色度-南投环境教育网课件

1、高屏溪流域南投縣市102年度國民中小學環境教育24小時認證研習環境教育體驗 簡易水科學 分享者: 許美芳大仁科技大學 環境管理所 大綱環境教育與體驗教育精神體驗式環境教育的規劃策略體驗式環境教育的執行參考環境教育體驗的參考案例環境教育體驗教學內涵認識環境教育與體驗教育的精神認識運用體驗教育融入環境教育課程方案的重要性了解環境教育如何透過體驗教育的精神提供學生更好的學習模式認識環境教育體驗的規劃思考在執行體驗式環境教育課程時應該要注意哪些事項藉由環境教育學習場域執行體驗式環境教育課程的案例，從中吸取學校環境教育可供借鏡與參考之面向，瞭解在實務操作上可能面臨的困難，提供未來規劃執行的參考與省思。環

2、境教育精神覺知：引導個人獲得環境與相關問題的認識與敏感度。知識：瞭解整個環境相關問題，及人類在環境中所應負的責任以及所扮演的角色。態度：強化個人對環境的關切感和主動參與環境與改進的動機協助個人及社會團體獲得社會價值，技能：協助個人及社會團體獲得保護與改進的技能。評鑑能力：生態、經濟、社會、美學和教育的因子評鑑環境 措施和教育計畫。參與：提升對環境問題的行動力以解決問題。體驗式教育體驗式教育即經驗之創造杜威博士指出經驗就是我們做了什麼?以及 我們如何回應？改變了什麼？產生了什麼後果？。所謂的經驗就是人應付生活環境所採取的行動和 環境對該行動所產生的反應，兩者之間有如何的交互作用體驗的學習方式 直

3、接參與：直接的、有目標而獲得的體驗觀看示範或操作表演：觀察得到的經驗展覽、展示、模型：模型或經設計得到的經驗電影、電視、錄影帶：藉視聽媒介獲得的經驗語言、文字、圖、標誌：符號文字認知體驗教育的規劃 喚醒熱忱：個人全心參與，並對引導者直接正面回應。集中注意力：熱忱引導到寧靜的聚點。直接體驗：感官敏銳下，領略自然獨特之處。分享啟示：強化並澄清個人的體驗。體驗教育的策略演講或影片觀賞引導式冥想調查與實驗價值澄清研究與問卷遊戲鄰近地點的戶外觀察資料收集與訪談活動工作坊環境行動體驗教育的執行 開始前先作重點提示，結束後要做總結。隨時記載：觀察所得、有趣的事。事前的詳細預備及細心的規劃讓學員參與活動、善用

4、感官進行觀察要把握重點，圍繞著重點教學。穿著要適當讓學生做紀錄、發表心得，是最有效的方法。愛的教育永遠是最高的原則。執行方式及過程參考PBL專題探索式教學策略的模式，透過情境引導，設計 一系列的學習任務，引導學生透過團隊合作、自主行動， 完成每個學習任務過程中： (1)學生展現高度的自主性與強烈的學習動機。 (2)透過小組專題研究的課程設計，培養學生合作 學習、批判思考以及問題解決的能力。 (3)學習活動，不僅激發學生對於環境問題的關切 學習以科學研究的態度探索答案，更進一步展 現關切環境的具體行動。 簡易水科學環境教育體驗範例課程目標探討並了解全球環境問題。探討水資源對於生活的重要探討如何檢

5、測水資源探討保護水資源，小學生可以做些什麼？ 討論、思考小學生可以為地球做什麼 !透過實地的探索水資源污染、專家的諮詢，了解水質檢測的方法以及發現家鄉水資源污染的情形，最後做成了研究報告，並以實際行動在社區活動中心，向民眾分享他們的心得想法，喚醒民眾對於水資源問題的重視。陸域地面水體分類分為甲、乙、丙、丁、戊五類，其適用性質如下：甲類：適用於一級公共用水、游泳、乙類、丙類、丁類及戊類乙類：適用於二級公共用水、一級水產用水、丙類、丁類及戊類丙類：適用於三級公共用水、二級水產用水、一級工業用水、 丁類及戊類。丁類：適用於灌溉用水、二級工業用水及環境保育。戊類：適用環境保育。流域河川測點RPI指標懸

