苏教版二年级上21水乡歌

1、 水 乡 歌 教 案揭示课题同学们，我们的祖国地域辽阔，由南到北气候差异较大，所以南北方的景色也各有特点。在塞北有：秋风、骏马；高原有：牦牛、冰雪而在长江以南的大片区域，那里布满了江河湖泊，美丽富饶，被称为：江南水乡。今天老师就要去水乡玩一玩，你们想不想和老师一起去呢？想。（老师板书课题，学生读两遍。）水乡是什么样子呢？请同学们认真看图，你们都观察到了什么？学生一：水乡的水很多。（你很会观察！是啊，水多、湖多的地方就叫水乡。）学生二：水乡的船很多。（船是水乡人最主要的交通工具。）学生三：水乡有很多绿树。（这让我不仅想到了一个词绿树成荫。水乡的水滋润着这里的每一寸土地，树木也长得十分茂密。）学生

2、四：水乡有很多房子。（对，这里的房子一般都修建在水边。）同学们读的真仔细，这是怎样的水乡啊，美景如画。请同学们再美美的读读课题。水乡的美景不仅可以用画来描绘还可以用诗歌来表现。水乡歌就是一首献给水乡的赞歌，同学们想听吗？想。想读吗？想。初读课文检测预习。在读之前，先让我们老会一会老朋友。谁来试试看能读准这些字音吗？渠、驳、咱、白帆、装满、荡清波、飘满河、新生活2、读的真好，谁再来试一试。（点名2人读）3、开火车读。读准了，就跟着读。如果没读准，就请你帮助他。4、同学们读的真好，就让我们带上老朋友一起去水乡看看吧！请孩子们打开课文，自由地、大声地读课文，努力做到把字音读准，句子读通顺。5、我看到

3、每个孩子的脸上都写着两个字“认真”，非常好！学习就是要这样。现在请3位能干的孩子来读一读课文。其余孩子边听边想，在水乡人的眼中，水乡有什么特点？预设：学生一：水乡的水很多。学生二：水乡的船很多。（出示：田子格里的“船”，）仔细观察，写好“船”字要注意什么？船是左右结构，左右相等。（先从整体上观察字的结构，这种方法值得大家学习）舟字旁横变提。（你观察到了写好这个字的关键笔画。掌声送给他）右半部分是横折弯，没有钩。（你观察得真仔细！如果我们能这样细心地观察每一个字，就一定不会写错别字了。）举起小手，和老师一起写这个字。边示范，边说笔顺。学生三：水乡的歌也很多。3. 水多、船多、歌多，是水乡与众不同

4、的地方。现在，让我们先去看看水乡的水吧！三、品读课文，课中善问1、请同学找一找那一节描写的是水多？给我们读一读。（2人读）你的声音真好听，但是没有感受到水多。我听出来了水在增加，但是水还是不够多。同学们水乡的水到底多不多多。你从哪看出水乡的水多呢？（1）学生一：我从“千条渠，万条河”看出水很多。河，大家都很熟悉。那渠是什么样的呢？它是人工开凿的水道，用来引水灌溉田地、浇灌庄稼用的。我们一起读一下这个字。在水乡，像这样的渠有多少？一千条，一万条，真的是作者数出来的吗？不是这里的千、万只是用来形容渠与河很多数也数不完。谁能读出河渠的多呢？（如果学生能读出来，“听出来了，把千和万读得慢一些、重一些，

5、渠呀、河呀就多了。”学着他的样子，咱们一起读。如果学生读不出来，老师就范读。然后请学生说说老师和他有什么不同的地方。学生练读。）一个“千”，一个“万”就让我们看到了水乡的水真多呀！还有人从其他地方看出来吗？（2）学生二：我从“池塘一个连一个”看出水很多。师：你能想象着是什么样子的池塘连在一起呢？（大的连着小的，方的连着圆的。）说得太好了。这大大小小、方方圆圆的池塘连成了一片，水乡的水真多呀！你能读出这池挨着池，塘挨着塘的样子吗？指名读。分组读。（3）学生三：我从“处处绿水荡清波”看出水很多。师：哪一个词特别能够让你感到水很多？（处处）用你的读告诉我们。再认真地读读这一句，细心的你一定还能发现这

