电子说课汇编

1、电子技术建筑设备与工程测量系说课人：郎艳共二十五页说课内容课程设置设计课程教学组织设计课程开发与资源利用设计课程特色课程教学成果课程整体设计共二十五页专业能力(nngl)定位课程(kchng)设置设计现场技术工程师安全防范工程师项目经理产品硬件开发工程师电子技术物业维修工程师 电子技术是楼宇智能化工程技术专业的专业基础课。 专业能力定位共二十五页课程设置(shzh)设计课程体系 课程体系 本课程为楼宇智能化工程技术专业基础课，第一学年第一学期开课。开课时间 PLC可编程控制器 单片机的原理与应用 建筑设备控制系统 电话电视系统后续课程 教材选用共二十五页课程设置(shzh)设计课程体系构成(g

2、uchng)学习领域公共学习领域 A专业学习领域B实践学习领域D拓展学习领域c楼宇智能化专业的课程体系学习领域构架电子技术共二十五页课程设置(shzh)设计课程(kchng)定位课程定位能力定位电子技术是楼宇智能化工程技术专业的专业基础课，涵盖了模拟电子技术、数字电子技术和电力电子技术，是一门实用性较强的专业核心课程。本课程通过理论和实践教学，要求学生掌握有关电子技术的基本理论、基本知识和基本技能,为后续课程的学习准备必要的知识。常用仪器使用能力 电路分析设计能力电路板安装制作能力 电路排除故障能力仿真工具使用能力 自学能力共二十五页课程(kchng)设置设计课程(kchng)教学目标 通过模

3、块化教学使学生独立完成电子元器件的设计、焊接、测量、调试以及基本单元电路的制作，使学生能够掌握常用电子器件的基本特性和主要参数。熟悉常用基本单元电路组成、工作原理、使用特性和特点以及放大器主要性能指标的估算方法 。知识目标能力目标素质目标（1）具有解决问题的能力和制定工作 计划的能力； （2）具有创新思维能力和科学的工作 方法；（3）具有与人交往、沟通及合作等方 面的态度和能力。（1）能够正确使用焊烙铁；（2）能够正确使用示波器，并调整波形以及对波 形进行分析；（3）能够正确使用万用表，准确测量电压、电流 以及元器件的阻值；（4）能够焊接、测量、分析常用基本单元电路；（5）能够设计和制作简易电

4、子门铃；（6）能够制作完整的收音机；（7）能够设计和制作多路抢答器；（8）能够设计和制作直流稳压电源；（9）能够设计和制作台灯调光电路；共二十五页课程整体(zhngt)设计课程标准 适用于高职楼宇智能化工程技术专业1、课程适用范围 4学分2、学 分理论课共计48学时、实践课共计20学时，模拟仿真课4学时。共计72学时。3、学时分配本课程实施要充分运用校内（教室、电子实验室、微机室）、外实习实训条件。充分运用网络教学平台等教学资源。4、实施条件 课程标准共二十五页课程整体(zhngt)设计课程设计方案(fng n)以模块式教学法开展课程教学，提升学生职业能力。课程设计理念以具体的电路检测与制作为

5、载体。融合认知、安装、调试和检测等内容，实现教、学、做一体化教学。突出课程的职业性、实践性和开放性。以学生为主体，采取多样化教学方法。教学模式授课方式课程特色共二十五页课程(kchng)整体设计课程(kchng)考核方式考核方式：平时成绩 +实际操作 + 理论考核课程成绩考核方式100%平时成绩30%实践操作40%理论考核30%为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖模块任务全过程，主要从五方面进行考核。考核重点共二十五页课程整体(zhngt)设计课程(kchng)考核方法模块编号考核点及分值比考核方式评价标准优良及格模块一1.根据任务识别元件、分析电路、了解电路参数指标（

6、5%）教师评价+互评能正确识别、筛选元器件，能分析计算单管放大电路参数指标，能利用理论解决实际问题能正确识别元器件，能分析单管放大电路原理，解释参数指标能正确识别元器件，能分析部分电路参数指标2.制作步骤与方案（5%）教师评价+互评列出详细元件、工具、耗材、仪表清单，制定详细的安装流程与测试步骤列出元件、工具、耗材、仪表清单，制定安装流程列出元件、工具、耗材、仪表清单，在教师指导下制定安装流程3.操作实施（15%）教师评价+自评焊接质量可靠，焊点规范，布局合理，正确使用仪表观察输入、输出波形，能分析、测试放大倍数等数据，能查找简单故障焊接质量可靠，焊点较规范，布局合理，正确使用仪表观察输入、输