6、浮固體溶氧(電極法)生化需氧量氨氮SSDOBOD5NH3Nmg/Lmg/Lmg/Lmg/L烏溪流域烏溪中正橋12.68.71.00.06清流橋3.251058.51.10.06乾峰橋3.251358.41.20.08柑子林橋3.2516881.30.12愛蘭橋113.67.51.20.44新生橋112.881.00.1平林橋2.7537.86.61.51.66河川污染指數（RPI） 河川污染指數（River Pollution Index, RPI）由Prati等人於1971年用以評估河川之水體水質，利用單項水質參數之污染點數，或利用算術平均數的方式計算出總污染值一種分類河川污染程度的指數，藉

7、以判斷污染程度。分為四個等級，未受污染、輕度污染、中度污染、嚴重污染目前國內環保及相關單位使用RPI，藉以反映河川污染狀況。RPI指數係以水中溶氧量 （DO）、生化需氧量（BOD5）、懸浮固體（SS）、與氨氮(NH3-N）等四項水質參數之濃度值，來計算所得之指數積分值 河川污染指標 RPI 分類表色度來源溶解性有機物：單寧酸、木質素、腐植質（酸）溶解性金屬離子： 鐵、錳浮游生物：藻類、懸浮菌體工廠廢液： 紙漿、染整、皮革衛生之意義：外觀要求：顏色引起厭惡感消毒上的要求：色度物種與消毒劑作用降低消毒效率消毒後衍生物之產生。E.g. THMsetc.色度單位：鉑鈷單位：1mg/l的K2PtCl6類

8、型真色（true color）：only溶解性表色（apparent color）：除溶解性外尚有懸浮粒子硬度定義：水中兩價陽離子如 Ca2、Mg2、Sr2、Fe2、Mn2類型：鈣離子、鎂離子 - 陽離子 碳酸式、非碳酸式（暫時性、永久性）- 陰離子硬度表示法： mg/l as CaCO3測定法：EDTA 滴定法硬水的困擾：影響肥皂去污效果： Ca2、Mg2與肥皂（硬脂酸鈉）產生硬脂酸鈣（鎂）之沈澱鍋爐使用硬水會形成鍋垢，使熱分散不均而易爆炸假硬度（Pseudohardness）：水中Na多時，由於共同離子效應而使得肥皂的溶解度降低干擾了正常作用，似硬度之影響，故稱假硬度濁度來源：泥、砂、污泥

9、等膠體粒子或懸浮粒子鐵、錳等無機鹽污染物微生物、纖維素等有機物衛工上意義：外觀上的要求：濁度大者影響適飲性可濾性的要求：濁度大者會縮短濾程，增加洗砂費用消毒上的影響：濁度物種對微生物有遮蔽作用，降低消毒效率測定單位： 1mg/l之SiO2為1 NTU（JTU測定原理：採NTU法：光散射現象/ 檢出器需與樣品光源，呈90數據之應用：評估混凝及過濾處理之加藥量濁度之去除：混凝膠凝砂濾法導電度定義：水體傳導電流能力之大小；將電流通過12斷面積，長1之液柱時電阻之倒數為 mho/意義：液體導電度越大者即其內含溶解性鹽類多，故比值可用以代表TDS（總溶解固體量），所以視設備決定測EC或TDS。 TDS0

10、.550.9ECEC值與T有關，故數據上必須標示at 25（1.9%）測定：儀器法影響：滲透壓-影響生物生長管線腐蝕評估D.W之品質灌溉水EC過大者則易使土壤鹽化 硬 貧瘠化殘留固體物定義：在103105下未揮發之殘留物類別： D.S：溶解性固體，來自鹽類 S.S：懸浮固體，泥砂或微生物，有機碎屑 S.S 分VSS：有機 SS NVSS VSS NVSS：灰份，用無灰濾紙過濾，在550灰化 稱灰份重即得NVSS 。來源：天然/鹽類、泥砂沖刷、污染/食品廢水、醱酵廢 液、水泥業、採礦廢液衛工意義： TDS：飲用水標準800 mg/l，影響適飲性 D.S：可用比導電度取代 ，評估鹽或金屬之含量 S

11、.S：阻礙光入水體 水生植物生長 影響D.O值 自淨作用， S.S測值可用以評估混凝效率即加藥量VSS及NVSS：評估S.S中有機含量 污泥消化及焚化操 作參數或污泥肥份之利用價值沈降性固體：評估初沈池設備之需要性及污泥凝聚成Floc之 效率（或bulking現象）；可評估沈澱池處理效率(SVI值)去除法：混凝沈澱 過濾法 軟化處理溶氧定義：溶解在水中的氧量。依亨利定律:20水中飽和溶氧量等於9.2mg/l。水中生物生長的限制因子是溶氧,因此溶氧的測定是監視水體之重要項目,若採生物處理法進行廢水處理時槽中溶氧量充足與否影響處理效益,因此亦需時時監測槽中溶氧量,以確保微生物之正常分解能力。以電極

