《出师表》最新课件PPT

1、出师表诸葛亮 诸葛亮，字 ，是 著名的政治家，军事家。年轻时， 隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 后主刘禅。孔明三国隐居出山辅助出师表最新课件PPT两表酬三顾，一对足千秋。出师表后出师表隆中对策“受任于败军之际，奉命于危难之间”“鞠躬尽瘁，死而后已” 2，第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 这是蜀国“人和”的主观条件(有利条件)，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君理应依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以完成先帝之业。 理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏

2、罚分明3、4、5亲贤远侫一6表达经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。课堂小结 3，诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ 提出了三条建议。 广开言路。“诚宜开张圣听”； 严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”； 亲贤远小。“亲贤臣，远小人”。 文中隐藏了很多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 作者自叙本志，

3、为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远小这个条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此相关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远小，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 课外拓展：下边一副对联概括了诸葛

4、亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。词类活用诸

5、葛亮年谱 1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表实行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸

6、葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。诸葛亮故事汇萃三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计挥泪斩马谡 湖北襄阳古隆中诸葛草庐三顾茅庐隆中对策火烧赤壁杜甫：三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。陆游：出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 “表”的基本特征是“动之以情”。 出师表是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。 表：古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。读准以下划线字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）裨（ ）补阙（ ）漏cbbhngf

7、isnzhzngbqupb郭攸（ ）之 费祎（ ）行（ ）阵和睦长（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜忧叹以彰其咎（ ） 咨诹（ ）以遗陛下（ ）斟（ ）酌（ ）损益yuyhngzhngwisjizuwizhnzhu1.读准字音2.把握节奏3.注意语调4.语速适中5.感情充沛朗读技巧：自读课文疏通文意翻译第一段，注意以下词语的解释。中道崩殂疲弊诚中途死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。人力疲劳，物力缺乏。实在，确实。出师表最新课件PPT秋盖殊遇遗德妄自菲薄这里是“时”的意思。发语词，有“因为是”“原来是”的意思。特别厚待。特殊恩遇。遗留的美德。过分地看轻自己。翻译第2段。为忠善者昭平明之理尽忠做好事

8、的人。显示，表明。公平严明的治理。翻译第3段。良实是以愚广益善良的人，诚实的人。形容词用作名词。以是，因此。古时自称，我。更多的益处、成效。翻译第4段。晓畅行阵优劣通晓，精通。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。翻译第5段。亲远所以兴隆倾颓未尝痛恨计日而待亲近。形容词用作动词。疏远。形容词用作动词。表示与动作行为有关的原因，可译为“的原因”。兴旺发达。倾覆衰败。没有一次。痛心遗憾。计算着时间而到来。指为期不远。翻译第6段。躬苟全闻达由是感激驱驰有亲自。苟且保全。扬名显贵。因此。感动、激动。快跑，喻奔走效劳。通“又”，表余数。翻译第7段托付不效三军职分托付的事情未能办到。指全

9、军。职责。翻译第89段。不效兴德察纳不胜涕零不能实现。发扬美德。观察采纳。不尽。流下眼泪。深入理解课文 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？值此时刻，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？第一段

10、分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜不宜（正反）（广开言路）开张圣听返回阅读第二段，思考： 作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？第二段分析陟罚臧否，不宜异同宜付有司，不宜偏私，以昭陛下平明之理严明赏罚返回阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？第三四五段关系宫中之事营中之事裨补阙漏有所广益先帝简拔之臣先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远小）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待返回出师表最新课件PPT 1，第1段分析天下大势，在文中起什么

11、作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 2，第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有什么作用？ 这是蜀国“人和”的主观条件(有利条件)，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以完成先帝之业。 3，诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ 提出了三条建议。 广开言路。“诚宜开张圣听”； 严明赏罚。“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”； 亲贤远小。“亲贤臣，远小人”。 4，提出这三条建议的目的是什么？ 希望后主能“以光先帝遗德，恢弘志士之

12、气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也” 希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也” 希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远小这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远小，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说“开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万

13、不可“塞忠谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅“亲之信之”，结尾更劝说刘禅要“咨诹善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 第三条是前两条的基础，只有亲贤臣远小人，才能做到广开言路，才能赏罚分明。阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。第六七段逐句分析第六段1.叙己志向：身份，生活，追求志趣高远2.叙“三顾草庐”之恩：体现先帝宽宏大度，不耻下问我：由是感激（知遇之恩）3.叙共患难经历（临危受命）：说明创业艰难表达效忠心愿。第七段1.叙“白帝城托孤”之事，表明出师原因2.受命以来的心情、行动3.北定中原，兴复汉室出师目标4.抒发感激先帝之情，效忠陛

14、下之愿，坚决伐魏之心。返回第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。 作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。 第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？ 说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。 出师之前作者做了哪些准备工作？ “

15、五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。 出师的目的是什么？ “北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。 作者如何表达了出师的决心？ 以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”； 立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ 对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。 对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。 理清思路，把握结构部分 段落 要点 表达方式1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托

16、孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。课堂小结小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 两表酬三顾，一对足千秋。出师表后出师表隆中对策“受任于败军之际，奉命于危难之间”“鞠躬尽瘁，死而后已”文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄 三顾茅庐 不

17、知所云还有吗？请你找找看：引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：三顾茅庐白帝城托孤课外拓展：下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。三顾：三顾茅庐六出：六出祁山东和：东和东吴收二川：辅佐刘备收取东川（汉中）、西川（益州）。 排八阵：陆逊火烧蜀军连营七百里，诸葛亮为救刘备在入川路上布设八阵图。

18、六出七擒：六出祈山，七擒猛获。 五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾：布七星灯阵向北斗续命，自三顾茅庐忠心扶汉，可谓鞠躬尽瘁死而后已。 取西蜀：辅佐刘备占领西川，成就蜀汉霸业。 定南蛮：亲征南中，南蛮首领孟获被诸葛亮七擒七纵,最后终于臣服蜀汉,不再造反。 东和北拒：东和吴国孙权，北抗魏国曹操。 中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻：借东风，火烧赤壁。 六出祁山 七擒孟获禀赋八斗雄才 虽九死无悔 十里堂众生评说一代贤相 两袖清风打造三分基业 终四面楚歌 五丈原长星陨落智慧化身 忠臣楷模如何看待诸葛亮 * 千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄 郭沫若出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 陆游* 三顾频繁天下计 两朝开济老臣心 杜甫* 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 杜甫* 状诸葛之多智而近妖 鲁迅* 鞠躬尽瘁 死而后已 后出师表文言知识积累古今异义词：痛恨古义今义1. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛心、遗憾仇恨2. 开张圣听开张古义开放、扩大今义店铺开业3. 此诚危急存亡之秋也秋古义今义时秋天遂许先帝以驱驰驱驰古义：今义：奔走效劳驱车、赶马臣本布衣布衣古义：今义：平民棉布衣服古义：今义：古义：今义：卑鄙感激身份低微，见识短浅。先帝不以臣卑鄙。（语言、行为）恶劣；不道德。感动，激动。由是感激。感谢。 以光先帝遗