文字学绪论doc精选课件

1、 第一章 绪 论第1页，共22页。一、文字学研究的对象及内容1“文字学”的定义 研究汉字形体及其理论的学科叫“文字学”。也称“汉字学”“汉语文字学” 。 西方语言学中“字”的概念淡漠，“词”的概念鲜明而居于重要地位；中国古代的语言学中“词”的概念淡漠，而“字”的概念鲜明并居于重要地位。 汉字有形、音、义三个方面，文字学的重点是关注汉字的形体。研究汉字的学科为什么叫文字学：word writing character词虚词、诗词、歌词第2页，共22页。2文字学的内容 周有光先生现代汉字学发凡一文（1980年）将汉字学分为三个部分： 外族汉字学研究汉字流传到汉族以外各民族中去以后的发展。有的民族创

2、造整体新字，例如契丹大字、女真大字。有的民族创造新形声字，例如越南的喃字、古代西夏国的西夏字。有的民族创造表音字母补充汉字，例如日本的假名、朝鲜的谚文。这些都是汉字式的文字。 历史汉字学（旧称“小学”或“文字学”），研究汉字形音义的来源和演变。 现代汉字学研究现代汉字的特性和问题，目的是为今天和明天的应用服务。“现代汉字学”是个新名称、新事物。它播种于清末，萌芽于“五四”，含苞于解放，嫩黄新绿渐见于今日。第3页，共22页。 历史汉字学是文字学的基础与核心。没有历史汉字学的知识与理论，就无法进行另外两种文字学的研究工作。 我们要学习与研究的主要是历史汉字学，我们称之为“传统文字学”。 在传统文字

3、学中，专门研究汉字在古文字时期的形态、材料与理论的分支学科，叫做“古文字学”。现代汉字学外族汉字学历史汉字学古文字学第4页，共22页。 王宁在汉字构形学讲座（上海教育出版社2019年版）中，将汉字学划分出四个分支学科： 汉字构形学“探讨汉字的形体依一定的理据构成和演变的规律。包括个体字符的构成方式和汉字构形的总体系统中所包含的规律。” 汉字字体学“研究汉字字体风格特征和演变规律，探讨变异字体行书和草书结构的变异规律。” 汉字字源学“找出汉字的最早字形，寻找每个字构字初期的造字意图，研究探讨形源的规律和汉字最初构形方式。” 汉字文化学“把汉字看成一种文化事象，然后把它的整体放在人类文化的大背景、

4、巨系统下，来观察它与其他文化事象的关系，这是宏观汉字文化学。”“研究汉字个体字符构形和总体构形系统所携带的文化信息，对这些文化信息进行分析、加以揭示，这是微观汉字文化学。”第5页，共22页。3传统文字学的主要内容（1）汉字的起源问题（2）汉字的造字方法（3）汉字的形体演变 需要研究的主要问题： 汉字是什么时候产生的？是由谁创造的？是怎样创造出来的？ 需要研究的主要问题：创造汉字的方法主要有哪些？汉字有哪些结构方式？汉字是怎样表音表意的？ 需要研究的主要问题：历史上汉字的形体是怎样演变过来的？演变的原因有哪些？演变的规律是怎样的？第6页，共22页。4现代汉字学的主要内容（1）现代汉字的形音问题

5、需要研究的主要问题： 现代汉字的构形理据、构形部件和构形方法；现代汉字的读音标准、读音现象。 需要研究的主要问题： 现代汉字的总量、通用字、常用字和专业用字；现代汉字字频的统计与应用；现代汉字的排序方法。（2）现代汉字的量序问题（3）现代汉字的规范化与现代化问题 需要研究的主要问题： 现代汉字的规范使用与正字法；现代汉字的计算机输入与输出；现代汉字的前途与发展。第7页，共22页。二、文字学的产生与发展2文字学的奠基时期汉代古文字的再现：孔安国与“壁中书”许慎撰写文字学的奠基著作说文解字1文字学的萌芽时期汉代以前关于汉字起源问题思考与记载“六书”概念的出现及文字教育的兴旺太史籀、李斯等对汉字的整

6、理与规范汉代学者对“六书”的深入研究第8页，共22页。4文字学的深化时期宋元明清3文字学的发展时期魏晋南北朝隋唐梁代学者顾野王编写玉篇唐代颜元孙干禄字书等正字书的出现对说文解字的整理与研究金石学家对汉字的研究甲骨文的发现与研究5文字学的革新时期“五四”以后西方语言学理论对文字学的影响学者对传统文字学理论的总结与挖掘第9页，共22页。三、文字学的学科地位1文字学是汉语言文字学的重要分支学科军 汉语言文字学词汇学语法学修辞学文字学音韵学训诂学古代汉语研究离不开对汉字的研究现代汉语研究离不开对汉字的研究帽冕第10页，共22页。2文字学是传统小学的重要组成部分元原伐小学：传统的语言文字学（广义）；文字