12、薄膜法測定或現場採固定液作溫克爾修正法滴定氨氮定義：水體中氮污染物之含量意義：氨氮含量高表示遭受生物性排泄物之污染性高測定：比色滴定法影響：影響生物生長消毒效率水體品質差CODCr定義:利用強氧化劑於酸性環境下分解有機物由氧化劑之消耗量換求需氧量BOD定義：在有氧狀況下利用微生物分解有機物,由氧的消耗量換求出生物需氧量生物性廢水 BOD/COD約0.40.6,一般廢水BOD/COD約0.20.4,倘若有毒廢水(石化、農藥)則BOD/COD低於0.2,此時這類廢水BOD值難測得,也不宜再採用生物處理法處理 流域生態調查工作規範與要求基本資料包含河川概要、流域概要、流量與水質及以往生物調查資料及前

13、期河川情勢調查成果資料。資料蒐集範圍為對象河川本流及其主要支流。基本資料以蒐集為主，可向資料來源相關單位蒐集。調查執行單位需檢討資料記錄年期及完整性是否符合要求，視需要辦理資料更新、補充調查或統計分析。河川概要資料內容 河川概要資料之內容包括水源（發源地名稱及標高） 主要支流、流經行政區域、水道長度、流域面積等。流域概要資料內容 流域概要資料之內容包括流域人文、社會、經濟、水資 源利用、年降雨量、氣候、觀光等。流量及水質資料內容 流量及水質資料收集自擁有長期紀錄之固定測站，資料 內容包括流量季節變化、水質概要等。河川型態資料內容 河川型態資料之內容包括河川型態、潭瀨分布比例、 河床底質分布情形

14、，及影響河川型態之人為因子如 河川縱向構造物、橫向構造物及魚道等。生態資料內容 生態資料蒐集內容包括現地生物調查種類為主，其中 台灣特有種、保育類、稀少或洄游性生物應加註明並 包含河系內之各類保護區設置情形、環境品質、保育 事件等。現地調查調查計畫訂定調查計畫之原則預先彙整基本資料蒐集成果、現地勘查成果，再據以訂定適合對象河川之調查計畫。調查前現地勘查之重點為掌握對象河川之河川型態、水邊植生分布、河川治理工程與河川之關係。調查計畫包含調查樣站、調查樣區、調查頻度、調查方法。水域生物調查頻度水域生物調查至少包括魚類、蝦蟹類、水棲昆蟲、螺貝類、環節動物、藻類及水生植物。水域生物調查避免於降雨洪流後

15、實施，訂定調查頻度需考量因素如下：一、魚類、蝦蟹類：一年以四次為原則。調查時間應把握生物之產卵期、迴游期、活動期。二、水棲昆蟲、螺貝類、環節動物：一年以四次為原則。水棲昆蟲調查時間應把握幼蟲時期及羽化時期，調查時間應選擇流況安定時。螺貝類、環節動物併入水棲昆蟲調查。三、藻類：一年以四次為原則。藻類分為浮游性及附著性的藻類四、水域植物：一年以二次為原則，需包含豐水期及枯水期。 河川調查河川調查旨在明瞭河川生物棲息地狀況及河川區域人工構造物對河川生物棲息地之影響。河川調查選擇流況安定時期，一般配合水域生物調查辦理。河川棲地調查以枯水期河川低流量為主；河川內人工構造物調查需掌握枯水期及洪流時不同流況

16、與構造物之關係。河川空間利用分布狀況調查頻度：河川空間利用調查以枯水期及豐水期各一次為原則。調查居民於河川之遊憩行為時，調查時段需包含假日及非假日。河川調查內容一、河川環境因子調查：指水流、河床、水質等河川非生物環境組成成分之量化值量測，如河寬、水深、流速、河床底質、水溫、水質（pH值、溶氧量（DO）、生化需氧量（BOD）、導電度及懸浮固體）等。調查範圍為調查樣站內選擇代表性斷面。二、河川棲地調查：河川棲地調查旨在瞭解棲地型態分布情形，棲地型態分類方法依本作業要點第23條之規定。調查範圍為指定調查範圍全河段。三、河川區域人工構造物調查：調查河川縱向構造物、橫向構造物及魚道等之分布，及調查構造物