6、水乡的水有着更迷人的特点。生：水乡的水很清，很绿。师：你的小眼睛真亮！这样的水让你感觉很美！好，你能读出水的美吗？很好！这里的水除了清、绿，你还发现了什么？（“荡”，上下结构草字头，左下部分是三点水，横折折折钩，前撇短，后撇长。）闭上眼，想象着，在阳光灿烂的日子，你来到水乡，放眼望去，处处都是水呀！一阵风儿吹过，碧绿的湖面上、河面上、池面上就荡起了一层一层的清波。请同学们用手学着清波荡一荡。你最想说处处绿水荡清波。师：水乡的水不仅多而且还很美。用你的读读一下这小节，告诉我们水乡水到底有多多有多美， 好吗?(点名1人读)读的真好。真没呀！让我们配上动作带上感情一起来夸夸水乡的水吧！（生有感情地齐

7、读第一节）过渡第二节：水乡的水多了，那么我们想一想，水上的交通工具船会不会也多呢？会。（二）船多（1）请同学们默读第二小节，想一想你眼前仿佛看到了什么？学生一：我看到了许多船。师：都有些什么船呢？（渔船、货船、客船、指航船.）千只船，万只驳。这样成千上万只小船，数也数不清。同学们知道驳是什么吗？不知道。驳是没有动力装置，有拖轮拖着或推着向前行驶的船。我们读一下而这个字“驳”。连成词“万只驳”。（2）学生二：我看到每条船上都有白帆。师：白帆像什么？为什么说白帆像云朵？白云在天上飘，帆船在水上飘。（“飘”是咱们的老朋友了。来一起写写它。左右结构风字旁。有风就飘起来了。左右相等。）远远看去，白帆和蓝

8、天连在了一起，分不清哪是帆船哪是云了。难怪课文中说：白帆片片怎么样？像云朵，飘满湖面飘满河！谁能再美美地读读这两行？你觉得他读得怎么样？要是“飘满河”读得慢一些，轻一些就更好了。这么多的船要去干什么呢？（捕鱼、运送货物、装载游客）水面上大大小小、来来往往的船，你觉得水乡人很勤劳、忙碌。大家说得很好。那谁能能读得好呢？我们男女生分组读，能配上动作的咋们配上动作，加上感情来读一下。过渡：从大家的表情，老师看出来了，同学们，大家已经懂得了水乡的水多，船多。谁来给我们读一读第三节，看看第三节有没有同学们不懂的地方。（三）歌多1、同学的们有什么问题呀，我们一起来解决？学生一：歌怎么装进箩里呢？（是呀，歌

9、是唱出来的，怎么用箩来装呢？你是个喜欢思考的孩子！随机指导“装”字的书写。上下结构，上紧下松，衣字旁，东西装进衣袋里。）学生二：歌怎么是一箩一箩的？（咱俩真是心有灵犀。我也有和你一样的疑问。）学生三：什么是新生活？学生四：新生活能唱吗？解答：都是喜欢思考的孩子。2、要想找到这些问题的答案，咱们还是一起来思考一下：咋们家里有箩筐吗？有。咋们家里的箩筐装的是丰收的粮食，那同学们想一想水乡人民的箩筐应该是用来装什么的呀？装鱼虾。水乡人民看到这一箩又一箩丰收的水鱼虾、蔬菜，他们的心情怎样？高兴。要是你是水乡的孩子你的心情也会怎样？高兴。你高兴的时候最想做什么呢？唱歌。（你们高兴的时候都会唱什么歌？全班齐唱。）水乡人民也跟你们样，他们高兴的时候也会唱数也数不清的歌，这么多的歌就像鱼虾一样装满一箩又一箩。同学们这就叫千首曲，万首歌，装满一箩又一箩。3、水乡人通过劳动，生活越来越好，就叫新生活。如果你就是生活在水乡的孩子，你会感到这样的生活很幸福。