7、学（狭义）小学（广义）文字学训诂学音韵学文字学与音韵学的密切关系文字学与训诂学的密切关系胎抬苔；治始笞上古“之”“咍”韵通思第11页，共22页。四、文字学的作用1科学而深入地认识汉字安子介劈文切字集舅：父亲不在时唯一能为母亲搬动重臼的人。 臀：人体的后部，重要性如宫殿。唐汉汉字密码犹：犹是猶的简化字，在甲骨文中，犹字是本义为狗喝 醉酒后可笑丑态。亦：像一个正面站立男人，中间的两个点，表示男性乳 头，一边一个，由此昭示两边皆有的意思。第12页，共22页。科学认知汉字的形体深入理解汉字的意义有页文何之克第13页，共22页。2校勘与注释古代文献校勘与整理古代文献 A误“文”为“宁”例： 尚书大诰中有

8、“宁王”、“宁武” 清吴大澂字说 “文”字说：“文字有从心者，或作忞，壁中古文大诰篇其文字从心，与宁字相似，后儒遂误释为宁。” 清孙诒让名原序：“古多假忞为文，与宁形近，而书大诰曰宁考 宁王 前宁人 宁武，则皆文之讹也。”第14页，共22页。 B误“簋”为“连”例： 礼记名堂位：“夏后氏之四琏。” 高明中国古文字学通论序：“琏并非簋之别称，而为簋的误字。先秦古文簋字，可写作匭或軌，因与连字形近，后人误识为连，以后又赘增玉符，写成琏。” C误“敦”为“鼓”例： 孙诒让墨子间诂：“鼎、鼓、壶、滥（鑑）。” 高明中国古文字学通论序：“其中的鼓字，显然是敦字之误。战国中晚期，鼎、敦、壶、鑑是当时贵族殉

9、葬礼制中最常见的礼器组合。第15页，共22页。注释理解古代文献A明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏 殊蝶恋花）C左右以君贱之也，食以草具。（冯谖客 孟尝君）B去以六月息者也。（庄子逍遥游）注：朱户，指朱红色的窗户。注：草具，指粗劣的饭食。注：意思是鹏离开北海用六个月的时间 飞到南海才休息。第16页，共22页。3服务于汉字的教学与学习 文字学能够揭示汉字存在的字理，从而科学的教授汉字，提高汉字的学习效率。汉字缺乏字理的观点“骗”和“马”有什么关系？“较”和“车”有什么关系？“权”和“木”有什么关系？集韵：“骗，跃而上马也。”广韵：“较，车箱。”说文：“权，黄华木。”错误解说汉字的字理章立早“章

10、”。（相声）照臭自大一点儿就“臭”。一个小日本，拿着一把刀。杀了一口人，滴下四滴血。第17页，共22页。 汉字是表意体系的文字，从古至今没有出现大的断层，字形本身携带了众多古代的信息。这些信息有社会方面的，也有自然方面的。对研究中华民族的历史与文化等，有特殊的意义。麟社会信息例自然信息例爲世妻家4探求获取古代各种信息第18页，共22页。五、怎样学习文字学掌握概念与理论记忆汉字字形识读文字材料如：汉字起源理论、“六书”理论、假借理论、隶变理论等。 学习文字学的主要目的，是进一步提高分析与研究汉字的能力，讲授与利用汉字的能力，以及应用汉字及其理论解决文字学本身与相关学术问题的能力。如：甲骨卜辞、铭

11、文材料、简牍文字、石刻文字等。如：甲骨文、金文、小篆、隶书、繁体字、异体字等。第19页，共22页。许 慎说文解字段玉裁说文解字注文字学的经典著作高 明中国古文字学通论（北京大学出版社2019年版）裘锡圭文字学概要（商务印书馆1988年版）苏培成现代汉字学纲要（北京大学出版社2019年版）六、教材选用与参考书目本课程选用的教材集录研究汉字形义的著作康 殷文字源流浅说邹晓丽基础汉字形义释源左民安细说汉字李乐毅汉字演变五百例徐中舒汉语古文字字形表孙海波甲骨文编（改订本）容 庚金文编（增订本）高 明古文字类编第20页，共22页。研究文字学的理论著作詹鄞鑫汉字说略宋均芬汉语文字学张其昀汉字学基础唐 兰中国文字学王凤阳汉字学张玉金 夏中华汉字学概论李万福汉文字学新论潘玢洁汉字通论李学勤古文字学初阶康 殷古文字学新论唐 兰古文字学导论姜亮夫古文字学朱顺龙 何立民中国古文字学基础陈炜湛 唐钰明古文字学纲要 周有光比较文字学王元鹿比较文字学李敏生汉字哲学初探何九盈汉字文化学刘志成文化文字学陆锡兴汉字传播史刘又辛 方有国汉字发展史纲要第21页，共22页。文字学的普及性著作陈梦家殷