17、與河川型態之關連性。調查範圍為指定調查範圍全河段。棲地類型淺瀨淺流深潭深流水面型態水面紊動明顯並有水花，流速快，底層石塊可能突出水面類似淺瀨，但底質多為小型的砂石、礫石與卵石。水面平順，流速緩慢，可能產生迴流區。水面略有波動。深流為淺瀨、深潭間之轉換段。流況水淺（30cm/s）水淺（30cm/s）水深（30cm）、水緩（30cm）、水急（30cm/s）河床底質巨石與圓石。小型的砂、礫石與卵石多為小型底石偶有大型巨石沈埋礫石為主河川棲地類型可細分為深潭、深流、淺流、淺瀨分類標準： 生態資源資料庫之主要資料項目資料分類資料項目水文資料河川位置、集水區、水文測站、水質測站氣象資料氣象測站、雨量測站河

18、川資料河川斷面形狀、棲地型態、河床底質分類水利設施資料堤防、護岸、攔河堰、防砂壩生態資料除了魚類、蝦蟹類、底棲動物、植物、鳥類、兩棲類、爬蟲類、哺乳類、陸上昆蟲類之調查結果，並建立各生物之照片及基本資料。相關計畫資料重要地標圖及各類型保護區分布圖基本地形資料交通網、住宅分布、地形DTM、地形坡度、坡向、行政界、1:5000像片基本圖、1:25,000地形圖、正射化影像圖片及影像資料動植物、重要水資源設施及景觀等圖片水域生態生物組成份子 生產者如藻類，製造氧氣及有機物初級消費者如浮游生物、水生昆蟲、軟體動物次級及三級消費者如水生昆蟲、魚類清除者如環節動物、蝦、蟹，清除河川污物分解者如細菌及黴菌溪

19、流水質污染程度評估法可由化學分析法及生物調查法水中生物的存在，可以表示過去長時間水質對 於生物作用的結果，這種評估較具有長時效 由於藻類、魚類監測，通常較為麻煩且需要特 殊儀器 以教育與推廣立場而言，以底棲無脊椎動物為主底棲無脊椎動物除螃蟹、螺類之外，主要以水 棲昆蟲為主 水棲昆蟲生活史中，至少有一個時期是棲息在水中的昆蟲這些水棲昆蟲在溪流中扮演著各種不同的角色 -可能是捕食水中小動物、蜉蝣生物的次級消費者 -也可能是攝食水生植物的初級消費者 -但也可能成為水中食蟲性昆蟲、魚類、蝦、蟹， 甚至鳥類的食物 水棲昆蟲在溪流生態的食物網關係中，扮演者一個 關鍵性的角色，其數量影響溪流其他生物族群的發

20、 展和生存。一般人最熟悉的就是蜻蜓、豆娘、蜉蝣等採樣調查最理想的地方水深在30公分左右，水流速度約30-40公分/秒河底有許多拳頭或頭顱般大小石頭的地方如果實在找不到這種河床，則選擇有小石頭或 石礫的地方進行調查河川污染程度依水質等級分： 未(稍)受污染、輕度、中度及嚴重污染等四級依生物學的分類方法： 貧腐水性、-中腐水性、-中腐水性、及強腐 水性等四等級常見指標生物未受污染有：澤蟹、石蠅、長鬚石蠶、流石蠶、扁蜉蝣、網蚊等輕度污染有：縞石蠶、蜻蛉、扁泥蟲、石蛉、雙尾小蜉蝣等中度污染有：水蛭、錐螺、姬蜉蝣等嚴重污染有：顫蚓類、紅蟲、管尾蟲等未受污染水體中生存之生物指標澤蟹：唯一住在清流的蟹類，身

21、體淡青色或赤褐色錐螺：形態習性屬於軟體動物淡水螺類，殼細長成錐狀，殼長約2至5公分，口徑狹小，殼每一螺蚊都有數條切刻線。它棲息在河床石礫或石塊上，以食腐敗有機物為生。石蠅：外表成黃褐色，樣子像蒼蠅，因此叫做石蠅。喜歡匍匐河裡石塊上，尤其喜歡棲息在流動溪流的石塊上，河川上游經常可以看到。尾毛有二根，有三對腳，行動敏捷，足尖有雙爪，捕食其他小動物，但也食藻類，屬於雜食性 長鬚石蠶：外形像蠶，故有石蠶之稱是昆蟲界的有巢氏，會取碎石綴結成網狀巢。因身體呈紫褐色，頭部狹尖，有長鬚，故稱長鬚石蠶。頭和前胸佈滿黑褐色小點，腳有三對找找看我在哪？藻食性流石蠶：與長鬚石蠶很相似，但顏色為黃褐色，而且體型較肥胖，