7、出波形，能分析、测试放大倍数等数据焊接质量可靠，焊点较规范，布局较合理，能使用仪表观察波形，测试数据4.任务总结报告（5%）教师评价格式符合标准、内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议格式符合标准、内容完整，有一定过程记录和分析格式符合标准、内容较完整5.任务公共考核点（10%）教师评价工作操作、学习态度、团队合作、交流表达、组织协调共二十五页课程教学(jio xu)组织设计课程(kchng)组织与实施切入点以常用电工仪器仪表和常用电器设备元器件测量作为课程的切入点。载体以典型单元电路、小型实用电路制作、分析与检测为载体。目标 以企业实际电路的调试、检测以及故障排除为目标。实施

8、以学生为主体，学习过程与工作过程相结合，采取教、学、做，一体化教学。课 程 组 织 与 实 施共二十五页课程整体(zhngt)设计课程授课(shuk)方式理论教学在教育教学中，通过多媒体教学提高学生对课堂学习的注意力，激发学生学习的积极性，使其认知智慧增值。仿真实验主要利用EDA平台进行实训，使学生掌握仿真工具的使用方法，并能利用仿真工具对一些设计实验、模块实验内容进行仿真。 实践教学突出电子技术的应用，强化相关技能的训练，针对电子工艺内容，以电子器件及其应用电路的定性分析为主体，通过实验引导理论知识，做到理论与实践相结合。授课方式共二十五页课程教学组织(zzh)设计课程(kchng)教学思路

9、要突出学生主体、教师引导的作用现在以工作过程为导向，以模块任务为载体手段理论先行、理论为主、教师为中心原来采用“教学做一体”教学形式方法课程教学思路共二十五页课程教学(jio xu)组织设计课程(kchng)教学方法Page 15项目导向法明确每一次课程的学习任务，强调学生核心职业能力的培养。教学方法及手段启发教学法提高学生的主动分析、解决问题的能力，培养学生的自学能力。合作教学法培养学生协作交流，使学生在小组或小团体中开展互助的学习、相互沟通、共同负责达到共同目标的能力。模块教学法通过一定的模块任务让学生完成电路的设计、加工制作、产品的分析与调试，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。共二十

10、五页课程(kchng)教学组织设计课程(kchng)任务模块 任务模块制作收音机 制作直流稳压电源 制作台灯调光电路制作简易电子门铃制作 A/D、D/A转换电路制作多路抢答器融合教、学、做一体完成可见的成果共二十五页课程教学(jio xu)组织设计课程教学(jio xu)设计 教、学、做的过程实施教学设计情境设计教学讲明确任务展示多路抢答器 5分钟教师演播放PPT、仿真演示制作原理20分钟教师做简单示范做多路抢答器操作演示20分钟学生做准备器件三人一组10分钟学生做连接电路学生操作60分钟学生做电路测试学生测试20分钟学生学分析思考学生讨论10分钟师生互动交流提问对学生提问解答20分钟学生自学

11、作业报告学生填写报告15分钟共二十五页课程(kchng)开发与资源利用设计课程(kchng)实训Page 18课堂电路图设计一实训条件二计算机室仿真实验三电子实训室校内实训条件共二十五页课程开发(kif)与资源利用设计课程(kchng)实训Page 19校外实训条件校外相关企业认识实习Text in here顶岗实习共二十五页课程(kchng)教学成果Page 20本人业务(yw)情况 楼宇智能化工程技术专业教师计算机应用基础电子技术“双师型”助理讲师助理工程师职称情况任教课程所属专业个人业务情况共二十五页课程(kchng)教学成果Page 21制作(zhzu)课件计算机应用基础课件电子技术课件共二十五页课程教学(jio xu)成果Page 22制作(zhzu)指导书正在计划编制的电子技术实验指导书共二十五页课程(kchng)特色Page 2304020103 内容由浅入深(yu qin r shn)、层层递进。 采用模块教学、实践教学有机结合，理论实践一体化。 随着教学过程的进行，实现教学主题由教师向学生的转变。 紧密围绕电子技术在建筑领域的应用。以学生能力培养为目的共二十五页谢谢(xi xie)！汇报完毕，请各位评委(pn wi)老师多多指正！共二十五页内容摘要电子技术。电子技术是楼