主学习，自读自悟，成为 自主获取知识的主人。中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文（包括 小说、散文、科学小品文、杂文、新闻等）或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅 或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。学生对其文句进行赏析，不但 可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。佳句赏析任重道远，得其方法事半功倍。句子无非是由词组句、由句生义、由 义生情，所以，

6、教会学生赏析精彩语句，可以从以下几方面入手：一、从重点词语着手，品句子之精髓。一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词用得生动准确 而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。比如 故乡中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个 孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与 大人们的沉重形成一个鲜明对照。1000又如人民解放军百万大军横渡长江的导语“人民解放军百万大军，从 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，“冲破”和“横渡”两词用得准确 精当，

7、形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲破”写出我军 进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披 靡。再用换词比较法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡 过”，学生一经比较其表达效果立显。 可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一 句之深意。二、从修辞角度出发，品句子之精妙。 我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积极的修辞，是 人性的闪光。朱自清在春里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人 说，写景状物的过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。一篇优美的 春，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看

8、：“盼望着，盼 望着，东风来了，春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调 了人们对春的盼望 ，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈 步向我们款款走来。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太 阳的脸红起来了。”此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏 醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得 生机无限，活力无比。“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”本句使用 比喻、排比和拟人的修辞方法，形象生动又有气

9、势地对春天的进行了赞美，把 春天比作娃娃、小姑娘、青年，有序地突出了春天新、美、力的特点。 从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用，只 有二者兼顾，长期训练，学生才能运用自如。三、从表现手法切入，品句子之作用从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情、托物言志、象征、欲扬 先抑、想象联想、正侧结合、虚实结合、渲染铺垫等，但品析句子时，我们最 主要是从句子的描写手法、表达方式、反衬、烘托、侧面描写 、正面描写、 直接抒情、间接抒情、过渡照应、设置悬念、画龙点睛等方面切入。比如阿长与山海经中，结尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安 她的魂灵！”，此句就是直接抒发作者

10、对阿长的感激、怀念之情，点明文章主 旨，起到画龙点睛的作用。又如社戏一文中，“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条 大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采 起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法，通过老渔父的喝 彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。再如芦花荡开头的环境描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴 森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这 样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避 炮火去了。此句中自然环境和社会环境得到完整统一，在描写优美自然环境的 同时也交待了险恶的

11、社会环境。四、从联系上下文入手，品句子之深意作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。有的通俗质朴， 有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要指导学生联系上下文来理解 句意。如冰心谈生命一文中，作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般 规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。“生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。”“生命又像一棵小树，他从地底聚集 起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出 来。”这两个比喻一个横向是表现出生命的绵长曲折，一个是纵向表现出 生命的蓬勃力量。其中“大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她 的怀里。他消融了，归化了，说不上