22、也會用分泌物黏結細石為巢，巢則固著於河床石塊間或石塊下，前後端皆有開口，且可到處移動扁蜉蝣：通常棲息於激流石塊下面，身體極為扁平，故稱為扁蜉蝣。行動敏捷，也喜歡匍匐河裡石塊上，以食藻類維生，型態和石蠅相似，但身體為淡褐色，尾有三根，足尖單爪，且有翅芽，胸部有葉狀鰓 網蚊：蚊子的幼蟲，有一對觸角，身體分六節，無腳、頭部很大，身體背面灰褐色，腹面每節中央都有一圓形吸盤，將身體固著於石頭上，吸盤上方兩側各有一束絲狀鰓輕度污染水體之生物指標縞石蠶：有腳3對，無翅，腹末有尾鉤，體呈蠕蟲狀，體長約1.2公分。胸部背板骨化，腹部腹面具枝狀氣管鰓。能綴結細石築巢棲身其中，有時可離巢外出活動，以食藻類為生。台灣

23、河川中、上游常見網石蠶：腹部腹面具氣管鰓，尾肢基部有長毛囊。以沙粒建造貝狀的巢，或在石上或石間結網，以濾取水流中的植物碎屑或有機物為食水蠆：腳3對，有翅芽，尾呈短的突起或3根長的葉狀鰓。有捕捉食物用之巨大下唇，以捕食其他水生昆蟲為生，棲息在緩流或靜水之河底石塊下面小裳蜉蝣：體長大多在1公分以下，主要生活在緩流處。軀體扁平，有7對鰓，第一對呈針狀，其他六對鰓均呈葉片，鰓具有三分叉，腹末具有一對尾毛及一根中央尾絲。雙尾小蜉蝣：腳3對，長條狀尾2根，故稱雙尾小蜉蝣。有翅芽為暗褐色，鰓小型成片狀，體長約0.6公分。它生長在急流或緩流水域，多棲息於河底石塊下面，以食藻類為生 石蛉：腹部各節的兩側有絲狀突

24、起物和鰓，體長約3至7公分，沒有長條尾巴。口器發達，以捕食水中昆蟲或其他動物為生。它生長在河川較之底部石塊間，伏行於石塊間捕食動物，故有蛇蜻蛉之稱外型橢圓,似錢幣,石上匍匐具胸足3對,無翅,無尾毛有鰓,以藻為生水蛭：體呈扁平且具有伸縮性，身體兩端有吸盤，將身體固定體長約1.5公分，伸長可至3公分。棲息在中度污染的水域附著於河底石頭的底側，以食腐有機物為生 中度污染水體中生存之生物指標大口螺類：口徑超出體高的一半 以水生植物碎片及有機物為物 姬蜉蝣： 3對短腳腿節粗壯,長條狀尾3根,有翅芽,前腿中央處生有環狀刺毛,體長約0.3公分生活於河川中游緩流水域之石面上，有時在泥沙中不易被發現以食藻類為生

25、，特別是以矽藻類為主。嚴重污染水體中生存之生物指標 紅蟲：形態習性：體呈紅色，形狀類似孑孓，故有紅蟲之稱。形態特徵是無腳，有觸角，腹末無呼吸管但有鉤爪，體長約1至2公分。它生存於骯髒的水域，通常是潛入泥沙中，食腐敗有機物為生。只要將泥沙攪拌，它便會向上浮起。顫蚓：形態特徵體呈線狀類似蚯蚓，全身多剛毛，生活於嚴重污染水域上，聚集在水流動的地方。一碰觸立刻鑽入泥裡它以河床之沉積有機物為生，可在溶氧極低的河底生存，可供作熱帶魚之餌料。水蟲：此屬於甲殼類動物，外型和陰濕地方常見之鼠婦類似；具淡色之外殼，有七對足；外型和草鞋相像；體長在0.51公分之間。另外，觸角長為此種小動物之特色。 減量從從家裡開始行動篇檢查家中每個水龍